幼教培训心得体会.pdf

1、篇 一 ： 幼 儿 教 师 培 训 心 得 体 会 幼 师 培训 体 会2013年 8 月 12日 8 月 16日 ， 我 参 加 了 幼 儿 教 师 培 训 班 。一 、 幼 儿 教 师 要 培 养 终 身 学 习 的 理 念 我 们 的 生 活 日 新 月 异 ，随 着 社 会 的 不 断 发 展 ， 教 育 理 念 也 在 不 断 更 新 。 为 了 适 应 孩 子 的 求 知 需 求 ， 我 们 要 不 断 学 习 ，随 时 补 充 自 己 的 能 量 ， 给 自 己 充 电 。 如 果 只 靠 原 来 在 学 校 学 的 那 点 东 西 ， 远 远 不 能 满 足 孩 子 的需 求

2、， 日 积 月 累 就 会 被 社 会 所 淘 汰 。二 、 幼 儿 教 师 加 强 道 德 素 质 的 培 养 幼 师 必 须 要 有 高 尚 的品 德 ,还 要 有 高 度 的 责 任 心 .如 果 老 师 没 有 责 任 心 ， 品 质 恶 劣 是 不 能 更 好 的 照 顾 幼 儿 ， 培 养 不 出好 孩 子 的 。 才 能 可 以 培 养 ， 而 一 个 人 的 品 德 出 了 问 题 是 很 难 纠 正 和 改 进 的 。三 、 幼 儿 教 师 培 养 职 业 幸 福 感 当 我 们 每 天 重 复 同 样的 工 作 的 时 候 ， 当 我 们 面 对 不 讲 道 理 的 家 长

3、 的 时 候 ， 当 我 们 面 对 孩 子 调 皮 的 软 硬 不 吃 的 时 候 ，当 我 们 付 出 努 力 没 有 回 报 的 时 候 ， 职 业 倦 怠 感 多 多 少 少 都 会 浮 现 在 心 头 。 我 们 要 调 整 心 态 正 确面 对 职 业 倦 怠 。不 得 我 命 ， 随 遇 而 安 好 了 。 其 次 ， 珍 惜 拥 有 。 作 为 一 名 合 格 的 幼 师 ,我 深 知 责 任 重 大 .总 之 ， 经 过 此 次 培 训 ， 我 懂 得 了 很 多 的 道 理 ， 学 到 很 多 知 识 。篇 二 ： 幼 师 培 训 心 得 体 会 幼 师 培训 心 得 体

4、会 幼 师 培 训 心得 体 会 -培 训 感 受在 7天 的 学 习 培 训 活 动 中 ， 我 受 益 匪 浅 ， 在 一 次 次 的 感 悟 中 ， 感 受 到 了 身 为 一 名 幼 儿 教 师 的 责任 是 多 么 的 重 大 啊 。 通 过 这 次 培 训 ， 收 获 丰 富 、 感 想 颇 深 ， 眼 界 开 阔 了 ， 思 考 问 题 能 比 以 前 更全 面 了 ， 许 多 疑 问 得 到 了 解 决 或 者 启 发 。在 这 7 天 的 培 训 时 间 里 ， 大 家 每 天 都 能 按 时 参 加 ， 对 培 训 是 相 当 的 重 视 ， 可 见 这 次 的 培 训 是

5、 多么 的 重 要 。 在 培 训 的 过 程 中 ， 大 家 都 非 常 认 真 听 讲 ， 将 重 点 的 东 西 用 笔 记 录 下 来 ， 不 放 过 任 何一 个 环 节 。 在 7 天 的 培 训 中 ， 我 们 分 别 听 了 但 菲 老 师 老 师 带 来 的 幼 儿 心 理 发 展 与 教 育 、 金 芳老 师 带 来 的 幼 儿 卫 生 学 主 要 向 我 们 讲 了 五 个 部 分 ， 一 是 学 前 儿 童 的 生 理 卫 生 。 二 是 学 前 儿童 的 心 理 卫 生 。 三 是 学 前 儿 童 的 营 养 卫 生 。 四 是 学 前 儿 童 生 活 卫 生 过 程

