1、图书室活动计划小班 二月目标1. 培养幼儿阅读的兴趣。2. 促进幼儿理解力，记忆力、想象力以及口 语表达能力。内容安排 认识各类书籍 各种各样的书 认识图书的标记 分图书 爱护图书室活动准备 各类图书 不同种类的书若干 不同种类的书若干 不同种类的图书 、书架等不同种类的图书指导要点引导幼儿对各类图书的观察，激发幼儿对阅读活动的兴趣。1、帮助幼儿了解书的来历及基本功能。2、引导幼儿观察书的基本结构。3、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。1、引导幼儿认识图书分类标记。2、尝试合作，制订出图书室图书的分类表。1、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有序。2、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好
2、习惯。激发幼儿阅读的兴趣操作流程1、带领幼儿参观图书室。2、交流分享参观情况。3、按照幼儿的交流情1、出示各种各样的书，激发兴趣。2、了解书的来历、结构及功能。1、出示图书，引导幼儿观察各种图书的不同之处。1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。2、幼儿操作，教师巡回1、引导幼儿说说图示室的构成。2、幼儿选择自己喜欢的区域。况，教师给予小结。 3、人手一本小书，简单翻阅，进一步认识书。2、幼儿尝试根据图书的不同特征制订图书的分类表。3、交流经验，分享快乐。指导。3、分享整理图书的乐趣。3、幼儿尝试选择自己喜欢的图书翻看，教师巡回指导。调整建议在引导幼儿形成良好的阅读习惯方面要加强，进入图书
3、室的幼儿由于人数过多，在安静阅读方面仍是需要引导的。图书室活动计划小班 三月目标1、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，并能用口头语言讲出来。2、通过阅读故事，刺激学生多思考，多想象的 习惯 。内容安排 阅读常规 小熊拔牙 阅读常规 爱唱歌的麻雀 分图书活动准备 各种图书 小熊拔牙故事书一本 不同种类的书若干 爱唱歌的麻雀故事书一本不同种类的图书、书架等指导要点培养幼儿有序取书，不随便乱翻动书1、观察幼儿是否喜欢这一故事内容。2、观察幼儿是否能从故事图片来进行讲述故事情节。1、引导幼儿看书时一页页地翻书。2、引导幼儿要爱护图书。1、观察幼儿是否认真听讲，仔细观看图片。2、观察故事内容是否幼儿感
4、兴趣。1、引导幼儿归类摆放图书，使图书室整洁有序。2、在摆放整理的过程中，培养幼儿爱护图书的好习惯。操作流程1、安静入室。2、幼儿选择喜欢的区域。3、引导幼儿有序取书。4、幼儿自己翻看书，老师巡回指导。1、出示一个小圆点，幼儿猜测想象。2、出示故事书，分段讲解，理解故事内容。3、幼儿完整欣赏故事，要学会保护牙齿。1、谈话活动，交流看书时的要求。2、幼儿看书，教师四处巡视，及时提醒有不良行为的幼儿。3、师幼互相交流活动后的感想。1、出示故事书，导入主题。2、依次翻阅图书，理解故事内容。3、幼儿整体欣赏图书，感受故事。1、提供不同种类的图书若干，请幼儿归类摆放。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、分享
5、整理图书的乐趣。调整建议教师要多鼓励幼儿有端正的坐姿，看完后能放回原处。图书室活动计划小班 四月目标1、愿意与同伴合作进行阅读活动。2、鼓励幼儿在修补图书时能相互合作，取长补短。内容安排 我和书宝宝交朋友 1 我和书宝宝交朋友 2 我和书宝宝交朋友 3 我和书宝宝交朋友 4 文明小读者活动准备 各种各样的图书 各种各样的图书 不同种类的书若干 不同种类的书若干优美的阅读环境、各种各样的图书指导要点1、对图画感兴趣，能清楚地表达画面上有什么、是什么。 2、幼儿学会交流看书的意识。1、引导幼儿自己观察。2、鼓励幼儿互相交流自己看过的图书类型。1、能尝试将前后两页的内容连起来用语言表达。2、愿意与同
6、伴合作进行阅读。1、能尝试将几页的内容连起来用语言表达。2、引导幼儿要爱护图书。1、引导幼儿看书时要保持安静，不大声喧哗。2、观察幼儿是否有在图书上乱涂乱画、损坏图书的现象。操作流程1、出示图书，讲解画面。2、幼儿自己翻看图书。3、交流翻阅图书的内容。1、出示各种各样的书，激发兴趣。2、幼儿观察术的内容。3、互相交流图书的内容。1、有序取书。2、安静翻看书。3、尝试自己看图说话。4、交流感受。1、出示图书，老师示范看图说话。2、幼儿尝试自己看图说话。3、交流经验，分享快乐。1、谈话活动，交流看书时的规则。2、幼儿看书，教师四处巡视，及时提醒有不良行为的幼儿。3、师幼互相交流活动后的感想。调整建
