1、2014高考政治备考建议与对策,反思、总结、前行！,引子：,2013年全国高考试卷难度系数排名情况,第一 湖北 第二 安徽 第三 福建第四 重庆 第五 陕西 第六 湖南 第七 江苏 第八 浙江 第九 辽宁第十 河南 第十一 黑龙江 第十二 山东 第十三 广西 第十四 宁夏 第十五 广东第十六 江西 第十七 河北 第十八 山西第十九 海南 第二十 四川 第二十一青海第二十二云南 第二十三西藏 第二十四内蒙古 第二十五 新疆 上海 天津 北京,2013年全国新课标卷1使用地区： 河南 河北 山西 湖北 辽宁 江西 湖南 陕西 2013年全国新课标卷2使用地区： 贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林
2、 宁夏 内蒙古 新疆 云南,2013年全国高考(大纲版广西卷),2013年自命题：北京、上海、重庆、天津、山东、四川、安徽、浙江、广东、福建、海南、江苏,2013年高考新课标文综政 史地三科得分参数表 （陕西）,1,2,3,近4年文综政、史、地平均分统计（陕西）,结论：2013年，文综的整体难度为4年之最！,讲解提纲：,一、研究课标、考纲、考纲说明、高考真题,二、明确备考思路目标，制定科学备考计划,四、关注和正确解读教材修订重点内容。,五、2014高考前瞻与预测,三、加强应试方法技巧指导 （“授之以渔”）,一、研究课标、高考考纲、 考纲说明、高考真题,高考命题的原则：高考命题是在命题指导思想下
3、，以课标要求为基础，以考纲知识点为载体，以考试说明中的能力目标为落脚点，考查学生的学习能力。包括记忆能力、理解能力、应用能力。,研究的必要性（为什么）？,教什么？怎么教？,考什么？怎么考？,（一）研究课标,1.课程性质 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人
4、生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。,2.课程的基本理念 （1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 （2）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合（3）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 （4）强调课程实施的实践性和开放性（5）建立促进发展的课程评价机制,3课程设计思路 必修4模块+选修6模块，高考只考查4个必修模块4课程目标（1）总目标：初步形成正确的世界观、人生观和价值观。（略）（2）分类目标：知识（理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。）能力（发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。）情 （热爱集
5、体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。）,5内容标准（1）思想政治1（经济生活） 了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点。（2）思想政治2（政治生活） 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心。（3）思想政治3（文化生活） 懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义，大力弘扬中华民族精神。（4）思想政治4（生活与哲学） 正确看待自然、社会和人生的发展。,6实施建议（1）注意学科知识与生活主题相结合（2）坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略（3）强化实践环节，丰富教
6、学内容（4）倡导研究性学习方式,1、考试性质2、考试内容（1）考核目标与要求,（二）研究考纲,15,（2）考试范围,考纲的考试范围： 经济生活一课一个一级考点 政治生活一个单元一个一级考点 文化生活一个单元一个一级考点 生活与哲学一个单元一个一级考点 时事政治： 年度间国内外重大时事（上年度4月考试当年3月） 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策,备考建议：正确处理考纲与教材的关系，扫除考点中的薄弱点： （1）关注新调整变化的考点 （2）考点既有课文内容，又有综合探究内容 （3）考点涉及教材没有的内容（如：商业银行体系、负税人、党的领导方式） （4）考点涉及教材的拓展与整合 （
7、5）有的考点在教材的蓝线框 （6）考点没有掌握程度的明确要求,2014与2013全国新课标考试说明对比：第一部分 经济生活（十一）1.“全面建设小康社会的经济目标”改为“实现全面建成小康社会的目标”“小康社会”改为“从总体小康到全面小康”“经济建设的要求”改为“全面建成小康社会的新要求”2.“促进国民经济又好又快发展”改为“推动经济持续健康发展”“科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”“经济持续协调发展”改为“加快转变经济发展方式”,第二部分 政治生活（一）1.删掉“我国政府关于人权问题的观点”（三）3.删掉“我国民族区域自治的法制化进程”增加：4.中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位
8、一体构成的,第三部分 文化生活（四）2.“中国特色社会主义文化的发展与繁荣”改为“建设社会主义文化强国”删掉“如何看待传统文化和外来文化”“发展先进文化的指导思想和要求” “建设和谐文化，培育文明风尚”增加“中国先进文化的前进方向”“走中国特色社会主义文化发展道路”“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”“文化自觉和文化自信”将“建设社会主义核心价值体系”由（四）2.调整到“（四）3.加强社会主义思想道德建设”部分3.“社会主义精神文明建设”改为“加强社会主义思想道德建设”删掉“社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容”“社会主义思想道德建设的主要内容”,（三）研究考纲说明,1.考试性质2