6、 。孙 贺 群 老 师 带 来 的 幼 儿 教 育 学 主 要 向 我 们 讲 了 两 个 部 分 ， 一 是 儿 童 与 教 育 。李 晓 杰 老 师 带 来 的 幼 儿 音 乐 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 四 个 部 分 ： 一 、 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 基本 概 述 。 二 、 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 途 径 与 方 法 。 三 、 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 内 容 与 指 导 。 幼 儿 美 术 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 三 部 分 ： 一 、 美 术 与 幼 儿 美 术 。 二 、 幼 儿 美 术 发 展 的 不 同阶 段

7、 。 三 、 幼 儿 美 术 教 育 活 动 设 计 与 指 导 。 幼 儿 健 康 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 两 部 分 ： 一 、 健康 与 幼 儿 健 康 概 论 。 幼 儿 科 学 教 育 教 学方 法 主 要 讲 了 四 部 分 ： 一 、 幼 儿 科 学 教 育 教 学 方 法 课 程 概 述 。 二 、 幼 儿 科 学 教 育 内 容 选 择的 要 求 。 三 、 幼 儿 科 学 教 育 环 境 简 介 。 四 、 正 规 性 科 学 活 动 的 设 计 。 徐 萍 老 师 带 来 的 幼 儿 社会 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 五 部 分 ： 一 、 幼

8、 儿 园 社 会 教 育 目 标 。 二 、 幼 儿 社 会 教 育 内 容 。 三 、社 会 教 育 方 法 。 四 、 幼 儿 社 会 教 育 的 原 则 。 五 、 社 会 教 育 活 动 实 施 。在 学 习 幼 儿 园 家 长 工 作 中 王 老 师 老 师 讲 的 家 园 沟 通 的 策 略 也 让 我 懂 得 了 一 些 沟 通 技 巧 ， 家庭 是 幼 儿 园 重 要 的 合 作 伙 伴 。 应 本 着 尊 重 、 平 等 、 合 作 的 原 则 ， 争 取 家 长 的 理 解 、 支 持 和 主 动参 与 ， 并 积 极 支 持 、 帮 助 家 长 提 高 教 育 能 力 。

9、 幼 儿 教 育 是 一 种 很 复 杂 的 事 情 ， 不 是 家 庭 一 方 面能 单 独 胜 任 的 ， 也 不 是 幼 儿 园 一 方 面 能 单 独 胜 任 的 ， 必 定 要 两 方 面 共 同 合 作 方 能 得 到 充 分 的 功效 。 沟 通 是 一 门 学 问 ， 也 是 一 门 艺 术 。 在 与 家 长 的 沟 通 过 程 中 ， 必 须 了 解 家 长 的 心 理 ， 需 要 根据 沟 通 对 象 不 同 的 情 况 ， 以 真 诚 的 态 度 ， 运 用 灵 活 的 沟 通 技 巧 ， 采 取 多 种 沟 通 方 式 ， 才 能 收 到好 的 效 果 。 充 满 爱

10、 心 ， 家 园 合 作 ， 运 用 多 种 沟 通 策 略 ， 通 过 灵 活 的 沟 通 方 式 ， 实 现 有 效 的 沟 通交 流 ， 使 家 园 合 作 更 密 切 ， 教 育 环 境 更 和 谐 ， 孩 子 的 成 长 更 健 康 ， 让 沟 通 成 为 多 赢 。通 过 这 次 培 训 ， 我 还 认 识 到 了 ， 教 师 与 幼 儿 要 进 行 互 动 ， 它 是 促 使 幼 儿 能 得 以 发 挥 的 最 为 关 键的 因 素 。 我 们 要 在 活 动 中 培 养 幼 儿 的 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 、 处 理 事 情 的 能 力 、 自 己 动 手 的

11、能力 、 和 交 流 与 合 作 的 能 力 。7 天 的 培 训 活 动 已 结 束 ， 虽 然 这 次 的 培 训 是 辛 苦 的 ， 但 是 我 在 这 次 培 训 上 收 获 的 东 西 确 实 无 价的 。 无 论 是 从 思 想 上 ， 还 是 专 业 上 ， 对 我 而 言 ， 都 是 一 个 提 高 。篇 三 ： 幼 师 培 训 心 得 体 会 范 文 大 全 幼 师 培训 心 得 体 会 范 文 大 全 幼 师 培 训 心 得 体 会 范文 大 全 幼 师 培 训 心 得 体 会(一 ) 怀 着 对 孩 子 的 十 分 热爱 来 到 天 鹭 幼 师 培 训 学 校 ， 经 过

