1、1王院乡中心学校第一学段学业评价改革方案（试行稿）为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，全面推进素质教育，全面提高学生素质，为学生更好地完成下阶段学习打下扎实的基础， 根据嵊州市教体局教研室关于“全市改进义务教育阶段第一学段学生学业评价办法的指导意见” ，结合本校实际，现将第一学段学业评价安排如下：一、第一学段学业评价方式：模块乐考。语文基本分为“识字与写字、阅读、看图说话、口语交际”等四个模块；数学基本分为“计算、操作、应用、思维”等四个模块。二、模块乐考科目及年级：语文：一、二年级；数学：一、二年级。三、模块乐考实施原则：1发展性原则发展性原则强调用发展的眼光评价学生，对他们的发
2、展前景充满信心。对考核成绩不理想的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，使其达到理想的成绩，树立学习的信心。教师把学生看成具有无限发展潜能的人，坚信他们有能力来调整自身的行为和进行自我评价，进而实现自我教育和自我发展。22主体性原则承认学生在评价中的主体地位，不把学生作为评价的客体，而是让学生积极参与评价活动，让学生参与到对自己、对同学的评价，如教育评论家们一再强调的那样：“要使评价成为学生们自己的事。 ”3综合性原则综合性原则包括评价内容的综合，尝试学科融合。也包括评价手段的综合，如平时学习与期末测试结合，学生学习习惯与学习能力、知识水平综合。还包括评价媒介的综合,将书面评价、口头评价、
3、实物评价综合运用。四、模块乐考范围：以人教社课标一上语数、二上语数教材的知识为基本内容，以 2011 版课程标准的学段目标与内容为纲要。五、具体安排：1教室安排：一个考核的项目为一个教室，根据考核内容的不同，适当布置教室。2教师安排：每一个模块项目根据任课教师数分成考评组数，由各班的任课老师做评委；一、二年级相关的术科老师或不参加考评的副科老师作为带队的协助老师。相关行政人员全程参与，并安排巡考。3学生安排：根据评委的考评组数，每班学生分成相应的组数，参加考评。暂不参加考评的班级的学生，在协助老师的带领下3自主安排。4材料准备：每位学生持有语文乐考卡和数学乐考卡；每位评委持有各班分组后的学生名
4、单，以便及时登记学生成绩；每位评委持有一块乐考章。时间安排：2015 年 1 月 20 日-29 日，语文和数学的乐考错时安排。5.与家长沟通：给一、二年级的家长分别下发告家长书，让家长对于模块乐考有认识，并能根据乐考的板块内容，引导孩子注重学习习惯的培养，学习兴趣的激发，把评价的过程，作为伴随孩子成长的过程。附一二年级语、数乐考的评定办法：一年级语文期末乐考评价方案一、拼音树有胆有识来拼读1、测评目标：检测学生能否准确地拼读音节。2、测评方法：（1）教师在检测之前，准备好三份拼音检测试卷， 试卷内容包括：单个汉语拼音字母认读 10 个；带调的单个音节认读 20 个；音节词认读 16 个；拼音
5、儿歌认读 1 首。（2）学生拼读前可有 5 分钟时间准备，拼读时教师不催促，不做提示，只对读错的拼音做上记号。学生读错后又马上自行纠正，应视为正确。（3）测试时个别进行，每位学生用时在 10 分钟以内。（4）测试开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读，要看清楚，读正确。 ”3、测评标准：（1）单个汉语拼音，读对 9 个以上 5 星，读对 8 个以上 4 星，读对 6 个以上三星。（2）带调的单个音节认读，读对 18 个以上 5 星，读对 16 个以上 4 星，读对12 个以上三星。（3）音节词认读，读对 14 个以上 5 星，读对 12 个以上 4 星，读对 10 个以上3 星。（4）拼
6、音儿歌认读，全部读对 5 星，错 3 个及以内 4 星，错 5 个及以内 3 星.。二、识字屋有板有眼来认字41、测评目标：检测学生能否准确地认读教材中要求认的字。2、测试方法：（1） 教师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认生字的一段文字，没有学到过的字注上拼音，一共编八段，学生抽签认读其中的一段。（2） 学生认读前可稍作准备，认读时教师不催促，不做提示，只对读错的字做上记号。学生读错后又马上自行纠正，应视为正确。（3） 测试时个别进行。（4） 测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这段话读一读，要看清楚，读正确。 ”3、测评标准：（1） 能正确、流利地朗读整段文字，得 5 星。（2） 能
7、正确朗读整段文字，得 4 星。（3） 能正确朗读 90%以上的文字，得 3 星。三、朗读吧有滋有味来品读1、测评目标：检测学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句、感叹号所表达的不同语气。2、测试方法：教师在检测前挑选好本册教材中比较优美的八个课文片段，学生随机抽签决定朗读其中一篇。3、测评标准：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句、感叹号所表达的不同语气，得 5 星。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，得 4 星。（3）能正确、流利地朗读课文，得 3 星。四、阅读坊有声有色来表述1、测评目标：检测学生阅读课外短文的基本能力，能根据短文中的相关提示交流自己的看法。2、测试