9、.考试形式与试卷结构3.考试内容及题型示例,举例：2013考试大纲说明P189-190例题1：,材料：20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从01年的约66%
10、提升到90%以上。 结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。,答案要点：(1)追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。（2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断客服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。（3）追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有
11、条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。,此题与2013高考全国新课标卷1 第39（2）考点一致,圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。（1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。,此题与2013高考全国新课标卷1第39（1）“你是赞成还是反对现代汉语词典收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。”的体型和设问
12、方式一致,2013考试大纲说明P193例题3：,（四）研究高考真题,1、认真钻研试卷,（1）题型结构分析,纵观20092013年五年高考试卷，文综政治部分只有两种题型。一是选择题，从12题到23题，共12道选择题，赋分48分。二是非选择题，题号为38题、39题，赋分52分。,2009年到2013年五年高考全国卷题型结构,（2）研究考点分布 （分析考点在4个必修模块中的分布）,2009年至2013年经济生活部分考查知识点分布,2009年至2013年政治生活部分考查知识点分布,2009年至2013年文化生活部分考查知识点分布,2009年至2013年生活与哲学部分考查知识点分布,近五年各模块赋分情况
13、,（3）总结试题特点,1、计算题常考不衰,2、选择题多为两两组合选择题（四选二）,3、一材一题常见，一材多题少见,4、材料表述精练，信息提供准确,5、更加关注学生生活,7、考查的知识点增多，问题指向性宽泛,8、立足基础，突出主干,9、凸显能力、素质考查,客 观 题 特 点,6、直击社会热点,非 选 择 题的特点,1、开放性强,2、生活化：反映社会生活重点热点，体现政治学科特点,3、生成性：试题设问探究性增强，凸显能力考查,4、综合性：学科内综合,5、考察新教材“新”的部分，落实课标和新课程理念,高考试题的特点的几点反思：,1、注重对基础知识、主干知识的考查。2、试题的生活化趋势明显，注重理论联
14、系实 际突出社会生活热点。3、试题更加注重考查思维过程与思维能力， 综合性、融合性突出。 4、融入了情感态度价值观考核。,二、明确备考思路目标， 制定科学备考计划,（一）明确备课思路与目标,以主干知识为依托，凸显基础性与科学性,以能力培养为主导，突出素质性与创新性,关注社会热点，体现现实性与人文性,渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性,高考复习教学总体目标：明确学习方向和内容；理解主干知识内涵外延；了解年度时政热点及典型素材；在新的情境中灵活运用所学知识；养成思辨习惯，掌握思维方法；掌握常规题型的解题要求和方法。 第一轮复习教学的目标定位：夯实基础依据考纲条目、解读考点内涵、理清框架脉络、夯
15、实基础知识；迁移运用辐射备考热点、适当拓展迁移、尝试分解运用、活化知识理解；规范答题依据复习进度、规范训练过程、分析反馈信息、提高得分能力。关键词：基本知识、基本能力、基础信息。 第二轮复习教学的目标定位：宏观审视，提升学科素养；板块整合，融汇知识内涵；强化重点，突出活学活用；渗透方法，提升解题能力。,1、一轮复习：明确考点，夯实基础 地毯式搜索， 扫除知识死角； 重视基本概念讲解， 加强基本原理分析。,（二）制定科学备考计划 （“三轮复习法”）,建议：教材是最重要的考核载体。主干知识的理解与记忆，下多大功夫都不多余。基础知识和基本能力十分重要。基本概念、主干知识的理解与运用，要放在首要位置。
16、,2、二轮复习：突出主干知识， 构建框架结构、知识体系。 点点成线， 线线成面， 面面成体。,知识体系构建的“四种模式”： 结构式； 主题式； 主体式； 逻辑式（“3w”）,（一）结构式：以概念、原理为点，以知识的内在联系为线，以单元为面，以四个必修模块为体，构建知识网络体系。,经济生活（物质文明）核心概念：社会主义市场经济,文化生活（精神文明）核心概念：社会主义先进文化,政治生活（政治文明）核心概念：社会主义民主政治,生活与哲学（世界观、人生观、价值观）核心概念：求真务实,提 供 指 导,四本必修教材,经济生活,核心概念：社会主义市场经济,整体框架,交换,政治生活,核心概念：社会主义民主政治
