1、1对印版画年 级 三 年 级 课 题 对印版画1.知识与技能 初步了解对印版画的印制技巧。2.过程与方法 学习对印版画不同的表现方法。教学目标3.情感态度与价值观 在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点 认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 教学难点 如何巧妙的将印好的画面进行新的创意学习材料 教具： 课件、范作及示范工具。学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子，色卡纸或美术用纸。课堂教学结构设计环节 教师活动 学生活动 设计意图1.导入
2、引入新课：（1） 出示一张漂亮图片。（课件） （2） 每当看到这样的情景，你是不是想把它画下来？我们该怎么做呢？学生回答 激发学生兴趣，使学生全身心的融入课堂。2.探究 大家想一想，用水粉在一张纸上画几笔，趁颜色未干，用另一张张压在上面，会出现什么效果呢？请同学汇报小组尝试结果：画好的颜色会印在另一张纸上，出现对称的效果，同组同学互相补充，把制作过程说完整。让学生感受到对印这种表现方法是从生活中总结出来的。 培养学生表达能力。环节 教师活动 学生活动 设计意图23.课题 3.同学们刚才所尝试的这种表现方法叫做对印。 （课件）4.示范 师生共同演示：画、印：在对折的一边画出小鸟的图案，画一笔印一
3、下。 添加：在对印的两只小鸟上分别话说不同表情的眼睛，点缀不同颜色的眉毛。学生概括总结：说出哪些是我们今天学习的内容。 （画、印、添加）让学生了解对印版画的制作方法，归纳作业歩骤。5.欣赏 1.出示三张范画，分析对折方法。2.分析书中学生作品：（1）用了哪两种对印方式？（2）生活中哪些物体可以对印？（课件）谈一谈：你想用什么题材对印？拓宽学生思路，为创作做准备。6 创作. 提出作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后再印的方法，印制一幅情趣 然的画面。在学生制作时及时指出所出现的问题7.分析 现在我们得到了完全一样的画面，谁想个好主意，将它们变得更有意思呢？观察、分析书中作品分析异同。8.再创作
4、激发学生新的意识，进行新的创作。 （这个环节可针对做作业较快的学生，对于还没有完成上一个环节的同学可不做。 ）活动方式可以有变化：（1）对自己刚刚印好的作品进行再创作。（2）换位子，对同桌的作品进行别出心裁的在床作。利用灵活多变的学习方式，培养学生的创新意识和创新实践能力。9.评价组织学生自评、互评。 （发放欣赏卡。 ）互赠欣赏卡：同学们互相走一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。培养学生友善 真诚的创作态度和鉴赏态度。10.课后拓展 1、你从这节课里，学到了什么？2、希望同学们把今天学到的知识运用到今后的学拓展创作思路，提高审美眼光。3环节 教师活动 学生活动 设计意图学习、生活中。3、 （机动环节）欣赏了解其它类型的版画作品。 （课件）
