1、识字二 认识汉字多动脑教学目标：知识目标：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7 个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8 个字。能力目标：熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。情感目标：让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7 个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8 个字。教学难点：1、识字、写字。2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学方法：讲授与合作交流教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。2. 掌握同音字的辨认方法。教学重点：掌握同音字的辨认方法。教学难
2、点：识字、写字。教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？ 4.学生用各种方法记忆字形生 1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。生 2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）5.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
3、你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：你们都看到了什么？生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fng fng fng师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fng”）（激发学生独立学习，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发
4、现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。7.找生汇报生 1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”生 2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。生 3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。生 4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道
5、哪些？8.练习用“峰”“锋”组词9.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）学习第二组同音字：永泳咏1.出示字卡“永”生练习组词2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳找生填空，讲意思。3.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作4.练习用“游泳”说话5.识记“游”，指导书写8.课中休息，一同唱春天在哪里三、学习第三组同音字：噪燥躁1.出示字卡2.师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法
6、，最后把你们讨论的结果向大家汇报。3.小组合作学习：4.汇报： 根据意思记忆 编儿歌 创编一段话 表演四、游戏巩固1.猜字游戏2.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。五、总结、延伸1.找生谈谈记字方法2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑3.延伸：出示：垂、捶、锤谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？4.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。六、写字1.出示本课生字2.生观察有何发现上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）下排的“游”是左右右结构。“蜜”是上中下结构。3.指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。第二课时教
7、学目标：1、认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7 个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8 个字。2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7 个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8 个字。教学难点：1、识字、写字。2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学方法：讲授与合作交流教学过程：一复习引入。1.认读字词卡（多种形式）2.同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。二、朗读儿歌，牢记方法。1.指名读儿歌，互相评比。2.男女生、师与生、组与组之间赛读。3.总结识字方法。三、指导书写。1.观察要写的字，找共同点。2.指导书写。3.学生书写，描一个写两个。4.展示学生写的字，师生互评。教学反思：
