1、28 南极，一片净土【教材分析】这是语文 S 版三年级上册第七单元中的一篇略读课文。这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境。【学情分析】经过之前课文的学习，学生应该有了环保意识，但是在日常生活中，出于儿童的心态和认识的不足，随手扔垃圾、破坏环境等行为还时有出现。通过本文的教学，为学生们提供保护环境的榜样，激励学生从日常生活做起，用实际行动保护环境。 【教学策略与设计说明】 教学时运用默读、自学生字、朗读，来理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做。充分发挥学生的学习自主性，锻炼学生的自主学习能力，通过
2、多种形式的阅读达到理解课文、掌握字词、产生感悟的目的。【教学目标】1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾。【教学重点】引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。【教学难点】指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。【教学准备】自制 ppt 课件。【课时安排】一课时。 【教学流程】 资料交流自学课文，了解内容拓展活动。【教学过程】教学环节导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/
3、微课设计指导一、资料交流。（约15 分钟）1、导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。2、全班交流。3、通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。4、读课文题目质疑。1、课前预习课文，搜集南极的资料。2、课上与全班同学交流资料，表达对南极的认识。通过资料交流来开拓学生视野，丰富学生知识。利用这种方法培养学生自主了解新知识的能力。二、自学课文，了解内容。（约 20 分钟）1、以你喜欢的方式读读课文，想想从课文中可以知道些什么。2、交流阅读收获。3、默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家
4、为什么要这么做？4、在小组讨论交流。5、全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”“请不要挑逗企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”1、自由阅读。2、思考问题。3、同学交流。通过自由阅读的方式自学课文，锻炼学生的自学能力，辅以适当的问题引导，可以将学生的自学引入深层理解。三、拓展活动。（约 5分钟）1、学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？2、将搜集的资料、图片张贴在班组宣传栏上，与大家共享。开拓思维，认真思考，积极发言。扩展活动的开展可以进一步开发学生的综合能力。板书设计南极，一片净土没有带走（一滴水、一块石头）不能动（一石、一水、一草、一木）请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）自觉保护生态环境教学反思这篇略读课文以自学和交流为主，符合略读课文的特点和要求。在自学和同学交流之中，教师要注重对学生的引导和课堂纪律的维护，力争让每一位同学都能投入学习之中。