12、 一 段 时 间 的 专 业 培 训 ， 马 上 就 要 进 园 实 习 了 ， 天 天 可 以 和 孩 子们 在 一 起 了 ， 想 到 孩 子 就 心 情 澎 湃 ， 我 喜 欢 他 们 .我 爱 他 们 ， 他 们 在 教 室 里 吵 闹 听 起 来 都 感 觉 好舒 服 ， 我 多 么 想 一 辈 子 都 在 他 们 的 吵 闹 声 中 度 过 今 天 3月 15号 我 去 幼儿 园 见 习 的 一 天 ， 让 我 感 觉 好 快 乐 好 充 实 .刚 走 进 教 室 (小 班 )就 感 觉 以 前 给 他 们 接 触 过 ， 像 分 别了 长 时 间 的 亲 人 一 样 那 么 亲

13、近 ， 因 为 第 一 次 进 园 吗 ， 第 一 次 面 临 这 么 多 孩 子 ， 第 一 次 听 到 孩 子们 叫 我 老 师 心 里 一 份 欢 喜 一 份 激 动 同 时 .插 一 个 话 题 ， 有 一 个 孩 子 也 是 第 一 天 进 园 他 要找 妈 妈 ， 哭 的 特 厉 害 ， 我 和 我 一 个 同 事 当 时 怎 么 哄 也 哄 不 好 ， 算 是 到 了 吃 饭 的 时 间 他 才 好 了 ，我 想 ： 我 回 到 学 校 要 好 好 学 习 ， 争 取 把 学 习 的 理 论 掌 握 住 并 在 以 后 能 用 上 ， 其 实 理 论 和 实 习 就像 是 简 谱

14、 和 伴 奏 的 关 系 时 间 过 的 好 快 ， 马 上就 要 下 课 了 ， 真 的 有 点 舍 不 得 离 开 他 们 ， 不 过 通 过 今 天 的 见 习 我 意 识 自 己 的 知 识 是 不 够 的 ， 我要 充 实 自 己 ， 为 下 一 步 工 作 做 好 准 备 !尽 自 己 最 大 的 努 力 还 孩 子 一 片 蓝 天 幼 师 培 训 心 得 体 会(二 ) 转 眼 间 ， 这 次 的 幼 儿园 教 师 培 训 已 经 结 束 ， 很 荣 幸 自 己 能 够 参 加 这 次 的 培 训 学 习 ， 这 次 的 培 训 充 实 而 富 有 意 义 ， 使我 受 益 匪

15、浅 ， 让 我 如 幼 苗 般 得 到 了 滋 养 ， 此 次 培 训 理 论 与 实 例 结 合 ， 课 程 丰 富 多 样 ， 从 全 方 位地 精 心 诠 释 了 成 为 一 名 优 秀 的 幼 儿 教 师 。 一 、 幼 儿 教 师 要 培 养终 身 学 习 的 理 念 我 们 的 生 活 日 新 月 异 ，随 着 社 会 的 不 断 发 展 ， 教 育 理 念 也 在 不 断 更 新 。 为 了 适 应 孩 子 的 求 知 需 求 ， 我 们 要 不 断 学 习 ，随 时 补 充 自 己 的 能 量 ， 给 自 己 充 电 。 如 果 只 靠 原 来 在 学 校 学 的 那 点 东

16、西 ， 远 远 不 能 满 足 孩 子 的需 求 ， 日 积 月 累 就 会 被 社 会 所 淘 汰 。 二 、 广 泛 学 习 幼 儿 教育 教 学 理 论 ， 提 升 教 学 技 能三 、 教 师 应 具 备 良 好的 师 德 和 职 业 道 德德 高 为 师 ， 身 正 是 范 ， 师 德 是 一 个 教 师 的 灵 魂 。 能 否 成 为 一 个 好 教 师 ,要 有 捧 着 一 颗 心 来 ， 不 带半 根 草 走 的 精 神 。 热 爱 、 尊 重 、 理 解 幼 儿 是 幼 儿 教 师 必 须 具 备 的 职 业 道 德 核 心 。要 实 施 创 新 教 育 理 念 ，创 新 型

