1、1细胞呼吸习题归纳一、细胞呼吸的原理（过程）、类型及其比较。注：相同呼吸底物、不同种类生物呼吸类型、代谢产物不同的直接原因是催化反应的酶不同，其根本原因是不同生物体内的基因不同。对点训练：1、下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是 （ ）A中数值最大的是B代表的物质名称是氧气C产生的场所是线粒体 D某些原核生物能完成图示全过程2.如图表示绿色植物细胞内部分物质转化过程，以下有关叙述正确的是（ ）A图中、两物质依次是 H2O 和 O2B图中（一） 、 （二）两阶段产生 H的场所都是线粒体C图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D该过程在有光条件下能进行，在无光条件下不能进行3.如图表示
2、绿色植物细胞内部分物质转化过程，以下有关叙述正确的是 （ ）A图中 b、c 物质依次是水和水 B图中产生H的场所是线粒体C用 18O 标记葡萄糖，则通过图示 过程后产物水中会检测到放射性 D图示过程只能在有光条件下完成4.细胞内糖分解代谢过如下图，下列叙述错误的是 （ ）A.植物细胞能进行过程和或过程和 B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C.动物细胞内，过程比过程 释放的能量多 D.乳酸菌细胞内，过程产生 H，过程消耗H5下列有关有氧呼吸的叙述，正确的是 （ ）A有氧呼吸酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中B线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为 CO2 和水C用 18O 标记葡萄糖，则
3、产物水中不会检测到放射性D进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体6下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是 （ ）A二氧化碳只是有氧呼吸的产物 B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C还原氢只在有氧呼吸过程中产生 D无氧呼吸的两个阶段都能产生 ATP7右图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是 A处产生H和 CO2 B、都处产生 ATPC处消耗丙酮酸 D处发生H与 O2的结合反应二、细胞呼吸类型的判断（一）细胞呼吸底物是糖类（如葡萄糖）时，据曲线或CO 2释放量和O 2吸收量来判断呼吸类型细胞呼吸总强度=有氧呼吸强度+无氧呼吸强度MN=NP+ QN (M P= QN)(设:NP=6, QN=
4、2) 判断：（1）既无CO 2释放，也无O 2吸收时，细胞呼吸方式： ，（2）不消耗O 2，但产生CO 2时，细胞呼吸方式： （图中A点） 。（3）CO 2释放量等于O 2消耗量，细胞呼吸方式： （图中C点以后） 。（4）CO 2释放量大于O 2消耗量，细胞呼吸方式： ，CO 2释放量大于O 2消耗量4/3 ，细胞呼吸方式： （图AM段） 。CO 2释放量小于O 2消耗量4/3 ，细胞呼吸方式： （图MC段） 。CO 2释放量等于O 2消耗量4/3 ，细胞呼吸方式： （图M点） 。（5）相关计算：细胞同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸时，怎样计算有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖的相对值？根据氧
5、气的消耗量计算有氧呼吸中消耗的葡萄糖。 根据有氧呼吸中氧气消耗量和二氧化碳的释放量相等（相对值） ，将二氧化碳的释放总量减去氧气消耗量即为无氧呼吸的二氧化碳释放量。由无氧呼吸的二氧化碳释放量计算无氧呼吸中消耗的葡萄糖。对点训练：1在呼吸作用过程中，有CO 2放出时，则可判断此过程 （ ）A一定是无氧呼吸 B一定是有氧呼吸 C一定不是酒精发酵 D一定不是乳酸发酵2在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO 2和O 2体积变化的相对值如下表。若底2物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 Aa条件下，细胞呼吸产物除 CO2 外还有酒精和乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多Cc条件下，无氧
6、呼吸最弱 Dd条件下，产生 CO2的全部来自线粒体3将等量的小麦种子分别放在 O2浓度不同的密闭容器中，1 小时后，容器中 O2和 CO2的变化情况如下表：下列有关叙述中正确的是 （ ）变化量O 2浓度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量/mol 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.7 0.7C02释放量/mol 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.7 0.7A小麦种子细胞在氧气浓度为 03%和 5%25% 时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏小麦种子时，应选择氧气浓度为 5%的适宜环境条件C氧气浓
7、度越高，小麦种子细胞有氧呼吸越旺盛，产生 ATP 越多D小麦种子细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳4将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通人不同浓度的氧气时，其O2 的消耗量和 CO2 的产生量如下表所示。 （假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是 （ ）A氧浓度为 a 时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为 c 时，苹果产生 C2 H5OH 的量为 0.6 molminC.氧浓度为 d 时，消耗的葡萄糖有 1/4 用于酒精发酵 D氧浓度为 b 时，较适宜苹果储藏5将等量且足量的苹果果肉分别放在氧气浓度不同的密闭容器中，1 h 后，测定氧气的吸收量和二氧
