1、12014 年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程培训研修方案一、研修主题以学定教，设计教学二、研修目标总目标：以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，聚焦教学准备，帮助参培教师树 立“以学定教”的备课观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本备好课的能力。分目标：1.通过专题讲座的系统讲解，增强参培教师的职业认同感和使命感，促使其反思已有经验，提升以学生为本设计 教学的教育理念。2.通过研修任务的层层驱动，帮助参培教师理解“以学生 为本”的重要意义和内涵，掌握备课的方法和策略，并以此 为基础，提高 设计原 创教案的能力。3.通过网络环境下的同课异构和协同备课等活动
2、，提高参培教师利用信息技术手段整合教学的能力。4.依托研修社区，引导教师参与更大范围的互助研讨，扩大其专业视野，养成相互交流学习、分享教育智慧的习惯 ，促进区域教师教学水平的共同提高。三、研修对象长沙市直初中政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、 综合实践、心理健康等 9 个学科的专业教师,1000 人左右。参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于 1 小时的网上学习与交流时间。四、研修时间2014 年 9 月 11 日11 月 21 日，共计 72 学时。五、研修内容与研修方式（一）研修内容模块一：熟悉网络家园，应用信息技术（共 6 学时）2活动 1：
3、个人研修计划。请参培教师依据研修方案，结合个人工作实际，运用 SWOT分析工具，分析自己在备课 方面存在的问题，制定个人研修计划，并相互交流。专题 内容要点 主讲人我的网络校园熟悉平台操作、认识学习伙伴中国教师研修网客服小研团队如何制定个人专业发展计划 刘博：中国教师研修网总编室主任信息技术与学科整合概论 傅和玉：北京教育学院数理学院教授课程资源微课制作与应用李玉平：北京中关村四小科研主任、鄂尔多斯东胜区引进自由学术人才模块二：更新备课观念，追求职业幸福（共 18 学时）任务 1：原始教学设计。请每位教师根据各自的理解和本班的学情，完成一份教学设计（教学设计模板参见附件 2，本模板 仅供参考，
4、老师们 在使用 时可根据需要修改创新）。活动 2.自测职业幸福指数。运用教师积极心理量表测试工具，自测职业幸福感指数，据此写一篇反思日志。专题 内容要点 主讲人师德评书连播我身边的师德典范各省历年征集的师德和研修案例精选宋博昭：北京师范大学政府管理学院教师课程资源开幸福课堂 当幸福教师1.幸福课堂三项基本标准2.幸福课堂行为观察分析系统四大功能3.幸福课堂三大关键4.幸福教师七密码孟万金：中国教育科学研究院院心理与特殊教育研究中心主任，教授，博士生导师35.幸福教师三驾马车备课上课准确、有效、美感 赵伶俐：西南大学教育学部教授教学目标与检测设计（备课） 邓翠菊：西南大学教育学部副教授教师如何做
5、好规范的教学设计王能智：北京教育学院石景山分院特级教师李京燕：北京市第四中学高级教师“以学定教， 设计教学”导读课程顾志跃：原上海浦东教育发展研究院院长、研究员后“茶馆式”教学-一个以学定教的教学张人利：上海市静安区教育学院附属学校校长模块三：磨练备课技能，改进教学设计（共 40 学时）任务 2：精改教学设计。请根据现代教学设计要素，修改原始教学设计并提交。活动 3：教材分析。您是如何分析教材、准备教学内容的？请参训教师一起讨论。活动 4：学情小调查。您是如何备学生的？请结合课程学习和本班教学实际情况，选择恰当的调查方法，运用信息技 术工具， 对本班的学生学情进行摸底分析，并相互交流 讨论。专
6、题名称 主讲人备学生(认知摸底、动力摸底、个性摸底 )备内容(课标要求、内容重点、难点、育人点 )备方法(启发式、参与式等)备资源课程资源备条件:工具、设备、技术分学科课程信息详情见课程表4写教案:目标写法、导入策略等在岗实践阶段：（共 8 学时）本阶段重在应用，请参训教师将学思阶段完成的教学设计应用到实际的教学实践中，并根据课堂效果反馈，进一步修改打磨。任务 3（总结作业）：精品教学设计。请参训教师将在岗实践阶段修改打磨的教学设计作为总结作业提交，该作业 将由指导教师批阅打分。活动 5：请参训教师与学友互评各自的“精品教学设计” ，并根据大家的建议对自己的教学设计进行完善。（二）培训方式培训
7、采取以下方式进行：1.课程学习。学员按照教学计划选定课程进行自我学习，包括收看视频课程， 阅读文本资料。2.交流研讨。包括活动研讨、 课程留言等。学 员每学完一个 专题后，在班级中参加本模块活动研讨，也可在课程 页面下跟帖留言；各班指导教师组织和指导在线活动研讨。3.完成任务。在课程学习和交流研讨的基础上，学 员必须按照要求完成研修任务。通过完成规定任务，提升相应 的教学技能。六、研修指标与培训报名1.研修指标分配：依据培训需求摸底调研统计，详见附件 1。2.培训报名：市直各学校以校为单位报名，报名回执见附件 2，也可以从长沙教育学院网站“学院公告”栏相关开班通知中下载附件2014 年长沙市市