17、 教 师 必 须 具 备 以 下 几 种 业 务 素 质 ： (1)有 丰 富 的 知 识 结 构 ， 这 是 教 师 发 挥 创 造 性 的 基 本 保证 。 (2)有 较 高 的 管 理 艺 术 。 管 理 包 括 两 方 面 ， 一 是 班 级 的 整 体 管 理 ， 二 是 针 对 每 个 学 生 的 个 别指 导 。 (3)有 丰 富 的 情 感 。 总 之 ， 经 过 此 次 培 训 ，我 懂 得 了 很 多 的 道 理 ， 学 到 很 多 知 识 ， 认 识 了 很 多 朋 友 。 每 个 人 对 快 乐 的 感 受是 不 一 样 的 ， 有 的 人 听 到 一 句 赞 美 的

18、话 感 到 快 乐 ， 有 的 人 享 受 到 一 顿 美 餐 感 到 快 乐 ， 有 的 人 得到 一 件 美 丽 的 衣 裳 感 到 快 乐 ， 孩 子 能 痛 痛 快 快 的 玩 感 到 快 乐 。 作 为 一 名 幼 儿 教 师 ，生 活 在 一 群 天 真 活 泼 的 孩 子 中 间 ， 随 时 会 让 你 感 到 无 比 的 幸 福 和 快 乐 。 让 我 们 一 起 走 近 孩 子 ，体 验 、 感 受 孩 子 们 带 来 的 幸 福 与 快 乐 吧 。 我 们 班 是 一 个 新 的 班 级 ， 在 孩 子 刚 开 始 适 应 这 个 集体 生 活 时 ， 又 开 始 陆 续

19、的 来 新 生 了 ， 今 天 就 有 两 个 小 不 点 报 名 来 到 我 们 班 ， 也 许 是 年 龄 小 的 原故 ， 爸 爸 妈 妈 离 开 的 时 候 哭 的 特 别 伤 心 ， 特 别 是 郑 雅 文 小 朋 友 ， 怎 么 哄 她 都 不 行 ， 还 是 要 找 爸爸 ， 我 们 几 位 老 师 都 拿 她 没 办 法 ， 我 越 是 哄 她 哭 的 越 伤 心 ， 这 时 王 老 师 走 过 来 拉 上 她 的 小 手 装的 很 认 真 的 说 ： 好 ， 你 不 哭 拉 ， 老 师 哭 ， 于 是 便 故 作 哭 的 很 大 声 的 样 子 ， 没 想 到 ， 一 下 子

20、 安 静了 ， 他 们 两 个 用 惊 讶 的 眼 神 看 着 王 老 师 ， 不 哭 了 ， 我 在 心 底 默 默 的 欢 笑 ， 我 为 孩 子 们 的 那 份 好奇 ， 那 份 爱 心 欢 笑 。 孩 子 们 一 天 天 的 成 长一 天 天 的 懂 事 ， 就 连 我 们 班 不 会 上 厕 所 的 宝 宝 现 在 也 能 自 己 主 动 上 厕 所 了 ， 不 爱 说 话 的 刘 家 轩现 在 说 起 话 来 可 带 劲 了 ， 有 时 还 真 让 我 们 老 师 感 到 意 外 ， 今 天 是 英 语 活 动 课 ， 平 时 他 上 中 文 课也 不 出 声 ， 今 天 老 师

21、跟 小 朋 友 们 一 起 玩 英 语 游 戏 ， 小 朋 友 们 都 积 极 踊 跃 的 参 与 ， 当 老 师 说 最 后请 几 位 小 朋 友 来 参 加 时 ， 刘 家 轩 竟 然 大 声 的 用 英 语 说 ： let me try,.让 我 感 到 很 惊 讶 ， 现 在的 他 可 以 说 出 很 多 词 语 来 了 。 今 天 是 多 云 的 天 气 ， 天 空 中 云 彩 像 顽 皮 的 娃 娃 和 太 阳 做 着 游 戏 。晨 间 活 动 后 ， 孩 子 们 回 到 教 室 里 准 备 吃 早 点 ， 这 时 候 太 阳 也 跟 地 上 的 娃 娃 们 做 起 了 游 戏 ，

