1、学生实验：探究物质的密度导学案（第 1 课时）1、生活中我们是如何简易地鉴别下列物质的？铜块、铁块、铝块、盐水、清水、酒精等2、阅读 P39 页图片，把你们小组提出的问题写在下面。3、本组的实验方案（操作步骤）是： 4、交流几个问题（预设） 。第 1 小组，你们是先测铝块的质量还是先测铝块的体积？为什么？第 5 小组，你们如何测木块的体积？第 7 小组，你们小组准备怎样测水的质量？请第 7 小组和第 9 小组，分别简述你们的实验方案，大家评一评，哪种方案更好？5、实验记录：大组号 小组号 物质 质量/g 体积/cm 31 铝块 1一2 铝块 23 铜块 1二4 铜块 25 木块 1三6 木块
2、27 水 18 水 2四9 水 36、实验结论是：7、把密度的概念、公式、单位写在下面。8、这节课你有什么收获？请写下来。随堂检测：1、通山是“石材”之乡。小星到通山旅游带回一小块样石，通过实验来测定石块的密度。进行了如下的实验操作：A将样石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。C把天平放在水平桌面上。D将样石放在左盘中，在右盘增减砝码并移动游码直至横梁平衡。E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。（1）正确的操作顺序是 （只填字母序号） 。（2）在调节天平时，发现指针指在分度标牌的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （选填“
3、左”或“右” ）调。（3）用调好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为g，用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为 ，样石的密度为g/cm3，合 kg/m3。（4）在加工过程中，该样石的密度将 （选填“变大” 、 “变小”或“不变”） 。2、下面是小方和小王设计的“测量食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小方的方案：用调节平衡后的天平测出空烧杯的质量 m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量 m2，然后把烧杯内的食用油全部倒人量筒内，读出量筒内食用油的体积为 V1。其测得的食用油密度的表达式是： 油= ；(2)小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡后的天平测出烧杯和食用油的总质量 m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量 m4，读出量筒内食用油的体积 V2。其测得的食用油密度的表达式是： 油= ；(3)按 (填“小方”或“小王”)的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择两人中的另一种方案，测得的密度值 (填“偏大”或“偏小“)；(4)下图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
