1、人教版课小学数学二年级上册课程纲要郑州市二七区航海路小学“海之魂”名师工作室课程类型：小学二年级数学必修课程名称：小学数学教学材料：人民教育出版社 2004 年出版的二年级上册数学授课时间：60 课时左右授课教师：孙颖授课对象：航海路小学二年级学生课程内容：计算教学是 100 以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同 20 以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100 以内的加、减法笔算和
2、表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察
3、到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。课程目标：1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 10
4、0 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单
5、的方法收集和整理数据。课时安排：一、 长度单位（4 课时）二、 100 以内的加法和减法（二）（13 课时）1、 两位数加两位数。3 课时左右2、 两位数减两位数。5 课时左右3、 连加、连减和加减混合。4 课时左右整理和复习。1 课时我长高了。1 课时三、 角的初步认识（2 课时）四、 表内乘法（一）（13 课时）1、 乘法初步认识。3 课时左右、2、26 的乘法口诀5 的乘法口诀。2 课时左右2、3、4 的乘法口诀。4课时左右6 的乘法口诀。3 课时左右整理和复习。1 课时五、 观察物体（4 课时）六、 表内乘法（二）（13 课时）7 的乘法口诀。5 课时左右8 的乘法口诀。3 课时左右9
6、 的乘法口诀。4 课时左右整理和复习。1 课时看以看 摆一摆。1 课时七、 统计（3 课时）八、 数学广角（2 课时）九、 总复习（4 课时）课程实施：第一单元 长度单位课时 1：长度单位。课时 2：认识厘米和用厘米量课时 3：线段课时 4：长度单位综合练习课第二单元 100 以内的加减法课时 1:两位数加两位数（不进位加）。课时 2：两位数加两位数（进位加）。课时 3：两位数加两位数练习课。 课时 4：两位数减两位数（不退位减）。课时 5;两位数减两位数（退位减）。课时 6：两位数加、减两位数练习课。课时 7：简单的加、减应用题。课时 8：连加、连减:。课时 9：加减混合。课时 10：综合练
7、习课。课时 11：加减法估算。课时 12：整理和复习第三单元 角的初步认识课时 1：角的初步认识课时 2：直角的初步认识。第四单元 表内乘法（一）课时 1：乘法的初步认识课时 2：巩固练习课时 3：5 的乘法口诀课时 4：巩固练习。课时 5： 2、3、4 乘法口诀。课时 6：乘加、乘减课时 7：用乘法计算的问题。课时 8：6 的乘法口诀。课时 9：6 的乘法口诀练习课课时 10：整理和复习。 第五单元 观察物体课时 1：观察物体。课时 2：轴对称图形。课时 3：镜面对称。课时 4：练习课。第六单元 表内乘法（二）课时 1：7 的乘法口诀。课时 2： 7 的乘法口诀练习课。课时 3：用乘法解决问
8、题。课时 4：用乘法解决问题的练习课。课时 5：8 的乘法口诀。课时 6：8 的乘法口诀练习课课时 7：9 的乘法口诀。课时 8：9 的乘法口诀练习课。课时 9：乘法口诀表。课时 10：整理和复习。课时 11：看一看 摆一摆。第七单元 统计课时 1：统计图。课时 2：统计练习课。课时 3：数学广角课时 4：总复习课程实施建议：1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接
9、着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流
10、，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使
11、学生了解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动
12、经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。课程评价：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况（按时完成的：优、良、中、差。书写干净整洁的改个 hollo kitty 的小猫脸以资鼓励）、成长档案袋的整理。1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备。从课堂上的回答情况来评价学生的预习情况）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。课堂上老师对孩子发言的评价：你回答的真好、你真棒、再想想。2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否能完成老师额外布置的提高性作业（4）是否及时纠错（5）是否定期小结。评定等级：一五角星为评定方式。最好的 5 个五角星，一次类推3、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）95 分以上为优秀；（2）8094 为良好；（3）7060 为及格（4）60 分以下为不及格；