22、 一 会儿 太 阳 照 到 孩 子 们 的 身 上 、 脸 上 ， 一 会 儿 太 阳 又 躲 起 来 了 ， 教 室 里 一 会 儿 亮 ， 一 会 儿 暗 ， 孩 子们 瞪 大 了 眼 睛 。 密 新 悦 小 朋 友 说 咦 ?太 阳 出 来 了 ， 过 了 一 会 儿 ， 太 阳 躲 起 来 了 ， 她 自 己 呵 呵 的 在那 开 心 的 说 ， 老 师 ， 太 阳 公 公 跟 我 们 躲 迷 藏 呢 。 小 朋 友 们 听 了 也 讨 论 开 了 ， 李 岱 中 说 太 阳 要 吃早 餐 ， 吃 完 了 早 餐 还 会 回 来 的 。 小 朋 友 你 一 言 我 一 语 ， 各 抒

23、己 见 ， 好 不 热 闹 。幼 师 培 训 心 得 体 会(四 ) 20xx年 xx月 xx日 xx月 xx日 我 参 加 了 *军 区 幼 师 培 训 中 心 岗 位 培 训 活 动 ， 这 次 在 7 天 的 学 习 培 训 活动 中 ， 我 受 益 匪 浅 ， 在 一 次 次 的 感 悟 中 ， 感 受 到 了 身 为 一 名 幼 儿 教 师 的 责 任 是 多 么 的 重 大 啊 。通 过 这 次 培 训 ， 收 获 丰 富 、 感 想 颇 深 ， 眼 界 开 阔 了 ， 思 考 问 题 能 比 以 前 更 全 面 了 ， 许 多 疑 问 得到 了 解 决 或 者 启 发 。 在 这

24、 7 天 的 培 训 时 间里 ， 大 家 每 天 都 能 按 时 参 加 ， 对 培 训 是 相 当 的 重 视 ， 可 见 这 次 的 培 训 是 多 么 的 重 要 。 在 培 训 的过 程 中 ， 大 家 都 非 常 认 真 听 讲 ， 将 重 点 的 东 西 用 笔 记 录 下 来 ， 不 放 过 任 何 一 个 环 节 。 在 7 天 的培 训 中 ， 我 们 分 别 听 了 但 菲 老 师 老 师 带 来 的 幼 儿 心 理 发 展 与 教 育 、 金 芳 老 师 带 来 的 幼 儿 卫生 学 主 要 向 我 们 讲 了 五 个 部 分 ， 一 是 学 前 儿 童 的 生 理 卫

25、 生 。 二 是 学 前 儿 童 的 心 理 卫 生 。 三 是学 前 儿 童 的 营 养 卫 生 。 四 是 学 前 儿 童 生 活 卫 生 过 程 。 孙 贺 群 老 师 带 来 的 幼 儿 教 育 学 主 要 向 我 们 讲 了 两 个 部 分 ， 一 是 儿 童 与 教 育 。 李 晓 杰 老 师 带 来 的 幼 儿 音 乐 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 四 个 部 分 ： 一 、 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 基 本 概 述 。 二 、 幼 儿园 音 乐 教 育 活 动 途 径 与 方 法 。 三 、 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 内 容 与 指 导 。 幼 儿

26、 美 术 教 育 教 学方 法 主 要 讲 了 三 部 分 ： 一 、 美 术 与 幼 儿 美 术 。 二 、 幼 儿 美 术 发 展 的 不 同 阶 段 。 三 、 幼 儿 美 术教 育 活 动 设 计 与 指 导 。 幼 儿 健 康 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 两 部 分 ： 一 、 健 康 与 幼 儿 健 康 概 论 。 幼 儿 科 学 教 育 教 学方 法 主 要 讲 了 四 部 分 ： 一 、 幼 儿 科 学 教 育 教 学 方 法 课 程 概 述 。 二 、 幼 儿 科 学 教 育 内 容 选 择的 要 求 。 三 、 幼 儿 科 学 教 育 环 境 简 介 。 四 、