8、化碳的释放量（见下表） 。下列有关叙述中不正确的是 （ ）变化量/氧气浓度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%氧气吸收量/mol 0 0.1 0.2 0.3 0.35 0.35 0.6 0.7 0.8 0.8二氧化碳释放量/mol 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8A在 O2 相对浓度为 3%时，苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸B苹果果肉在 O2 相对浓度为 3%时每小时分解葡萄糖 0.15molC贮藏苹果的环境中，适宜的 O2 相对浓度为 5%DO 2 相对浓度为 5%时无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱6右图表示某植物的非绿色
9、器官在氧浓度为a、b、c、 d时，CO2释放量和O 2吸 收量的变化。下列相关叙述正确的是 A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等7. 右图表示酵母菌呼吸时 O2 的吸收量和 CO2 释放量之间的相互关系，其中线段 XY=YZ。则在氧浓度为 a 时发生的情况是A 30%酵母菌进行发酵B50%酵母菌进行发酵C75% 酵母菌进行发酵D100%酵母菌进行有氧呼吸8.一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1 小时后测得该容器中 O2 减少 24ml，CO 2 增加 48ml，
10、则在 1 小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的 A1/3 倍 B1/2 倍 C2 倍 D3 倍9. 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和 CO2 的量如下表所示。通过对表中的数据分析可得出的结论是 Aa 浓度酵母菌有氧呼吸等于无氧呼吸速率Bb 浓度酵母菌有氧呼吸大于无氧呼吸速率Cc 浓度有 50%葡萄糖用于酵母菌酒精发酵Dd 浓度酵母菌只进行有氧呼吸，未进行无氧呼吸（二）判断细胞呼吸的类型和呼吸速率的相关实验装置：1测细胞呼吸类型：（1）装置 1 有色液滴的移动反映的是装置内 ，而装置 2 有色液滴的移动反映的是装置内 。（2）如实验对象是植物的绿色器官
11、，则需进行 处理。（3）一般还需要一组对照（装置3），如在进行定量计算时，用于校正装置1和装置2因无关变量（如温度等）引起的气体体积变化。实验结果预测和结论：若装置1液滴左移，装置2液滴不移动，则表明所测生物 。若装置1液滴不移，装置2液滴右移动，则表明所测生物 。若装置1液滴左移，装置2液滴右移动，则表明所测生物 。2.测细胞呼吸速率（1）用装置 1（2）指标：细胞呼吸速率常用单位时间内 或 来表示。（3）原理：组织细胞呼吸作用吸收 ，释放 ， 被 NaOH 溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的水滴 。单位时间内液滴 的数值即CO2释放量 O2吸收量a 10 0b 8 3c 6 4d
12、7 7氧浓度（%） a b c d e产生 CO2 的量(molmin) 1.2 1 1.3 1.6 3O2 的消耗量（mol min） 0 0.5 0.7 1.2 3氧浓度（%） a b c d产生 CO2 的量 mol 9 12.5 15 30产 C2H5OH 量 mol 9 6.5 6 03表示呼吸速率。（4） 物理误差的校正如果实验材料是绿色植物，整个装置应 _ 处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行 _处理。为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料_，其他条件均不变。针
13、对训练：1、下图是测定发芽种子的呼吸作用类型所用的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响） ，下列有关说法不正确的是： （ ）A若装置 1 液滴左移，装置 2 液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸B若装置 1 液滴不动，装置 2 液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸C.若装置 1 液滴左移，装置 2 液滴右移，则表明所测生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸D.如果题中发芽种子换成蛆，其它条件相同，则与测发芽种子呼吸类型结果是一样的2、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均
14、能产生 CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图(AD)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用) 有氧条件下的装置序号：_；无氧条件下的装置序号：_。装置中 C 瓶的作用是_ _，B 瓶中澄清的石灰水还可用 代替。（2)乙兴趣小组利用图所示装置 (橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管 )，探究酵母菌的细胞呼吸类型。如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为) 如何设计？_ _。 若酵母菌消耗的 O2 为 3 mol，而释放的 CO2 为 9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量 是有氧呼吸的_ _倍请预测与
