五年级上册美术教案.doc

1、课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时1五年级上册美术教学计划班级情况分析：五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在 11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）：该教材改变过去以技术训

2、练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。（一）对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。（二）促进学生智力和才能的发展。（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时22、通过写生，认识一些透视现象。3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。4、学习浅显常见美术字的

3、写法。5、学习浅显的彩墨画知识和技法。6、学习简单的手工的基本方法。难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。4、培养学生民族自豪感。教学目标:1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。主要教学措施:1、教学中要注意知识的基础性与应用性，

4、使学生课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时3学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。教学进度安排 周次 内容 课时课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时4第一、二周 哆来咪 2第三周 家乡的

5、古建筑 1第四、五周 小记者 2第六周 国庆节 1第七周 搭建框架 1第八周 深浅变化 1第九、十周 水墨动物 2第十一周 布艺温馨 1第十二周 飞行梦工厂 1第十三、十四周 快乐陶吧 2第十五周 水墨画风景 1第十六、十七周 皮 影 2第十八周 青花瓷 1第 1 课 哆来咪第一课时课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时5教学目标： 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 ： 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能

6、够调出渐变的色彩。教学准备：玻璃杯 7 个，颜料等。 教学过程： 一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时62思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个

7、办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲

8、打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时7第二课时教学目标： 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点： 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。教学准备：玻璃杯 7 个，颜料等。教学过程： 一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐

9、渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时8二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可

10、以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第 2 课 家乡古建筑第一课时教学目标： 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时91、了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。 3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。 教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。 教学过程： 一、导入 师：我们已

11、对家乡的古建筑进行了了解。光妯筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗? 学生共同分享知识 二、欣赏展示家乡古建筑图片 师生共同小结 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 三、布置作业 按光妯筑照片线描一幅古建筑速写。 四、展示评价 1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 2、你觉得它的什么地方值得你学习？ 3、这一部分你还可以怎样表现。课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时10第二课时教学目标： 1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2

12、.能以泥为主要材料做一简约小亭。 3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。 教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。 教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品） 师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时11摸看看。 二、引导分析 1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局

13、部用了哪种我们学习过的制陶方法： 瓦纹 搓条 亭柱 刻画 塔窗 手捏 桥面 压板 屋顶 镂空 2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。 教师揭示答案：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。 板书课题：家乡古建筑 2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢? 同桌相

14、互讨论，交流。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时12子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 四、展示评价 1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。第 3 课 小记者第一课时教学目标： 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时131.课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 2.了解家人喜欢阅读

15、的报刊杂志。 教学准备： 图片 录像资料 教学过程： 1今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。 几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。 2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢? 小组内同学之间相互交流。 3同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生

16、活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考，所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时144.优秀图片新闻赏析 (1)神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想 (2)抗洪卫士、钢铁长城 (3)晨 引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。 我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧! 第二课时教学目标：1.课前布置学生收集自己平时喜欢看的报

17、刊，并课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时15选择一二幅自己喜欢的新闻图片。 2.了解家人喜欢阅读的报刊杂志。 教学准备：报刊、网络等。教学过程： 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗? 那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢? 学生提出问题(预见性的问题)，教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们

18、获得很好的采访效果。 (1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作)。 (2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。 (3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。 (4)采访的程序。 学生策划采访计划书，交流采访计划书。 查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时16第 4 课 搭建框架第一课时教学目标： 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时171.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2.培养学生

19、动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望，培养学生的合作意识。 教学准备： 棍、筷子、绳、502 胶等 教学重点难点 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮。 教学过程 ：一、创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件 l： “架子”展览会标题出示。 二、分析方法 1欣赏教材上提供的各种图

20、片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时18三、教师小结 图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图 3，用筷子搭建出架子。 四、教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。用于示范的材料

21、及教具。 五、自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 (博览会展厅) 六、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时19第二课时教学目标： 1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2.培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过

22、程中体验创造的乐趣。 3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望，培养学生的合作意识 教学准备： 棍、筷子、绳、502 胶等。 教学重点难点 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮。 教学过程 一、欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时20拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二、分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三

23、角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以 3 根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502 胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求：

24、1在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时213课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三、反馈评价 1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本。 四、深入欣赏 1.了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层由 8 根较长的

25、筷子组成，两层形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2.巩固制作步骤。 五、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台。六、总结 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时22我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。 第 5 课 深浅变化教学目标：让学生了解基本的作画步骤，

26、构图知识，美术术课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时23语的基本含义。 重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义。 教 具：几何石膏、挂图。 教学过程： 一、导入： 举生活中的生动图片。 二、素描的含义： 1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。 2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。 3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。 5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。 三、素描的表现语言 1、线条

27、、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。 2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。 四、素描能力的高低取决于三个方面； 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时241、感觉能力 2、知识（透视学、解剖学、色彩学） 3、技巧：勤，练。 五、观察能力在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。 坚持多看，多分析， 不断深化认识和理解的程度，如观察表现。 第 6 课 水墨动物第一课时教学目标： 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时251、通

28、过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。 2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。 3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力。 教学重点： 尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力。 教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。 教学过程： 一、导入 前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放 TV 短片） 问题 1、他们在干吗？ 问题 2、她们用的什么工具呢？ 用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！（播

29、放小蝌蚪找妈妈片断） 你们觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时26说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。 我们国家许多画家都喜欢画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。（播放课件，边放边介绍。） 齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。 徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得

30、奔马给人一种自由奔放的感觉。 黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。 二、学生作业，师指导 画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗？ 他们有什么特点呢？ 你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。（欣赏小朋友的画）看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。 三、作业展评 把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？ 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时27四、总结以表扬鼓励为主。 第二课时教学目的： 1、了解中国水墨画的特点。 2、学习用点厾（d：用指头

31、、棍棒等轻击轻点）法来画动物。 教学重难点： 重点：指导学生掌握点厾法的绘画方法。 难点：能用所学的方法来表现动物。 教学准备：师：图例、宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具。生：国画工具，课前预习。 教学过程： 一、组织教学 按常规进行。 二、过程设计1、引导阶段 课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时28动物活泼，可爱，因此，自古以来就成为中国画家笔下的描绘对象。欣赏名家作品，感受画面中动物的灵性。 出示勾线画法和点厾法图片，让生比较两者的区别，讲解什么是点厾法。 2、发展阶段 学习技法点击，掌握绘画过程和步骤。 师示范：如何调墨、怎样运笔：中锋、侧锋

32、等 根据课本技法点击的内容师示范动物画法，帮助学生学习。 3、本课练习 选择一种动物，用水墨形式进行表现。 4、师生练习，教师巡视辅导。提醒生应注意不要把水乱甩。 对有困难的学生进行个别辅导 5、作品展示 生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受。 第 7 课 布艺温馨教学目标 1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及课 时 计 划备课时间（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时29耐心细致的好习惯。 2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。 教学准备 裁剪衣

33、服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件 教学重点难点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品。 教学过程 一、看一看，试 一试 1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1)“快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，课 时 计 划备课时间（

34、）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总（ ）课时30通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2)“百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3)“画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 2评一评小组游戏活动情况。 3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2学习引申：(1)提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。