17、,画民主政治之龙，点社会主义之睛,社会主义民主政治,本质和核心,国内政治生活,国际政治生活,人民当家作主,公民有序参与,公民观,政府观,民主观,国际观,国际社会,外交政策,国家利益,文化生活核心概念：社会主义先进文化,画先进文化之龙 ，点社会主义之睛,生活与哲学核心概念：求真务实,画马克思主义哲学之龙 ，点时代精神之睛,单元框架,以文化生活为例，进行单元知识框架结构体系构建。,第一单元：文化与生活,文 化,产生的特点：人类创造 社会实践,内涵 外延 形式,对社会的作用,对人的作用,文化的力量,文化与经济,文化与政治,对人的影响,文化塑造人生,文化对综合国力的作用,（社会精神力量 ）,（反作用）
18、,（反作用）,来源: 特定文化环境和各种文化活动 表现: 文化影响人们的交往行为和 交往方式 文化影响人们实 践活动、认识活动和思维方式特点: 潜移默化 深远持久,优秀文化：三点丰富人的精神世界增强人的精神力量促进人的全面发展,文化的内涵、文化与经济、政治的关系、文化对综合国力作用、对人的影响,文化的发展,生产力与生产关系的变革，科学技术的进步，思想运动的兴起,第二单元：文化传承与创新,影响,文化传播,继承传统,文化创新,世界文化的多样性,文化在交流中传播,尊重文化多样性,途径和手段,传统文化的特点和作用,取其精华，去其糟粕,态度,促进,手段,实 质,要求,基础,源泉和动力,途 径,主体：人民
19、群众,根本途径基本途径坚持与克服,文化多样性、文化传播文化继承、 文化创新,前 提,第三单元：中华文化与民族精神（两大内容）,中华文化,民族精神,两大特点,源远流长,博大精深,汉 字,独特性区域性民族性,中华文化 包容性：求同存异兼收并蓄,史书典籍,载体形成,体现核心,基本内容：以爱国主义为核心，团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。,发扬和培育中华民族精神,为什么：三点,如何办：四点,（灵魂、结晶、 集中表现）,第四单元：发展中国特色社会主义文化（三大内容）,发展中国特色社会主义文化,当代文化生活的特点,文化现状：走进文化生活（第8课）,发展目标：建设社会主义文化强国（第9课）,中心环节
20、：加强思想道德建设（第10课）,市场化、色彩斑斓、多种选择；文化生活有“喜”有“忧”；人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点,对策,必由之路：走中国特色社会主义文化发展道路；关键：是要增强全民族文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信；建设社会主义精神文明（根本任务、为什么、怎么做）,不能放任自流，强管理、正确引道；发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化 ；奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用 ；大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 ；提高眼力，拒绝污染，学会在文化生活中选择,思想道德建设的内容（是什么？） 思想道德
21、建设的地位或重要性（为什么？）如何加强思想道德建设？ （挥道德模范的示范作用；大力建设社会主义核心价值体系；全面提高公民道德素质，倡导社会主义荣辱观；提高思想道德修养与科学文化修养，追求更高的思想道德目标）,如何发展中国特色社会主义文化？（“综合探究”五点）,（二）主题式（专题式）： 围绕某一知识主题，总结归纳与此相关知识，构建专题知识体系。,（1）公司要制定正确的经营战略。（生产发展方式转变，如：绿色、低碳发展，走新型工业化道路，由劳动密集型向资本技术密集型转变等；营销方式转变；生产规模调整；产品结构调整；经营方向调整，如拓展海外市场，跨国经营，坚持多元化发展战略、实行“走出去”战略等）（2
22、）公司要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。（科技、管理、创新；产品质量）（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和形象。（诚信经营；承担社会责任）补充引申：（4）提高生产经营者技能和素质。（5）从资源整合角度分析：实施必要的兼并，实行规模经营。（6）针对贸易摩擦问题：充分利用世贸组织规则，维护企业合法权益；调整产品结构，实行多元经营，跨国经营；减少对外贸易的依存度。（7）从国际竞争、对外开放角度而言：依靠科技和创新，形成自主知识产权和国际自主知名品牌，提高国际竞争力；实施”引进来”与“走出去”相结合，充分利用国际、国内两个市场、两种资源。,例一：企业如何经营？,例二：“经济活动”,
23、1、生产和消费（1）大力发展生产力原因：理论物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础 现实社会主义本质的要求，解决主要矛盾意义：三个才能途径：以经济建设为中心； 全面提高劳动者素质； 大力推经科技进步与创新；进行社会主义改革。（2）生产和消费的关系生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力；消费对生产有重要的反作用，拉动经济增长、促进生产发展,2、分配 生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式； 分配制度与分配原则； 收入分配与社会公平； 初次分配与再分配； 财政与税收国家参与社会产品的分配；,3、交换国内市场与国际市场 国内市场（1）市场经济的含义、优点和缺陷（2）规范市场秩序
24、重要意义：只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。如何规范：良好的市场秩序依赖市场规则来维护。完善准入、竞争、交易三规则建立社会信用制度是治本之策。市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导,国际市场经济全球化与中国（1）当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国经济联系日益紧密，中国的发展离不开世界。对外开放是我国的一项基本国策。（2）加入世贸组织是我国应对经济全球化的重要战略决策。标志着对外开放进入了一个新的阶段。（3）我国经济参与国际经济竞争与合作，努力提高开放型经济水平，把“引进来”和“走出去”更好的结合起来。（4）我国实行对外开
