1、浅谈如何培养小学生的阅读兴趣“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是我们获取知识、积累知识的重要途径。对小学生来说，培养阅读兴趣尤为重要。那么，如何有效地引导小学生进行阅读呢？一、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣小学生最喜欢听讲故事，一听老师要讲故事，都会挺直身子，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲，这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特 每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们
2、爱课外阅读。二、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要教给学生读书的方法，也要成为读书的种子，要让学生热爱读书，教师自己也要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触学生喜欢的阅读书，交流、分享，让阅读成为师生发展的桥梁。三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内驱力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要激发学生的内驱力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生。在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读
3、兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步感受到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去琅琅地读；抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。四、联动课内外，激发学生的阅读兴趣课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。教师要根据学生的阅读兴趣和阅读水平，推荐适合孩子们阅读的书籍，学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。总之，教师要鼓励学生阅读经典，指导学生阅读方法，并给学生阅读创造良好的读书氛围，不断培养学生的阅读兴趣，让学生与书为友，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
