1、试述学习和研究高等教育心理学的意义首先，高等教育心理学是“研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学” ，它是学校教育心理学的重要分支。有人认为，高等学校的教师只要有渊博的专业知识，不一定要掌握心理学理论，但我认为并不是。我们知道高等教育是培养高级专业人才的教育，它在整个教育体系中处于最高层次，而高等教育心理学则是反映高等教育特点的教育心理学分支，它充分反映了高等教育的本质。作为一名高校教师，我认为只有学习了高等教育心理学理论及其有关的教育理论，才能够把自己的教学工作建立在科学的理论基础之上，自觉地按照科学规律进行教学，从而提高教学质量。一个大学教师有了较高的学术水平，只解决了教什么的问题，而掌
2、握有关教育心理学的理论，则有助于解决怎样教和如何教得更好的问题，我认为这对于大学教师来说具有十分重要的意义。其次，通过这两次高等教育心理学课程的学习，我学习到高等教育心理学的性质是一门基础应用学科，具有基础和应用的双重性。同时，结合老师的经验讲解以及实际举例，让我较深入的了解了高等教育心理学的研究方法和需要遵循的原则：1).客观性原则；2).系统性原则；3).教育性原则；4).理论联系实际原则。并学习了如何在课堂上使用高等教育心理学的研究方法。另外，老师又结合实例深入浅出的讲解了个体心理发展的基本特点以及认知发展理论，让我们对高等教育心理学有了初步的认识，同时也为日后的教学工作找到了许多理论依
3、据。最令我受益匪浅的是老师结合心理学的知识为我们分享了如何进行课堂管理的有效经验，让我对日后的课堂管理更有自信，高等教育心理学对我日后的教学和管理具有重要意义和帮助。再次，我认为学习和研究高等教育心理学的意义可总结以下几点：1.有助于了解大学生的心理特点，提高高校师资水平教师的素质决定着学校的教学质量，也影响着学生的素质。学习高等教育心理学可以帮助高校教师加深对大学生认知特点、人格、社会特点和个体心理差异的理解，所以我认为将高等教育心理学列为青年教师培训的必修课，是教师工作的职业要求。在科学技术迅速发展的今天，作为高校青年教师来说，必须对该职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对教师岗位的心理
4、机能熟练地掌握和运用，才能成为一名深受学生敬佩的教师。2. 有助于把握教学规律，提高教师的教育教学能力目前我国高等教育尤其是高等职业教育正面临着一个深化改革、大胆创新的问题。在教学培养目标、课题内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中明确。而这些课题的讨论和确定，都离不开高等教育心理学的参与。另外，高等教育心理学有助于高校教师了解大学生的学习心理，把握教学过程规律，提高有效教学能力；同时高等教育心理学还可以帮助高校教师提高其评价/反思能力。这对于提高教师的教育教学能力具有很大益处。3. 有助于把握教师角色，增强高校教师角色的胜任能力我认为高等教育心理学有助于我们教师更深入地了解学生，提高
5、教育教学的针对性。教师只有了解学生的学习动机，才能调动学生的学习积极性；只有了解学生的认识发展特点，才能促进学生知识的掌握、机能的形成、发展学生创造力；只有了解学生的个性发展特点，才能促进学生自我意识的发展、道德品质的形成，帮助学生建立良好的人际关系，维护心理的健康和正常发展。同时，学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教育措施的心理学依据，从而更主动而科学地驾驭教学方法和教学手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。4. 有助于高校教师掌握必要的心理保健知识，促进大学生的心理健康教育通过学习高等教育心理学，我们可以正确认识大学生的心理问题并及时发现问题。同时，学习高等教育心理学有助于我们高校教师掌握一定的心理保健和治疗手段，有效的帮助学生解决问题。当代高校教师，无论以前学习的专业知识多么广博，但随着我国高等教育的快速发展，原有的知识仍不足以应对日新月异的科技发展需要，因此，我们教师必须在认真学习、灵活运用高等教育心理学的同时，不断地更新自己应用领域的知识，只有这样，才能使自己跟上时代发展的步伐，才能成为一名适合新时期高效发展要求的高素质教师。日期：2017.10.24