7、议图书室活动计划小班 五月目标1. 在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。2、能用短句讲述观察到的图片内容，并 进行简单的创编故事。内容安排 小兔乖乖 神奇的衣服 金色的房子 拔萝卜 十万个为什么活动准备 小兔乖乖图书 神奇的衣服图书 金色的房子图书 拔萝卜图书 十万个为什么图书指导要点1、引导幼儿根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。2、激发幼儿的发散性思维。1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。2、观察幼儿是否有简单创编的意识1、观察幼儿是否愿意以自己的方式，看图讲故事2、观察幼儿的语言表达能力1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大
8、家听。2、观察幼儿看图讲述故事的能力。1、观察幼儿是否愿意主动地猜测故事内容。2、引导幼儿根据图片，大胆想象，用简短的句子表达自己的想法。操作流程1、出示图书，引起兴趣。2、教师边翻阅图书边提问，帮助幼儿理解。3、交流讨论情感升华。1、谈话活动，经验回顾。2、出示图书，引导幼儿想象，简单创编故事内容。3、幼儿创编大 PK。4、师幼点评，体验乐趣。1 出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。3、结束活动。1、阅读书名，引起阅读兴趣。2、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的，幼儿大胆续编故事结果。3、联系生活，经验延伸。1、出示图片，引起幼儿兴趣。2
9、、出示实物，幼儿猜测故事内容。3、提出问题，了解故事内容。4、扩展延伸，感受亲情可贵。调整建议培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。图书室活动计划小班 六月目标1、在老师的引导下，尝试看图讲述故事的内容。2、愿意与同伴合作进行阅读活动。内容安排 书宝宝 1 书宝宝 2 开心时刻 1 开心时刻 2 开心时刻 3活动准备 各类图书 各类图书 不同种类的书若干 不同种类的书若干 不同种类的图书等指导要点 幼儿自主阅读 幼儿自主阅读 引导幼儿与同伴合作阅读继续引导幼儿与同伴合作阅读继续引导幼儿与同伴合作阅读操作流程1、幼儿有序取书。2、幼儿自主阅读。3、老师指导阅读。4、分
10、享经验。1、出示图书，分享幼儿经验。2、幼儿自主选择阅读。3、老师巡回指导。4、交流分享阅读的快乐。1、谈话活动，交流看书时的规则。2、幼儿自主选择区域、同伴，合看一本书。3、师幼互相交流活动后的感想。1、分享幼儿看书时的合作经验。2、幼儿自由结伴看书。3、老师巡回指导，分享经验。1、幼儿自主选择同伴、区域阅读图书。2、老师巡回指导。3、幼儿重新选择同伴、区域阅读。4、分享快乐经验。调整建议让幼儿养成爱护图书宝宝的好习惯，愿意与同伴合作进行阅读活动，分享阅读的快乐。图书室活动计划小班 七月目标1、幼儿尝试看图讲述故事的内容。2、能用短句讲述观察到的图片内容，并 进行简单的创编故事。内容安排 三
11、只蝴蝶 小兔借盐 兔宝宝吃糖 小壁虎借尾巴 骄傲的公鸡活动准备 三只蝴蝶图书 小兔借盐图书 兔宝宝吃糖图书 小壁虎借尾巴图书 骄傲的公鸡图书指导要点1、引导幼儿根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。2、激发幼儿的发散性思维。1、观察幼儿是否能运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。2、观察幼儿是否有简单创编的意识1、观察幼儿是否愿意以自己的方式，看图讲故事2、观察幼儿的语言表达能力1、观察幼儿是否愿意将自己读懂的图书以讲故事的形式将给大家听。2、观察幼儿看图讲述故事的能力。1、观察幼儿是否愿意主动地猜测故事内容。2、引导幼儿根据图片，大胆想象，用简短的句子表达自己的想法。操作
12、流程1、出示图书，引起兴趣。2、教师边翻阅图书边提问，帮助幼儿理解。3、交流讨论情感升华。1、谈话活动，经验回顾。2、出示图书，引导幼儿想象，简单创编故事内容。3、幼儿创编大 PK。4、师幼点评，体验乐趣。1 出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。2、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。3、结束活动。1、阅读书名，引起阅读兴趣。2、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的，幼儿大胆续编故事结果。3、联系生活，经验延伸。1、出示图片，引起幼儿兴趣。2、出示实物，幼儿猜测故事内容。3、提出问题，了解故事内容。4、扩展延伸，感受亲情可贵。调整建议培养幼儿做一个小图书管理员，提高幼儿爱护图书的责任意识和保持安静。