27、 正 规 性 科 学 活 动 的 设 计 。 徐 萍 老 师 带 来 的 幼 儿 社会 教 育 教 学 方 法 主 要 讲 了 五 部 分 ： 一 、 幼 儿 园 社 会 教 育 目 标 。 二 、 幼 儿 社 会 教 育 内 容 。 三 、社 会 教 育 方 法 。 四 、 幼 儿 社 会 教 育 的 原 则 。 五 、 社 会 教 育 活 动 实 施 。 在 学 习 幼 儿 园 家 长工 作 中 王 老 师 老 师 讲 的 家 园 沟 通 的 策 略 也 让 我 懂 得 了 一 些 沟 通 技 巧 ， 家 庭 是 幼 儿 园 重 要 的 合作 伙 伴 。 应 本 着 尊 重 、 平 等 、

28、 合 作 的 原 则 ， 争 取 家 长 的 理 解 、 支 持 和 主 动 参 与 ， 并 积 极 支 持 、帮 助 家 长 提 高 教 育 能 力 。 幼 儿 教 育 是 一 种 很 复 杂 的 事 情 ， 不 是 家 庭 一 方 面 能 单 独 胜 任 的 ， 也 不是 幼 儿 园 一 方 面 能 单 独 胜 任 的 ， 必 定 要 两 方 面 共 同 合 作 方 能 得 到 充 分 的 功 效 。 沟 通 是 一 门 学 问 ，也 是 一 门 艺 术 。 在 与 家 长 的 沟 通 过 程 中 ， 必 须 了 解 家 长 的 心 理 ， 需 要 根 据 沟 通 对 象 不 同 的 情

29、况 ，以 真 诚 的 态 度 ， 运 用 灵 活 的 沟 通 技 巧 ， 采 取 多 种 沟 通 方 式 ， 才 能 收 到 好 的 效 果 。 充 满 爱 心 ， 家园 合 作 ， 运 用 多 种 沟 通 策 略 ， 通 过 灵 活 的 沟 通 方 式 ， 实 现 有 效 的 沟 通 交 流 ， 使 家 园 合 作 更 密 切 ，教 育 环 境 更 和 谐 ， 孩 子 的 成 长 更 健 康 ， 让 沟 通 成 为 多 赢 。力 、 自 己 动 手 的 能 力 、 和 交 流 与 合 作 的 能 力 。 7 天 的 培 训 活 动 已 结束 ， 虽 然 这 次 的 培 训 是 辛 苦 的 ，

30、 但 是 我 在 这 次 培 训 上 收 获 的 东 西 确 实 无 价 的 。 无 论 是 从 思 想 上 ，还 是 专 业 上 ， 对 我 而 言 ， 都 是 一 个 提 高 。幼 师 培 训 心 得 体 会(五 ) 新 学 期 开 始 ， 我 参 加了 教 师 课 程 培 训 -幼 儿 园 适 应 性 发 展 课 程 。 聆 听 了 几 位 老 师 关 于 幼 儿 园 适 应 性 发 展 课 程 的 教 师 培 训 ， 她 们 认 真 地 给 我 们 展 示 了 一 下 这 套 教 材 的 精 华 所 在 ，同 时 也 体 现 了 这 套 教 材 对 幼 儿 全 体 发 展 的 共 同

31、性 ， 通 过 这 次 培 训 也 让 我 学 到 了 很 多 关 于 幼 儿园 适 应 性 发 展 课 程 的 用 意 所 在 。 通 过 这 次 学 习 我 认 识到 了 这 套 教 材 根 据 各 领 域 的 目 标 精 心 编 写 ， 在 每 一 个 领 域 里 都 对 各 年 龄 阶 段 的 孩 子 有 不 同 的 要求 ， 更 好 的 促 进 他 们 的 语 言 、 社 会 、 健 康 、 科 学 、 数 学 、 艺 术 各 个 领 域 的 全 面 的 发 展 。 这 套 教材 每 一 个 主 题 取 材 都 是 贴 近 幼 儿 的 生 活 ， 容 易 被 幼 儿 接 受 。 通