25、放、发展对外经济关系，始终坚持独立自主、自力更生的原则。（5）全面建设小康社会，离不开参与经济全球化，更离不开独立自主。只有把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，才能更好的利用国际国内两个市场、两种资源，促进国民经济又好又快的发展；更好的与各国合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢的方向发展。（6）我们要有规则意识和利用世贸组织规则的本领，要有经济安全的防范意识，有应对别国反倾销和反别国倾销的策略。我们要积极发展绿色产品，培育绿色产业，应对绿色壁垒。发展信息技术，缩小数字鸿沟。调整产业结构；积极参与区域经济合作。,（三）主体式： 以某一主体（主语）为线索，总结归纳与此相关知识
26、，构建专题知识体系。,政府是市场运行和经济关系的宏观调控主体，是再分配主体，是市场监管主体。 企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，是社会的生产经营主体，是市场监管的相对人 。个人是生产要素的提供者，又是消费主体，在一些情况下，也是市场监管的相对人，有时也是投资理财的主体。,经济生活中的主体：政府、企业、个人,例一：政府（国家）,1、围绕主题，抓住主线（创新；发展方式产业结构；城乡区域协调；可持续），全面建设小康社会2、加强宏观调控（经济、物价、就业、国际收支），完善市场规则，规范市场经济秩序，发挥市场的基础性调节作用，完善社会主义市场经济体制，优化资源配置。3
27、、坚持和完善经济制度（1）坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（2）坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，提高效率促进公平，实现共同富裕4、以经济建设为中心，坚持改革开放（1）社会主义的根本任务是发展生产力，聚精会神搞建设，一心一意谋发展（中心、人才、科技、改革)（2）把独立自主自力更生与参与经济全球化结合起来，提高开放型经济水平（走出去引进来；两个市场；规则；反倾销；经济安全）,例二：中国共产党,地位领导核心；历史和人民的选择；原因性质两个先锋队宗旨全心全意为人民服务指导思想马列毛邓三科执政方式科学执政、民主执政、依法执政（基本）执政理念以人为本、执政
28、为民政党制度基本内容、重要机构、优越性领导方式 政治领导、思想领导、组织领导,政治生活中的主体：主权国家、政府、公民、党、人民代表大会、人大代表、政协、政协委员,（四）逻辑式（“3w”）： 以“是什么？为什么？怎么办？”为线索，总结归纳与此相关知识，构建知识体系。,例一：有序政治参与,1、是什么？（区别：三个是否）2、为什么要有序的政治参与？（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。这要求公民有序政治参与，实现人民民主的广泛性和真实性，保障人权，维护人民根本利益（2）能否有序政治参与，决定我们能否真正的享受民主生活，也是对我们政治素养的检验。有序政治参与是发展和完善社会主义民
29、主政治的要求。（3）有序的政治参与可以使公民准确的表达自己的意愿，维护自己的合法权益，不断提高自的政治素养和政治参与能力。（4）有序的政治参与，可以不断改善公共管理，创建文明祥和新社区；可以促进政府廉政建设等。（5）依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。3、怎样做到有序的政治参与？ 坚持党的领导，遵循宪法和法律的规定 依法行使政治权利、履行政治性义务；正确处理权利和义务的关系。 不断提高自身政治参与的意识和能力，树立民主法治观念,二轮复习三点建议：1、知识掌握要两手准备： 一是，宏观把握；二是微观细化。（因为高考知识考查有宏观、微观两种方式）,（2013高考）38
30、.（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分）,宏观问法,（2013高考）39.（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）,微观问法,（2011高考39（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）,微观问法,三点建议：2、帮助学生梳理、区分选择考点与主观试题考点，减轻学生记忆压力。,三点建议：3、重视学生思维能力的培养，提高自主、探究学习能力。,高考坚持能力立意的原则不会改变，而能力的形成，一方面依托于扎实的学科知识，另一方面也离不开科学有效的训练。因此，在复习备考过程中，就需要
31、在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。 随着新课程和高考制度的不断改革，高考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。,75,高考的基本内涵：检索知识认识具体现象、提取有效信息理解知识解剖知识内涵、界定内涵外延应用知识表述相关知识、阐释具体问题思维方法渗透学科思想、符合科学思维学习过程提取有效信息、探究现实问题情感态度政治观点、世界观、价值观等,考学习积累，考学习能力，考
32、基本情感。要求综合，三维统一，知识基础，能力核心,知识,情感,过程与方法,能力,3、三轮复习： 精选试题，强化训练； 回归教材，查缺补漏。,注意：读书，扫除教材的“盲点”； 各地模拟试题共同关注的热点知识； 各地模拟试题都忽略的冷点知识。,关键：提高试题质量，加强实战训练。,建 议： 1、命题质量决定训练成败。（高考真题，组合题，自命原创题三位一体） 2、单位时间内的有效训练。 3、文综答题时间安排的科学性训练。,三、加强应试方法技巧指导 （“授之以渔”）,主观试题方法、客观试题方法、计算题方法讲解、图标类型试题方法、探究开放性试题方法、文综时间合理分配、应试心理等系统讲解与指导,1、审知识范
