1、http:/ 分）听录音，完成 14题。（请注意：12 题读一遍，34 题读两遍）1下面词语读音错误的一项是（ ）（2 分）A义愤填膺 B忐忑不安 C唾手可得 D惨绝人寰2结合语境，短文的最后一句话应该是（ ）（2 分）A喜欢三思而后行 B那是考验 C人贵有自知之明 D这是坦城3听下面一则新闻，用一句话概括这则新闻的主要内容。 （2 分）4请根据下面设置的情境，回答问题。（2 分）二、积累运用。（12 分）5按要求填空。（选择答得最好的 8个空格计分，共 8分）（1）空山新雨后，天气晚来秋。_ ， 。（2）望洞庭湖赠张丞相一诗中，表现洞庭湖雄伟气势的句子是_ ，_ 。（3）岳阳楼记中，作者描写
2、了晴天洞庭湖的美丽景色。请写出其中的一组对偶句：_ ， 。（4）“ 。风休住， ”，李清照在渔家傲中用浪漫的手法表达了对理想境界的追求。这句诗使我们想起屈原在离骚中写的“ ， ”。6名著阅读。 （2 分）撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有馀长。他尽力两手 挝过道：“忒粗忒长些！再短 细些方可用。 ”说毕，那宝 贝就短了几尺，细了一围。这段文字描写的人物是谁？相关的事件是什么？7请概括右边这幅漫画的寓意。（2 分）寓意： 三、阅读理解（40 分）（一）阅读细柳营，完成 8-11题。（13 分）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河
3、内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军 ，直 驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“ 天子且至!” 军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。 ”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。http:/ 分）（1）军霸上（ ） （2）军士吏被甲（ ） （3）天子且至（ ） （4）使人
4、称谢（ ）9下面句中加点字意思相同的一项是（ ）（2 分）A请以军礼见 B已而之细柳军蒙辞以军中多务 吾妻之美我者C成礼而去 D以河内守亚夫为将军宋无罪而攻之 不足为外人道也10翻译下面句子。（4 分）（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。 ”（2）将军约，军中不得驱驰。11请结合选文内容，谈谈作者如何刻画周亚夫这个人物形象。 （3 分）（二）阅读下文，完成 12-15题。（10 分）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 这可能是因 为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应 一个固定的社会制度。 大学 本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地
5、，从而追求儒家的最高理想平天下。这样，格物致知的真正意义就被淹没了。大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统 儒家对实验的态度。有一天王阳明依照大学的指示，先从 “格物”做起。他决定要 “格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失 败。显然，这位先生是把探察外界误认为探讨自己。我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社
6、会的 环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待 “学术权威”的指示，我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该 重新体会几千年前经书里说 的格物致知的真正意义。 这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是 对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想像力的有 计划的探索。希望我 们这一代 对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。12选文的中心论点是什么？（2 分）13 “格物致知”的真正意义是什么？请谈谈你的理解。 （2 分）14选文采用了哪几种论证方法？请举一实例并说说其作用。 （