15、结论相符合的现象，并填写下表：装置中红色液滴的移动现象序号装置 装置 结 论1 a b 不移动 只进行有氧呼吸2 c 不移动 d 只进行无氧呼吸3 e f 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸3如图所示，密闭的容器中氧的含量对植物组织产生二氧化碳的影响，请根据图回答：(1)A 点表示植物组织释放的二氧化碳较多，这些是 的产物。(2)AB 段二氧化碳的释放量急剧减少，其原因是 (3)BC 段释放量又不断增加，主要原因是 写出 BC 段与 CO2产生相关的反应式 。(4)为有利于储藏蔬菜和水果，储藏室内的氧气应调节到图中哪一点对应的氧气浓度？。采取这一措施的理由是 。（三）拓展：氧气浓度影响呼吸作用强度
16、的曲线的变式应用-呼吸商 例: 呼吸商(RQ=放出的CO2量吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是（ ） A呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱Bb点有氧呼吸强度大于a点 C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点 Dc点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 解析：当呼吸商等于1时，对应乙图中_，细胞只进行_呼吸；当呼吸商大于1时，对应乙曲线的_，细胞_，随着呼吸商的降低，_呼吸越来越强。归纳：1、概念：呼吸商（respiratoryquotient简称RQ），又称气体交换率，指生物体在同一时
17、间内，释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比，即指呼吸作用所释放的CO2和吸收的O2的分子比2、计算简式：RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积。如根据不同有机物有氧呼吸反应式，可以计算出各自的呼吸商。4糖类：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O,呼吸商RQ6/61；蓖麻油：2C57H104O9 + 157O2 114CO2 + 104H2O，呼吸商为RQ114/157073同理蛋白质、脂肪的呼吸商经验计算值分别为080、071。3、应用：借助呼吸商可用于探究呼吸底物；借助相关装置测呼吸速率；测定细胞呼吸类型。对点训练：在科学研究中常用呼吸商（RQ=释放的CO 2体积/消
18、耗的O 2体积）表示生物用于需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答： （1）装置1的小瓶中加入NaOH 溶液的目的是： 。（2）x代表 值； y代表 值。（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是 。（4）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 ，设对照的目的是 。 三、影响细胞呼吸的因素及其应用： 1内部因素（略） 2影响细胞呼吸的外部因素：注：种子保存：
19、 水果、蔬菜保鲜： 对点训练：右下图为水果存放时，空气中的氧气浓度（y）与水果释放出的CO2气体量（x）的关系曲线。根据图示，你认为保存水果应该选择哪个状态下的氧气浓度最合适 （ ）A B C D参考答案一、细胞呼吸的原理（过程） 、类型及其比较对点训练：DAABCAB二、细胞呼吸类型的判断(一)判断：（1） 乳酸发酵（2）酒精发酵。 （3）只进行有氧呼吸（ 4）两细胞呼吸同时存在，有氧呼吸速率小于无氧呼吸。 有氧呼吸速率大于无氧呼吸 有氧呼吸速率等于无氧呼吸。对点训练 1D 2D 3B 4C 5D 6B 7C 8D 9D （二）1、 （1）消耗氧的体积,消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（2）黑
20、暗（3） 只进行有氧呼吸只进行无氧呼吸两细胞呼吸同时存在。2、(2)CO2 释放量 O2 吸收量 (3) O2 CO2 CO2 左移 左移 (4) 遮光 消毒 灭活(如将种子煮熟)对点训练：1、D 2 （1） CAB ；D B 吸收空气中 CO2，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可） ；溴麝香草酚蓝水溶液（错别字不给分）（2） 装置除用等量清水代替 NaOH 溶液外，其他设计与装置相同 6 a 向左移 d 向右移 e 向左移 f 向右移3 （1）无氧呼吸 （2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制, 有氧呼吸很弱（3）随氧气增加，有氧呼吸加强，二氧化碳释放量增加 （4）B 点所对应的浓度 这时有氧呼吸已明显很低，同时又抑制了无氧呼吸，水果和蔬菜组织内糖类等有机物分解得很慢。（三）例：B 解析：C 点以后 有氧 AC 段，不包括 A、C 点 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 有氧对点训练：（1）吸收呼吸产生的二氧化碳（2）消耗氧的体积；消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（3）0.85（4）死的发芽种子和蒸馏水；用于校正装置 1 和 2 内因物理因素（或非生物因素）引 起的容积变三、影响细胞呼吸的因素及其应用：种子保存：低温、低 O2、干燥等 果、菜保鲜：零上低温、低 O2 和适宜湿度对点训练： B