8、直初中教师以学定教，设计教学远程培训 报名表，按要求填写好学员相关信息， 发送到指定邮箱。报名截止日期：2014 年 6 月 30 日联系人：刘老师 徐老师 许老师5联系电话：88616140七、组织管理与考核评价1组织管理 本项目培训由长沙教育学院与中国教师研修网举办，学习平台为中国教师研修网的远程研修平台。（1）长沙教育学院成立项目实施小组，负责该项目工作的统筹协调、组织管理、考核评估；构建好管理网络，按 实施推进要求， 组建校级 管理团队、班 级管理与学习引领团队。（2）中国教师研修网提供培训平台、学习资源和技术支持，并对学员网上学习数据进行实时监控，将参培率、有效学习率、在线学习时数、
9、作业完成、在线研讨参与情况等作为定量监控的重要指标，进 行定期反馈与通报。（3）各送培学校教科室指派一名校级管理员，协助项目组工作，负责本校教师远程培训的组织管理、信息反馈 和协调推进工作， 对跟进 不足的学员进行督促；定期发布本校参培教师的学情简报（每两周一次）。（4）分学科组班，实施班级管理制度。按学科 报名学员人数情况分班， 组建虚拟班级，每班设班级管理员和辅导教师各 1 名。班级管理员与辅导老师由长沙教育学员聘请，其主要职责如下：班级管理员：负责组织和管理本班学员的学习活动，负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，对 参训率、有效学 习率、在 线学习时数及时统计与督导，及时发布
10、班级公告,编发班级简报（不少于 3 期）；在网上组织互动与交流，培养网络研修习惯，组织参加网络研修与展示活动；根据实施方案，负责本班学员的考核与评优；负责本班学科培训工作的总结、信息上 报等。辅导老师：参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求；全程全员跟进学员的学习， 发布作业并对学 员作业进行点评推荐；及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交 项目组；发起研讨话题，组织在线研讨。注：项目组已建立“ 长沙市直初中 远程研修” QQ 群，群号为：178324172 。请各班班主任、辅导 老师和学校（含区域）管理员等相关人员加入该群。62.考核与评价（1）学员考核评价：学
11、员的各项学习指标由平台自动生成，根据远程网络平台记录的学员网上课程学习时间、互 动交流记录、作 业完成情况等，综合评定学员培训成绩。学习成绩满分为 100 分，60 分以上为合格。 培训成绩合格的学员，可 获得长沙市市直初中教师课堂教学问题解析与应对远程研修结业证书，合计 72 学时，72 学分。 对于学习表现突出，成绩优 秀的学员，评定优秀学员，颁发优秀学员证书 。考核项目 考核标准课程学习(50%) 包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由平台自动统计，满 960 分钟得满分。参与活动（15%） 学员参与研修网及各级、各科管理指导团队组织的网络研修活动，参与情况达到活动要求的，每次活动
12、记 3 分， 满分 15 分。完成任务（35%）撰写：完成 3 个研修任务，每个任务 5 分，由系 统自动统计， 满分15 分；互评：学友之间互评，每条留言 1 分， 满分 10 分。打分：由指导教师根据质量对任务 3（精品教学设计）打分，最高 10分（2）项目考核评优：项目组对每个班级、各个单位参培学员的学习数据进行实时监控（学习时长、发帖跟帖数量、上传资源与工作案例数、作业完成情况），将过程管理、答疑解难、作 业考核评价与研讨 交流情况整合通报；编制项目简报（每周一次），组织学情发布会，对项 目进展、项目做法与措施、 项目创新与经验 、项目问题与绩效进行总结与反馈；建立激励机制，制定评优奖
13、 励办法， 对优秀指导教师 、优秀班主任、优秀校级管理员和组织管理工作业绩突出的学校进行表彰与奖励。八、工作流程与进度安排1.工作流程（1）市直学校组织报名。各市直学校于 6 月 30 日以前将报名表格的电子文档发至长沙教育学院师训处的电子邮箱 。由长沙教育学院汇总后报中国教7师研修网远程研修平台注册，生成账号后即发送给学员、辅导教师、班 级管理员、学校管理员（教科室主任或教科室指定的本校管理员）（也可在网上下载）。（2）项目启动和班主任、辅导老师及校级管理员集中培训。长沙教育学院将在 9 月11 日组织学科专业辅导教师、班级管理员和学校管理员（教科室主任或教科室指定的本校管理员）进行培训，并
14、召开学习动员会，解 读培训 方案，明确工作 职责与学习要求，进行远程培训平台的现场实操培训。学习查看课程方案、课程内容、 评价标准，下载学员学习使用手册，安装视频收看客 户端等必备软件，学 习 互动研修交流平台的基本操作；学习如何进行在线研讨，提问 回帖；通过网络班级认识本学习班级的各位成员，模拟班级讨论、作 业提交等各个环节 。（3）学校动员与学员在线学习。各学校制定本校远程研修实施与管理方案，由教科室于 9 月 12 日组织本校远程研修动员会，解读培训方案，了解评价指标体系，明确学 习要求，发 放学员学习账号，学习操作手册， 组织简易 实操培训。在线学习期间，学员在线观看视频课堂，学习专题