33、围 两种情况： 一是，设问中明确要求运用经济生活、政治生活、文化生活、哲学（唯物论、辩证法、认识论、唯物史观）的相关知识回答，或者直接明确要求用某个具体原理、知识点来分析问题。 二是，设问中没有具体给出范围，知识笼统地要求“运用所学知识”分析解决某个问题。（较难，要求综合判断材料内容、主体要求、具体指向）,一、审设问句（“五审”）：,举例：主观试题解题方法指导,2、审材料范围 多材料、多设问试题，一定看清楚每个设问针对的是哪个材料或哪些材料。,3、审主体范围 主体范围是试题设问的重要内容，直接规定着答题的方向，审题一定要看清主体要求，否则会跑题、偏题。 例如：党、政府、公民、企业、人大、政协等
34、。,4、审逻辑范围 试题逻辑考察角度通常有三：（1）是什么？（概念、基本原理）（2）为什么？（原因、意义、作用、重要性、必要性、优越性、目的、现实原因）（3）怎么做？（考察途径、措施、方法等。要求：措施有理论观点做依据支撑；具有可操作性，即能够针对并解决问题。）,5、审内容指向（审客体）。 审内容指向，就是审试题设问要求你回答和解决什么问题、哪方面的问题。 试题材料所给的信息内容是多角度，多方位。因此，必须要弄清楚问题的指向，否则会超出范围，跑题、偏题。,二、审材料（主题分析、综合 ）：概括中心思想（把握整体观点）；划分层次（根据标点符号）把握大概的知识点；中心句，关键词（划出来、圈起来）联系
35、具体知识点；边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。,三、审“材料与审问的关联性”，组织答题 角度，确立答案要点。 （1）要点“三化”： 段落化；序号化：； 规范化（专业术语+时政语言）（2）技巧：先重点，再其它；先观点，再材料；先教材，再创新（时政语言、材料语言）；搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。,38.（26分）阅读材料，完成下列要求。 十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。 材料一:2002年，党的十六大报告提出积极发展文化事业和文化产业，深化文化体制改革。2007年，党的十七大报告提出要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社
36、会主义文化建设高潮，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。 2011年，党的十七届六中全会通过中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，强调推进社会主义核心价值体系，提出文化改革发展的重大举措和加强与改进党对文化工作的领导等要求。 2012年，党的十八大报告提出必须走中国特色社会主义文化发展道路，扎实推进社会主义文化强国建设。,举例分析：,（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分）答：通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标（政治领导）确立推进文化
37、改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。（思想领导）把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。（科学执政）,材料二:H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过6年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前后的对比如下表。,（2）结合材料二和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。（14分）答：改制后，公司经营战略目标明确，市场定位准确；权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转；科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形
38、成了公司的竞争优势；合理的分配制度激发了员工的积极性；演出场次增加、多个节目获奖，树立了良好的企业形象。,建议-应对教材变化的原则： 过时表述必须以新表述为准； 其他内容，从新兼旧,四、正确解读教材修订，关注教材修订重点内容。,（一）修改的基本原则1、贯彻落实党的十八大精神；2、总结2008年以来新课程改革实验的经验和不足；3、及时更新材料及图片，保持教材的鲜活性；4、贯彻新课程改革理念与党的十八大精神, 减轻学生的学习负担。,2、提出了全面建成小康社会的奋斗目标。,3、把科学发展观写入党章，成为党的指导思想。,4、提出建设社会主义生态文明的新理念。,5、健全社会主义协商民主制度。社会主义协商
39、民主是我国人民民主的重要形式。,6、在经济发展战略上提出，加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式的战略决策。,（二）党的十八大的主要精神,1、坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。,十八大精神：夺取中国特色社会主义新胜利的八个基本要求,1、必须坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。要发挥人民主人翁精神，坚持依法治国这个党领导人民治理国家的基本方略，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业、积极投身社会主义现代化建设，更好保障人民权益，更好保证人民当家作主。,2、必须坚持解放和发展社会生产力。
