1、对印版画教学反思对印版画 是人美版美术教材版画系列课中的一个环节， 易于操作、容易激发学生学习版画的热情。 这节课要面对的是小学三年级的学生，这一学龄儿童想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此应该突出学生的分析动手能力为主， 注意发展学生的好奇心和想象。通过课堂教学实践， 我认为本课教学环节较清晰， 所用的教学方法比较切合学生实际，符合学生认知结构，满足学生心理需求，能体现师生在学习过程中的双主体作用， 学生兴趣比较浓厚。 学生能在自主探究、实践中认知得到发展，创新意识得到加强。从学生作品展示情况看， 学生对印表现力渐渐加强， 审美能力有所提高，达到了预先的设计意图和教学目标
2、， 取得了较好的教学效果。下面从得、失及今后的努力方向几个方面对本节课进行回顾与反思：.成功之处：1. 激趣导入，调动学生学习积极性。在本课的教学设计中， 我采用与本课知识结合得比较紧密的游戏导入教学，让学生体会到一个人不可能用双手同时绘画出一模一样的图案，从而激发了学生的好奇心理，让学生自主的投入到教师所设的情景中，即激发了学生的兴趣，同时创造了一个良好的开端。2.引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。我深深明白 “授之与鱼，不如授之与渔”的道理。因此在让学生了解了几个对印折纸的方法和教师的简单示范后，就请学生尝试蘸颜料绘画。展示的时候，就会发现，学生都很拘谨，作品颜色单调，容易和背景
3、色混在一起， 有些同学的作品对印出来的图案很不清楚， 更加不能称的上具有美感， 看上去平平常常。 但这一切却是我精心设计的一个环节，因为实践出真知，这样的学习方式，才能使学生不但初步了解对印版画的简单技巧，还能使学生的感受、分析、表达能力得到提高，关注到了学生学习能力和实践能力的培养。二.不足及改进措施1.学生作品单一，创意不够。本课的绘画方式是蘸水粉颜料绘画， 所以在教师作品展示中， 教师展示的作品也可以展示一些相关的绘画， 这样，学生在创作自己的作品时也能有个参照，有个目标。2.学生作品展示较少，评价较薄弱。在对学生作品进行展评中， 由于黑板宽度和时间的限制， 学生的作品仅有 10 幅作品展示在黑板上，评价作品的面不广，使得很多学生的作品得不到展示。可以选择另外的方式进行评价活动，比如，将平面展示的方法变为立体的展示或者展示的面向黑板高度扩伸。
