1、前滚翻教学设计城北中心三街小学郑文民在“健康第一”的思想指导下，依据“以学发展为中心，激发学生学习兴趣”的教学理念，针对四年级学生具备一定的观察、学习能力，以及喜欢比赛、勇于进取的心理特点，结合前滚翻特点，以及不同教学环节需要的辅助支持，本课教学中，借助信息技术，直观展示前滚翻的要领，组织学生认真观察、集体讨论，仔细研究，合作学习、完善前滚翻动作技巧，并鼓励他们借助影像资料，引导学生在“合作学习”的氛围中，相互评价、相互纠正，不断提高动作质量，从而充分发挥学生练习的主动性、积极性，发展学生相关体能、合作能力的同时，提高他们学习以及获取知识的能力，培养学生良好的学习习惯。一、教学背景分析1、 教
2、材分析前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，利用多媒体技术解决本课的重点和难点，使学生循序渐进的掌握技术动作。2、 学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于
3、心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。二、教学目标认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。技能目标：1.通过练习使 85%90% 的学生基本掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 教学重点：低头、含胸、团身紧。 教学难点：手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧三、教学过程教学过程教学
4、阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排开始部分课堂常规教师讲解游戏规则与要求认真听讲，积极参加热身游戏。利用热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学会团结一致，互相8帮助的重要性。准备部分教师讲解在生活中遇到一些危险时，例如：绊倒、推倒时，可采用滚翻的动作减少伤害认真听讲、积极思考翻滚在生活中的作用 ppt 2教师利用视频动画，讲解、示范前滚翻动作学生观看大屏幕（微视频技术示范）进行学习。通过视频观看直观、清晰，便于掌握技术动作。完善前滚翻动作技巧ppt 4教师提问进行师生互动，明确知识重难点。学生积极思考，理解重难点技术。强化记忆，加深理解。 1教师巡视指导学生
5、进行学习。学生自主练习，合作探究。培 养 学 生 自主 合 作 能 力 ，发 掘 学 生 运动 潜 能 。ppt 12教师组织学生进行展示表演及评价。学生自愿展示技术并给予评价。展 示 体 验 成功 ， 师 生 评价 ， 增 强 自信 心 。2教师给予积极性评价。学生积极参与练习引导学生关注他人优点。 1基本部分组织接力赛 学生积极参 与 愉悦身心，快 乐竞赛 7教师带领学生进行放松学生认真模仿充分放松学生身体。 2结束部分教师小结、下课学生认真听讲。 总结知识点 1学习效果评价评价方式通过练习使 85%90%的学生基本掌握前滚翻的正确技术动作。本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点
6、(300-500 字数)以往前滚翻教学动作概念主要靠教师的讲解、示范、挂图形成，形式单一，语言简单，学生对动作技术没有完整性，练习中对动作的重、难点不易掌握，从而增强了练习的次数。现在在体育课堂上应用信息技术手段，能够使体育课堂的教育教学更形象、更直观、更具体，学习动作要领时更容易掌握。它集图像、声音、文字为一体，可以丰富学生的知识面，开阔视野，能够很好地调动学生的积极性。学生在视频演示中对前滚翻的动作有完整性感念，教学中的低头、含胸、蹬地、推手、等有直观性理解，教师可以定格动作的每一步，分析强调动作的要领，也便于学生思考、分析、研讨。学生在观看中互相分析、合作探讨、评价纠正，逐步完善动作的正
7、确性，也培养了学生的认知能力、观察能力、分析能力等。在动作练习中学生除了自主练习、合作练习、教师指导等还可以通过视频演示纠正错误动作，使教学手段更加丰富拓宽了学生的求知领域使学习变得轻松有趣。教学反思本课的主要内容是前滚翻，通过直观视频演示方式方法引导学生学习兴趣，激发探索知识的欲望，收到了不错的效果。本课开始先有一个热身游戏，积极调动了本节课的学习氛围，让学生在游戏中学会团结一致，互相帮助的重要性。在练习前滚翻的过程中，先让学生通过视频了解前滚翻在生活中的作用，讨论分析动作技巧，自主体验，尝试前滚翻动作，然后再观看大屏幕分析动作的重点难点。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精
8、神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习和多媒体学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。通过这节课，我自己也感受很深，在观看视频学生注意力不够集中，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