32、过 老 师 们 的 培 训 ， 让 我 知 道 了 ，适 应 性 发 展 课 程 与 其 他 课 程 的 不 同 之 处 。 从 课 程 的 基 本 理 念 、 内 容 结 构 ， 共 同 性 活 动 的 设 计 与实 施 ， 选 择 性 活 动 的 设 计 与 实 施 ， 课 程 管 理 与 园 本 培 训 来 理 解 幼 儿 园 适 应 性 发 展 课 程 。 从 幼儿 园 课 程 的 现 状 、 儿 童 的 发 展 等 等 发 面 体 现 幼 儿 园 适 应 性 发 展 课 程 的 的 适 用 性 。 一 切 从 幼 儿 实际 出 发 ， 尊 重 幼 儿 的 受 教 育 的 权 利 。

33、教 学 流 程 的 教 学 安 排 、 教 学 准 备 、 教 学 实 施 这 几 个 方 面 来详 细 的 介 绍 了 应 如 何 对 这 本 教 材 更 好 的 实 施 ， 以 及 认 真 的 做 好 课 后 反 思 工 作 。 通 过 这 次 培 训 我还 知 道 了 教 师 课 后 反 思 ， 是 分 析 这 个 主 体 是 否 分 析 透 彻 ， 铺 垫 经 验 是 否 得 当 到 位 。 活 动 实 施 的是 否 和 预 期 目 的 一 样 。 通 过 这 次 培 训 我 还 了解 到 环 境 创 设 ， 儿 童 的 发 展 与 周 围 环 境 有 很 大 原 因 ， 正 因 为

34、如 此 ， 所 以 我 们 才 应 该 根 据 本 套 教材 为 幼 儿 创 造 硬 件 条 件 和 软 件 条 件 。 硬 件 条 件 就 是 我 们 的 环 境 布 置 。 而 环 境 创 设 的 原 则 也 是 有很 大 的 意 义 的 。 教 育 价 值 与 审 美 价 值 同 时 存 在 ， 艺 术 教 育 与 各 领 域 教 育 相 融 合 。 幼 儿 兴 趣与 教 育 目 标 和 内 容 相 融 合 。 具 有 实 质 性 的 多 边 互 动 和 相 互 作 用 。 主 题 不 断 深 化 ， 形 成 一 个渐 进 的 系 列 ， 墙 饰 成 为 孩 子 活 动 过 程 的 结

35、果 的 记 录 。 墙 饰 应 运 用 适 合 幼 儿 的 表 现 手 段 和 材 料 ，并 走 向 价 值 的 取 向 。 其 实 最 重 要 的 就 是 教 师 要 在 各 个 环 节 中 要 注 意 搜 集 相 关 资 料 提 供 给 我 们 的孩 子 。 通 过 本 次 培 训 活 动 使我 学 到 的 东 西 很 多 ， 使 我 对 幼 儿 园 适 应 性 发 展 课 程 有 了 初 步 的 了 解 ， 只 要 了 解 了 教 材 才 能更 好 的 去 施 教 。 我 会 在 平 时 多 读 多 看 ， 来 提 高 自 己 的 授 课 能 力 ， 将 各 种 教 育 理 论 运 用

36、到 进 课 堂和 生 活 中 去 ， 及 时 对 自 己 的 工 作 进 行 反 思 ， 调 控 。篇 四 ： 幼 教 培 训 心 得 体 会 教 师 业务 学 习 心 得 体 会 这 短 短 的 几 天 的 培 训学 习 ， 可 以 说 是 一 次 难 忘 的 学 习 交 流 。 每 一 位 培 训 者 ， 不 论 是 教 师 或 是 领 导 ， 都 从 如 何 更 好 地开 展 幼 儿 园 的 教 育 、 保 育 工 作 的 出 发 点 ， 从 多 个 角 度 给 予 我 们 提 出 了 好 的 建 议 ， 并 毫 不 保 留 地将 自 己 所 长 的 方 式 、 方 法 、 技 巧 、