7、3 分）15仔细阅读文中划线句子，联系实际，谈谈我们在求学过程中应如何发扬这种怀疑求真的精神。 （至少使用一句格言） （3 分）http:/ 16-20题。（17 分）最忆故乡木棉花雨也朦 胧，夜也朦胧。中秋已 过的闽南小城，赶上如此的天气，于我而言，算是一种稀罕的惬意。点击网页，一幅灿灿的木棉花让我眼前一亮，赏木棉花时节早已错过，忆想故乡的木棉花倒是好时候。弹指 间，久 违故乡已有二十余载。封存我心 怀的故乡记忆 ，大都让时光剥落成无法复原的碎片，唯有相伴时让我望穿了眼，别离后叫我想断了肠 的木棉花依然是完整的板块。故乡 的木棉花，是我生命之花。红灿灿的木棉花在我的童心里烙下了磨砺不去的印记
8、：花开无需绿叶扶，开也轰轰烈烈，落也轰轰隆隆。这些皆是我忆想的理由，但又不完全限于此。故乡 的小学校 围墙旁有一棵木棉树，是学校的守 护之树 ，春夏秋冬年复一年呵 护着上学的孩童。木棉树高三十米开外，躯干笔直，树皮粗糙且长满瘤刺，一副威武不容侵害的样子。枝桠呈轮生状，从躯干的四周向上伸展，一层一层的，层层间隔一致。 树形随季节变化而变换，四季多姿。万物复苏时 ，满树花红不见绿；热浪袭人时，一树叶绿不见红；秋风萧瑟时，棉絮飘尽叶飘零；山寒水瘦时，枝枝 桠桠不挂叶。故乡 的木棉花，花开无语。乍暖 还寒的早春二月，一颗颗木棉花萼就迫不及待地从光秃秃的枝桠上钻出，在春风春雨春阳下 翘首期盼花期的到来，
9、从不哀叹生命易逝之悲伤，更不在乎无绿叶衬托之寂寞。三、四月花期一到，木棉树就一味地在风雨中阳光下以火样的激情绽放着红色的生命，尽情地在属于自己的时空里用鲜活的生命演 绎出旷世的韵味。木棉花盛开的时节，远眺一树，状如巨伞，灿若残阳，惊心动魄，卓尔不群，令人眩目； 近看一朵，形似古钟，花红如血，不媚俗，不谄谀，不招蜂，不引蝶，超凡脱俗。 满树的木棉花迸发出我无法抗拒的诱惑力，乡间缤纷 的花卉能逮我心勾我魂的独有木棉花。上小学时，我有过因捡拾木棉花玩而上课迟到,挨写检查之苦，更有在 课堂上放肆地往窗外凝望木棉花而受老 师罚站之累。故乡 的木棉花，花落有声。木棉花落，不像桃花那般，花一凋零色便衰退，一
10、瓣一瓣地随风飘落，悄然无声，毫无生息。木棉花整朵整朵地落，落得啪啪作响，落得痛痛快快，落得利利索索。捡拾一朵落红在手，细细观之，形不枯萎，色不消退，勃勃生机，依旧魅力十足。我心动于那一树落红，有如鲜 血般染红了脚下的大地，将生命燃尽，又回 归大地的英雄气概。木棉花落，我会小心翼翼地拣起， 轻轻地弹落沾在花朵 上的尘土，亲一亲，放于枕边，夜间陪我同眠，梦也灿烂，心也甜蜜。木棉花，故 乡因你而美 丽，我心 为你而痴迷。让故乡美丽，叫我心痴迷的木棉花，我能不忆？（选自 07 年 10 月 15 日闽南日报，有改动）16阅读第段，回答问题。 （4 分）（1）结合语境，解释加点词语。卓尔不群： （2）文
11、中划“ ”线句子能删掉吗?为什么?17. 阅读第到段，说说作者从哪几方面描写木棉花的美？请简要分析。(4 分)http:/ 分)19本文的语言很有特色，请举一例并做简要赏析。(4 分)20仿照示例，根据选文内容，为木棉树写一段说明性文字。 （字数不少于 60 字）示例：凤凰木的枝株繁茂，枝条向下垂。树皮呈灰褐色，树皮下的木材呈粉红色。木材质地较软，易受白蚁侵蚀。叶子为二回羽状复叶，呈羽毛状，每片叶长 20 至 60 厘米。花 朵鲜红色，由五块分离的花瓣组成，多在六至七月开花。果实坚硬木质荚果，深褐色，外形扁平，像把日本刀。60四、作文能力（40 分）21下面两个题目，任选一题作文。（1）成长的人生像清晨的露珠， 总是把最明朗的奉献给人 们；成长的人生像雪构成的银白世界，总是把最纯真的奉献 给人们；人生充满希望，因 为 人生在不断成长。请以“成长”为话题，自拟题目，写一篇文章。（2）我自豪，我是 的人在横线上填写适当的词语，将题目补充完整，然后作文。要求：文体不限 字数不少于 600字（诗歌不少于 30行） 不得出现真实的校名、人名。 字迹工整，卷面整洁。
