1、打造特色学校 创建幸福校园公安县闸口中学 雷鸣走在学校的路上，看着身边步履匆匆，神色黯然的师生，心里满是困惑，在这个满是希望与梦想的校园，主旋律应该是幸福与快乐。现在的这种结果是我们想要的吗？学校教育的本质就是促进生命的逐渐觉醒和显现。我们应该把学校创建成一个幸福的乐园,让学生幸福快乐地学习,让教师幸福快乐地工作, 让校长在带领教师和学生成长的过程中感受幸福和快乐。那么，如何着力构建幸福校园呢？结合我的实践，谈点肤浅的认识。一、建设团结和谐的领导集体，是构建幸福校园的关键。幸福校园的创建与发展，教师是依靠，领导是关键。学校领导是学校各项工作的决策者、组织者和带头人，只有学校领导率先垂范，正确引
2、导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的工作合力。因此，加强学校领导集体建设，就成了构建幸福校园的关键。加强学校领导集体建设，首要的是落实制度文化建设。在制度文化建设方面，我们倡导“把过程做精细，把结果做经典” ，把“严抓严管”作为强化制度落实的抓手，把制度修订完善和强化落实作为管理文化的抓手。我校结合实际情况，建立健全各项常规管理制度，如教职工考勤制度 、 政治学习制度 、 教育教学管理细则 、教职工绩效考核方案等，形成科学、高效的内部管理运行机制。同时，我校管理制度的制定，都以促进教师幸福地教、学生幸福地学为目的，多渠道、多方位为师生提供发展空间，给师生创造宽松愉快的工作、学习和生活环境。
3、领导学校，要有健康的心态。领导要有容人容事、淡化权力的意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的引领性作用，又要分层管理、权责到人，充分发挥班子成员的聪明才智，使班子整体效能最优化。对教职员工提出的合理化且有益于学校发展的意见建议要及时采纳，使教职工感到自己也是学校的管理者。在学校改革发展的进程中，还要充分依靠家长、社会等各方面力量，使学校成为构建幸福社会的坚强阵地。领导学校，做人的工作最重要。面对物质福利、精神荣誉等系列待遇，我们也将其视为提高教师文化品味的催化剂。其核心要点就是本着公正、公平、民主的原则进行，作为一种推动老师积极工作的精神动力。从评先表模，从教研组的民主投票到全校的公开测评，到
4、老师投票评价学校班子成员，无一不体现出了一视同仁的原则。二、培育教师职业幸福感，是构建幸福校园的根本。教师职业幸福感，说到底，是教师的一种主观感受，其根本还在于教师人格和品性的修炼和提升。为此，学校花大力气引领教师去加强修炼，不断提升。坚持开展教师阳光活动，让教师在运动中幸福成长。我们倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。学校提供活动器材，完善活动实施。鼓励教师跑跑步、打打球、跳跳舞，必须和学生一同做操、进入大课间。在运动中放松身体、解除疲乏、增加情感、建立友谊、享受幸福。学校就本着动静搭配、自由选择与集体统一相结合的原则，统筹安排周五学生放学后教师的 1 小时在校时间
5、。有 “阳光六十分”的舞蹈培训，有合唱训练“每周一歌三十分” 。要求所有老师必须参加，纳入教师考核。这样的安排，老师跳得有模有样，唱得有滋有味，学习起来认认真真、扎扎实实。学校也适时组织一些团体活动，组织老师打个球赛，开个趣味运动会，组织些户外活动。让老师有机会放松自己的心灵，动静结合、张弛有度，让身体更健康，精神更饱满，更有利于工作。当我们的老师享受着幸福的校园生活时，就自然结成了阳光幸福的教师团队。尊重个性，开展心理健康教育。学校心理咨询室成立于 2012 年，是全县最早成立的学校心理咨询室，罗桂香老师是取得资质的国家二级心理咨询师。 在现有教育体制下，以及学生成就感的改变，教师专业发展遇
6、到了前所未有的挑战，因此很多教师缺乏幸福感，出现职业倦怠。罗老师在教师中开展“幸福与爱”系列心理辅导，让教师懂得了享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。懂得了享受学生，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。本学期学校结合青年教师“四达标”工作，开展全校老师研习书法。动以健身，静以养性，在