40、解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务。要坚持以经济建设为中心，以科学发展为主题，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，实现以人为本、全面协调可持续的科学发展。,3、必须坚持推进改革开放。改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。要始终把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持对外开放的基本国策，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新，不断推进我国社会主义制度自我完善和发展。,4、必须坚持维护社会公平正义。公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对
41、保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。,5、必须坚持走共同富裕道路。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。,6、必须坚持促进社会和谐。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。要把保障和改善民生放在更加突出的位置，加强和创新社会管理，正确处理改革发展稳定关系，团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社
42、会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。,7、必须坚持和平发展。和平发展是中国特色社会主义的必然选择。要坚持开放的发展、合作的发展、共赢的发展，通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平，扩大同各方利益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。,8、必须坚持党的领导。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。要坚持立党为公、执政为民，加强和改善党的领导，坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用，保持党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平。,1、经济生活部分,（三）需要重点把握的修定内容,第一单元：生活与
43、消费,第一课神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱,纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。肯定纸币只是价值符号。,与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，所以，纸币成为世界各国普遍使用的货币。当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中的货币量为限度。如果发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。,2012年全国新课标高考试题：12.货币最早是以足值的金
44、属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为： 纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能 使用纸币能够有效降低货币制作成本 纸币的使用范围更广 纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A. B. C. D.,第二课 多变的价格 第二框价格变动的影响,价格变动对生产的影响，集中地表现在一下几个方面：调节生产规模；提高劳动生产率；促使企业生产适销对路的高质量产品,价格变动对生产的影响，主要表现在一下两个方面：调节产量；调节生产要素的投入。价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现,第二单元：生产、劳
45、动与经营第四课 生产与经济制度第二框我国的基本经济制度,为了增强公有制的主体地位，必须深化国有企业公司制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。,要增强公有制的主体地位，必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有资本更多投向关系更加安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。,第五课 企业和劳动者第二框 新时代的劳动者,1.删除：我国的人口总量和劳动力总量都比较大，劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。我国必须把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。,对于解决就业指出：“党和国家从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。同时，劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者风采”。,