8、方法：（1）教师在检测之前，准备好 8 篇适合一年级孩子阅读的短文，并在短文后面附一道客观题和一道主观题，让孩子根据提示交流自己的看法。（2）学生抽签决定阅读哪篇短文。阅读后，就主观题和客观题的内容交流自己的看法。3、测评标准：（1） 能大胆地表达自己的看法，观点正确、语句通顺、条理清晰，得 5 星。（2） 能大胆地表达自己的看法，观点正确、语句通顺，得 4 星。（3） 能大胆地表达自己的看法，观点正确，得 3 星。五、书写园有模有样来写字1、测评目标：检测学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。2、测试方法：抄写教材指定的 50 个会写的字，学生在田字格中正确书写。3、测评
9、标准：（1） 用正楷书写；笔画横平竖直；字形大小一致；间架结构均匀，笔画有一定力度，纸面整洁，错字漏字不超过一个，得 5 星。（2） 用正楷书写；笔画横平竖直；个别字，字形不一致；注意间架结构，5笔画有一定力度，个别擦痕，错字漏字别字少些累计 2 到 3 个，得4 星。（3） 用正楷书写；笔画基本横平竖直；字形部分不一致；注意间架结构，笔画有一定力度，少量擦痕，纸面比较整洁，错字漏字别字少些累计 4 到 5 个，得 3 星。一年级数学期末乐考评价方案一、 生活坊我来动动脑（1）我会说时间1、测评目标：考察学生对整时的掌握程度。2、测试内容：老师拨时钟，让学生说一说这是几点。共拨 5 次。3、测
10、评标准：答题时间 3 分钟。全对为 5 星，对 4 题题 4 星，对 3 题 3 星。（2）我来买东西1、测评目标：要求学生利用学过的数学知识解决简单的数学问题2、测试内容：利用 20 以内加减法等知识解决生活中的购物问题。如 10 元钱能买那几样东西，花了几元，还剩几元。3、测评标准：答题时间 3 分钟，全对得 5 星，对 2 题得 4 星，对 3 题得 3 星。（3）我来站一站1、测评目标：利用基数序数、加减法等知识解决生活中的排队问题。2、测试内容：学生站成一排，老师发指令。如从左数第几个举手，从右数几个同学蹲下等。共发 5 个指令。3、测评标准：成绩以团队考评，时间 2 分钟，全对得
11、5 星，对 4 个指令得 4 星，对 3 个指令得 3 星。二、 操作吧我来动动手（一）我会拨一拨1、测评目标：考察学生对数的认识的掌握程度，要求学生会用计数器。2、测试内容：老师一共说三个数，学生在计数器上拨出来，并说出它的组成以及与它相邻的两个数。3、测评标准：答题时间在 3 分钟之内。全对为 5 星，对 2 题题 4 星，对 1 题 3 星。（2)我会摆一摆1、测评目标：考察学生认识物体和认识位置的能力，培养学生空间观念。2、测试内容：让学生按规定的上下、前后、左右等位置关系摆放长方体、正方体、圆柱和球。共 5 题。3、测评标准：时间 3 分钟，全对为 5 星，对 4 题题 4 星，对
12、3 题 3 星。三、神算园我来算一算1、测评目标：考察孩子的计算能力2、测评内容：20 以内加减法口算题 10 题，20 以内比大小 10 题， 20 以内方框里填数 10 题。3、测评标准：答对 27 题以上 5 颗星，24 题以上 4 星，18 题以上 3 星。6二年级语文期末乐考评价方案期末评价由识字、写字、朗读、背诵、说话五部分组成。一、识字屋1.评测目标：检测学生能否准确认读教材中要求会认的生字。2.测试方法:（1）二年级上册需要认识生字 450 个。老师们根据要求认识的生字，把 450 个生字分成十份，每份是 45 个字，由老师编写涵盖 45 个生字的词语或短语 50 个。考查时，
13、抽签选取一份，让孩子们自由朗读，考查学生的识字能力。（2）学生认读时可稍作准备，认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生开始时读错，后又作更正，视为正确。（3）测试时个别进行，每位学生用时在 5 分钟以内。（4）测试开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读，要看清楚，读正确。 ”3.测评标准:读对 45 个以上 5 星，读对 40 个以上 4 星，读对 30 个以上三星。二、书写园1. 评测目标：检测学生能否正确、规范、端正、整洁地书写教材中要求会写的字。2.测试方法:（1）听写本册要求会写的字有 350 个，老师们根据要求会写的生字，编写词语听写题库，每份 20 个词语。考