7、研习中汲取中华传统文化和美德的精华，在其间陶冶性情、锤炼品格、修生养德，感受和领略古人的高洁与清正，锻炼和磨砺坚强的毅力，真正成为了提高教师人格修养的一个重要载体。加强人格修炼，更渗透在平时工作的每一个细节中，我们在校园文化上也作了一些积极的引导。 “先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事”是我们提倡的行动策略， “心中有人，眼中有事，身体力行，以身作则”是我们宣扬的工作态度，引领着我们向更高的境界看齐。三、创建足球特色，是构建幸福校园的突破口。促进学生多元发展，构筑兴趣发展的平台，是构建幸福校园的落脚点。学校明确提出“立足质量，体育特色，铸就足球品牌”的特色教育观念。经过申报，在各级领导的支
8、持下，学校被确定为湖北省“足球进校园”项目学校。校园足球首先是教育，其次才是足球。校园足球绝不能等同于竞技足球。通过开展校园足球，使得学生们走向球场、走向操场，提高身体素质，学习运动技能，培养健全人格。发展校园足球，不仅仅是培养几个会踢球的学生，更重要的是在学校培植足球的文化和精神，形成特色的校园文化。使教师和学生们在生活、工作、学习中发扬足球精神，积极进取、团结一致、克难制胜使学校和每一个人都能高效、持续发展。学校将足球课列入教学计划，融入阳光体育大课间。教练员精心设计，把足球基本功中推、拉、拨、扣、踢、停、顶、运等动作编为足球操，在阳光体育大课间中广泛普及。寓教于乐的施教理念，让学生在提高
9、球技的同时，享受足球带来的快乐。学校推广的足球育人理念,也逐渐赢得了家长的支持。教练在教学生踢球的时候,也在教学生做人。在球场上需要尊重对手 ,在生活中学生们也学会了尊重别人,同时,足球增强了孩子们的团队协作能力,会让他们更加团结。在各级领导的关怀下，学校申报的课题农村初中开展足球运动试点的实践与研究被湖北省教育科学规划领导小组办公室确立为“十二五”规划课题。开展课题研究不仅只是探索一条学校特色项目创建之路，发挥校园足球特色的辐射、引导作用，更重要的通过课题研究带动了教师的科研热情，提高了教研水平，促进了学校教育教学工作的跨越式发展，极大的提升了教师的幸福指数。学校校园足球运动的开展，不仅丰富
10、了学生的校园生活，提高了学生的综合素养，让孩子们在参与的过程中体验到了快乐与成功，更为他们的精彩人生积蓄起了腾飞的力量。今年 10 月份，学校足球队代表公安县参加荆州市首届中小学足球联赛，获得前八名的好成绩。通过培养一批足球人才，也极大的提升了特长生的幸福值。四、营造浓郁的校园文化，是构建幸福校园的保障。力求自然环境与人文环境融为一体，展现学校文化的特有底蕴，让一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，让墙壁说话，花草发声。2015 年以来，学校投资 30 多万元对校园环境进行优化，通道、梯间、走廊、班级文化设施异彩纷呈，仅大型宣传橱窗就有 12 块。花坛边上的“星光灿烂”展示区，将学校近十年走出的
11、十一个清华、北大学子及每学期评选的优秀学生的照片、优秀作品及事迹都展现在上面，让学生享受成功与快乐，让全校学生学有榜样。几条校道的命名凝聚了学校管理者的一份心思，主干道命名为：“求是路”、生活区命名为“求贤路”、办公室门前的“求实路”、走向公寓的路叫“求德路”、教学大楼前的路命名为“求索路”。这些路名源于对教育家陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话的解读，也是对学校办学理念“学做好人，善做实事”的更好的诠释，更多的寄寓了对全体闸中人的勉励。教学楼、寝室走廊的文化宣传牌，每层一个主题，有“孝”、“礼”、“信”、“勤”、“俭”等，在潜移默化中对学生进行传统道德教育。教室是最主要的
12、学习场所，为了让教室成为“学习的场所”“育人的摇篮”“实践的基地”和“创新的乐园”，学校整体规划和各班级的班训牌。上面都印有学校办学理念“学做好人，善做实事” ，校徽和校名，中间的活动卡片是根据各班实际情况和该班师生的喜好印制的班训。就有统一的规划，又有各班的特色。教室后面墙上的“学习园地”以“放飞希望，成就梦想”为主题，设有“我与祖国共成长”“学习乐园”“学习成果展示”等板块，用于展示学生各类优秀作品。教室内设有“争做文明标兵”评比栏，从学生品行、学习、纪律、尊师、有爱等方面进行评比。校园文化犹如新鲜的血液滋养着师生、润泽着学校，使学校各项工作呈现出勃勃生机。常言道：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。幸福永远都是人生健康的滋补品，真心希望在创建幸福校园的过程中，让校园回归教育的本质，让每一位师生都享有快乐的每一天。