37、策 略 ， 分 享 给 每 一 个 参 加 培 训 的 老 师 们 ， 让 我 们 在 聆 听 和 思考 的 过 程 中 有 了 更 多 的 收 获 和 成 长 。 通 过 金 老 师 培 训 学 习的 奥 尔 夫 音 乐 我 有 以 下 几 点 感 受 和 体 会 ：在 活 动 中 ， 幼 儿 耳 朵要 听 、 眼 睛 要 看 、 嘴 中 要 学 唱 、 还 要 配 合 各 种 动 作 ， 调 动 了 幼 儿 各 个 器 官 都 要 参 与 音 乐 的 表 现 。使 幼 儿 注 意 力 集 中 ， 学 习 得 非 常 快 。这 种 活 动 轻 松 、 愉 快 ， 幼 儿 一 学 就 会 ，

38、不 给 幼 儿 带 来 压 力 ， 因 此 幼 儿 情 绪 饱 满 、 兴 奋 ， 有 利 于幼 儿 通 过 这 种 途 径 使 情 绪 得 到 抒 发 。 总 之 奥 尔 夫 教 学 法 强 调 艺 术 教 育 的 综 合 性 。 它 把 语 言 、 律动 和 音 乐 教 学 相 结 合 ， 使 孩 子 不 仅 兴 致 勃 勃 地 参 与 音 乐 活 动 ， 在 培 养 艺 术 能 力 的 同 时 实 现 多 方位 的 发 展 。 每 一 次 讲 座 都 给 我 很多 的 启 发 ， 希 望 在 新 学 期 的 工 作 中 ， 我 可 以 将 这 些 新 的 知 识 、 方 法 、 思 路

39、， 实 践 到 我 的 工 作 之中 ， 是 我 在 工 作 有 更 大 的 进 步 。 总 之 ， 经 过 本 次 岗 前 培 训 使 我 对 自 己 的 职 业 有 了 全 新 的 认 识 ，对 今 后 的 教 学 工 作 多 了 许 多 教 学 方 法 和 策 略 。张 云 燕 2016年 3 月篇 五 ： 幼 儿 教 育 培 训 心 得 体 会幼 儿 教 育 培 训 心 得 体 会猴 庙 小 学 陈 文 玲2013.10.23幼 儿 教 育 培 训 心 得 体 会作 为 新 手 教 师 的 我 很 有 幸 在 2013年 10 月 19号 和 20 号 这 一 天 半 的 时 间 在

40、确 山 参 加 关 于 幼 儿 教育 的 培 训 ， 这 次 的 培 训 的 确 是 受 益 匪 浅 啊 。 来 自 河 南 实 验 小 学 的教 师 们 的 确 让 我 这 个 教 师 新 手 感 到 尊 敬 和 羡 慕 ， 他 们 的 教 学 手 段 多 样 ， 教 学 方 法 灵 活 ， 语 言 情感 饱 满 ， 这 样 的 教 师 小 朋 友 们 不 喜 欢 都 难 啊 ！ 不 得 不 说 说 李 玉 阁 专家 教 师 了 ， 音 乐 活 动 找 鸟 窝 和 语 言 活 动 自 由 自 在 都 让 我 感 到 她 真 不 愧 是 位 专 家 型 教 师 ，无 论 是 教 学 语 言 还

41、 是 教 学 组 织 管 理 能 力 ， 还 是 教 育 机 智 ， 李 老 师 都 做 得 非 常 好 ， 学 习的 地 方 太 多 了 ， 她 那 清 亮 亲 切 的 歌 声 让 小 朋 友 不 由 自 主 地 就 跟 着 一 起 活 动 ， 看 着 看 着 我 都 想 自己 是 其 中 的 小 朋 友 了 ， 有 这 样 的 老 师 真 幸 福 啊 ！ 最 最 佩 服 的 就 是 王 长丰 教 师 了 ， 他 示 范 的 是 健 康 活 动 快 乐 椅 子 ， 在 快 乐 椅 子 这 节 课 上 ， 王 老 师 打 破 常 规 ， 让孩 子 们 在 板 凳 上 摆 动 作 ， 通 过 板 凳 做 游 戏 ， 孩 子 们 玩 的 很 开 心 ， 有 的 孩 子 开 始 害 怕 ， 后 来 在 王老 师 的 鼓 励 下 ， 也 快 乐 的 玩 起 来 。