14、查时，抽签选取一份，由老师朗读，学生听写，考查学生的听写能力。（2）看拼音写词语本册要求会写的字有 350 个，老师们根据要求会写的生字，编写看拼音写词语题库，每份 10 个词语。考查时，抽签选取一份，考查学生的拼写能力。（3）抄写本册要求会写的字有 350 个，老师们根据要求会写的生字，编写抄写题库，考查时，抽签选取一份，把内容抄写到田字格中。要求规范、端正、整洁。3.测评标准:（1）听写写对 18 个以上 5 星，写对 16 个以上 4 星，写对 12 个以上三星。（2）看拼音写词语7写对 9 个以上 5 星，写对 8 个以上 4 星，写对 6 个以上三星。（3）抄写用正楷书写；笔画横平竖
15、直；字形大小一致；间架结构均匀，笔画有一定力度，纸面整洁，错字漏字不超过一个，得 5 星。用正楷书写；笔画横平竖直；个别字，字形不一致；注意间架结构，笔画有一定力度，个别擦痕，错字、漏字、别字、少写累计 2 到 3 个，得 4 星。用正楷书写；笔画基本横平竖直；字形部分不一致；注意间架结构，笔画有一定力度，少量擦痕，纸面比较整洁，错字、漏字、别字、少写累计 4 到5 个，得 3 星。三、读书吧1. 测评目标：检测学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句、感叹句所表达的不同语气，能读出句内以及句与句之间的停顿。2. 测试方法：教师在检测前挑选好本册教材中比较优美的八个课文片段，考查时，抽
16、签选取一份，进行朗读。3. 测评标准：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句、感叹句所表达的不同语气，得 5 星。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，得 4 星。（3）能正确、流利地朗读课文，得 3 星。四、背诵坊1. 测评目标：检测学生能否正确、熟练地背诵课文。2. 测试方法：教师在检测前挑选好课后要求背诵的内容作为题库，学生从中抽取一条进行背诵，要求熟练正确。3. 测评标准：（1）能正确、熟练地背诵课文，得 5 星。（2）能正确地背诵课文，稍有停顿、迟疑，得 4 星。（3）能正确地背诵课文，停顿、迟疑不超过 3 次，得 3 星。五、说话角1. 测评目标：检测学生能否正确、熟练地
17、背诵课文。2. 测试方法：教师准备 10 幅图画，学生从中抽取一份，根据图意说几句话，要求语句通顺，条理清晰。3. 测评标准：（1）能根据图意大胆地表达自己的看法，符合图意、语句通顺、条理清晰，得85 星。（2）能大胆地表达自己的看法，符合图意、语句通顺，得 4 星。（3）能大胆地表达自己的看法，符合图意，得 3 星。二年级数学期末乐考评价方案一、计算能力1.评测目标：掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。熟记乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。2.评测方法：教师根据二年级内容编写 50 道数学题，其中口算 40 题（包括表内乘法，100 以内的进位加法和退位减法） ，
18、笔算 10 题（一步计算 5 题，两步计算 5 题） 。要求学生在 20 分钟内完成。3.评测标准：做对 45 题以上得 5 星，对 40 题以上得 4 星，对 35 题以上得 3 星。二、操作能力1.评测目标：初步认识长度单位厘米和米，初步学会用刻度尺量物体的长度；会用三角尺判断一个角是不是直角，会辨认锐角、钝角；会读写几时、几分。2.评测方法：（1）量一量，估一估学生自带直尺和皮尺，教师事先准备 5 样物体供学生测量，估计生活中的5 样物体的长度。（2）拼一拼，画一画学生准备一副三角板，能够指认三角板上的角，并用三角板拼出不同的角。会用三角板画直角、锐角、钝角。（3）拨一拨学生准备一个学具
19、钟面，教师指定 5 个时间让学生在钟面上表示出来（包括整点，几时几分，几时几刻） 。 教师出示 5 个钟面，学生说出时间。3.评测标准：（1）量一量，估一估对 9 题以上得 5 星，对 8 题以上得 4 星，对 6 题以上得 3 星。（2）拼一拼，画一画会认会画得 5 星，有个别不会得 4 星，错 3 个以内得 3 星。（3）拨一拨对 9 题以上得 5 星，对 8 题以上得 4 星，对 6 题以上得 3 星。三、数学与生活1.评测目标：通过活动，体验数学与生活的联系。2.评测方法：（1）说一说自己一天的时间安排。（2）用 20 元虚拟币到虚拟超市买东西，要求刚好用完。（3）观察一下生活中出现的
20、 5 种立体事物，口述看到的样子。（4）乘法大转盘：根据学具转盘制成大转盘，随机转十次，学生报出转到的答案。3.评测标准：9（1）说得合理就得 5 星，稍有不合理得 4 星，不合理处 3 处以内得 3 星。（2）用得合理得 5 星，用得不合理稍作调整得 4 星，用得不合理几次调整得 3星。（3）口述准确得 5 星，口述大致正确得 4 星，口述准确但不太清楚得 3 星。（4）对 9 题以上得 5 星，对 8 题以上得 4 星，对 6 题以上得 3 星。一年级学生乐考卡：语文 班级 姓名乐考项目 获得星级拼音树识字屋朗读吧阅读坊书写园数学 班级 姓名乐考项目 获得星级生活坊操作吧神算园二年级乐考卡语文 班级 姓名乐考项目 获得星级识字屋书写园读书吧背诵坊说话角数学 班级 姓名乐考项目 获得星级计算能力操作能力数学与生活王院乡中心学校2015 年 1 月 4 日
