1、1 捕蛇者说 教学目标：1、了解“说”的特点2、借助注释和工具书，理 解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇3、理解本文衬托、对比写法4、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情教学重难点：1、借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇2、理解本文 衬托、对比 写法3、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情教学安排：3 课时教学过程：第 1 课时一、创设情境：历史 上的大多数农民起义都是因为统治者的压迫和剥削，孔子曾说过“苛政猛于虎也” ，而我们今天要学习的课文则告诉我们“苛政远毒于蛇也” 。二、自助学习：1、学生简介作者概况和“说”的特点。2、小组推荐一到两名同学展示阅读，其他学生
2、认真听读，找出问题。三、求助互助：以字字落实为原则翻译课文 13 小节。 （遇到问题及时质疑）四、教师补助：归 纳课文中的重点词汇（一词多义、词类活用等）五、课堂巩固：背诵整理文中的字词句的解释六、课后续助：同步练习P99100“一、基础知识” 。第 2 课时一、自助互助：翻译课文 4、5 小节。二、求助补助：归纳课文中的重点词汇（一词多义、词类活 用等）三、课堂巩固：整理笔记。四、课后续助：完成同步练习 。第 3 课时一、自助展示：学生依据助学稿展示预习情况21、 整 体感知概括段意，初步思考本文的主题2、 文章的开头，作者说蛇为 异蛇，那蛇异在何处？为什么要如此强调“异蛇”之毒？3、 蒋氏
3、的自述反映了什么问题？文章在这一段着重写什么?4、 作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸， 未若复吾赋不幸 之甚”的?5、 作者是怎样写捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的?6、 课文引用孔子的话“苛政猛于虎也”作结，说明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之处？7、 文末“故为之说，以俟夫观人风者得焉。 ”这句话反映了柳宗元什么样的思想感情？8、 结合课文内容分析，思考文中那 句话是本文的主题，为什么?苛政猛于虎也 赋敛之毒有甚是蛇 以俟夫观人风者得焉 二、求助、互助、补助（贯穿在自助、展示环节）三、课堂小结四、课堂巩固：见学稿五、课后续助：用现代汉语口头翻 译第 4 段，并通过想象，承接这一段续写百字左右的故事。