15、讲义 和其它资源，按 规定在网上参与交流互动并完成作业。培训期间学员平均每天在线学习、讨论、完成作 业时间 不得少于 1 小时。 （4）网上集中研讨。在班级管理员和辅导教师组织下，通过中国教师研修网远程研修平台进行网上集中研讨， 课程专家参与各班的集中研讨活动。 （5）辅导老师答疑。根据学员阶段学习总结情况， 辅导老师将对于本阶段学员遇到的共性问题，给出具体的措施和方案建议。（6）思考讨论与作业。每个培训专题设计有若干思考讨论题目和 1 个作业题。学员根据要求参与研讨并提交作业。2.进度安排时 间 学习安排前期准备7 月-9 月结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培 训课程，组织报名编班。
16、开班典礼、骨干培训9 月 11 日培训者培训暨远程培训开班典礼；骨干培训对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训8登录预热9 月 12 人14 日学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；指导教师组织学员上线预热，创建本班 QQ 群引导学员加入，建设班级沟通渠道。在线学习9 月 15 日11 月 10 日学员在线观看课程，完成研修任务，参与互 动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。在岗实践11 月 1111 月 17 日学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施实践作业；班级指导教师在线辅导、答疑。考核评优、总结11 月 18 日21 日项目组按照考核
17、标准评定优秀班级和合格学员。辅导老师按照班级评优指标上报优秀学员，撰写培训总结。附件一 2014 年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学” 远程研修指标分配表附件 2 2014 年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学” 远程研修报名信息表长沙教育学院中国教师研修网2014 年 6 月 6 日9附件一 2014 年长沙市市直初中教 师“ 以学定教 设计教学”远程研修指标分配表序号 学校政治历史地理物理化学生物信息技术综合实践心理健康小计1 长沙市明德华兴中学 10 10 8 8 5 8 5 1 1 562 长沙市周南中学 6 9 7 6 4 5 5 6 5 533 长沙市第六中学 7 6 4
18、 4 2 3 1 0 0 274 长沙市第十一中学 4 5 5 5 5 7 7 0 6 445 长沙市实验中学 3 3 3 3 2 4 3 1 2 246 长沙市田家炳实验中学 7 7 6 6 4 7 3 2 3 457 长沙市第十五中学 4 4 2 3 4 1 2 0 0 208 长沙麓山滨江实验学校 6 5 4 5 3 4 2 1 1 319 长沙市第二十一中学 7 6 4 5 3 4 4 1 2 3610 长沙外国语学校 6 6 6 7 7 6 4 1 1 4411 长沙市湘府中学 6 5 1 2 5 0 1 4 2412 长沙铁路第一中学 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1313
19、长沙麓山国际实验学校 12 10 7 11 6 8 5 0 0 5914 长沙市南雅中学 23 18 14 17 10 17 5 5 5 11415 长沙市长郡双语实验中学 17 14 13 17 8 12 3 3 2 8916 长沙市特殊教育学校 0 0 0 0 0 0 1 0 7 817 长沙市雷锋学校 5 4 3 8 8 2 1 1 1 3310附件二 2014 年长沙市市直初中教师“以学定教 设计教学”远程培训报名信息表填报人_ 联系电话_序号 姓名 性别 所在单位 学段 学科 联系电话 身份证号 备注（是否校级管理员）18 长沙市长郡梅溪湖中学 5 5 4 4 2 4 3 1 1 2
20、919 长沙市周南实验中学 10 10 6 6 4 6 5 2 3 5220 长沙市雅礼实验中学 6 7 7 4 8 4 1 1 3822 长沙市教育技术装备处 1 0 0 2 1 1 1 0 0 623 长沙市少年宫 0 0 0 1 0 0 1 0 0 224 长沙大学附属中学 5 5 5 3 3 8 4 0 3 3625 湖南大学附属中学 1 1 2 3 2 1 0 0 0 1026 湖南省地质中学 8 6 1 4 2 2 4 1 2 3027 国防科学技术大学附属中学 3 3 2 5 3 3 2 1 1 2328 长沙市工读学校 4 3 2 2 1 2 1 0 2 1729 长沙市贺龙体育运动学校 2 2 2 2 1 2 1 2 1 15合计 169 156 120 144 92 132 78 32 55 97811
