1、1Shiyan-yw-11-b509仙桃实验高中 高二 语文 学案课题 说 木 叶 （ 1 课时）（学生完成所需时间 1 课时 ）编制教师 审核教师 编制时间 11 年 02 月 25 日使用班级 学生姓名 学习小组 【学习目标】1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴，把握“木”的艺术特征。2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。3、初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。【重点难点】1、重点：品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的不同，从而把握“木”的艺术特征。2、难点：了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用阐述的知识进行诗歌意象品
2、味练习。【知识链接】1、 作者简介：林庚（19102006） ，字静希，原籍福建闽侯（今福州市）人。中国现代诗人、学者。北京大学教授。著有春夜与窗 、 问路集 、 空间的驰想等六部诗集及中国文学史 、 诗人屈原及其作品研究 、 诗人李白 、 唐诗综论等十一部文集。在唐诗研究方面，提出了著名的论点“盛唐气象” 。2、 关于“说”：“说” ， 就是“谈谈”的意思。 文章辨析序说：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。 ”本是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论，也可以记事，属议论文，大多是陈述作者对某个问题的见解。在现代， “说”与“论”无大异
3、，用以说理辨析，具有杂文的风格，学习时要注意体会。 3、 关于“意象”：意象是融入了主观情感的客观物象，或者是借助客观物象表想出来的主观情感。在古代诗歌中，诗人借助意象展现诗歌的艺术境界，表达诗人的思想感情。一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。意象有比喻性的，有象征性的，是诗歌语言暗示性特点的最好表现。（划出重要信息并加以读记）【学法指导】1、文中丰富的引例必须梳理清楚，并结合原诗文加以理解。2、要善于对比分析，撷取相应的信息，达到对意象含义的精准把握，并举一反三。【学习内容】一、语言基础知识1、先读课文，读准下列加横线字的字音：林庚（ ） 袅袅（ ） 陆厥（ ） 橘徕（ ） 寒砧（ ）迢
4、远（ ） 柳恽（ ） 涔阳（ ） 征戍（ ） 沈佺期（ ）2、解释下列词语的含义袅袅： 洗练： 传诵： 传颂： 不落于言筌： 3、请就“月”这一古代诗歌中常用的意象，举诗句例子说明其各种含义（至少三种） 。二、整体感知，把握全文1、速读课文，分出部分并概括各段大意。思考：文章行文思路如何？（文艺论文模式）（行文思路）说“木叶” 2、解析文中重要的引例，填下表。诗句 出处 论述的道理 文中作用“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ”“洞庭始波，木叶微脱。 ”“木叶下， 江波连，秋月照浦云歇山。”“秋风吹木叶，还似洞庭波。 ”“亭皋木叶下，陇首秋云飞。 ”木叶“九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。”“后皇嘉
5、树，橘徕服兮。 ”“桂树丛生兮山之幽。 ”“庭中有奇树，绿叶发华滋。 ”“叶密鸟飞得,风轻花落迟。 ”“皎皎云间月,灼灼叶中华。 ”“高树多悲风，海水扬其波。 ”“午阴嘉树清圆。 ”“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ”“雨中黄叶树，灯下白头人。 ”树叶“日暮风吹，叶落依枝。 ”落 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2”“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦”木“秋月照层岭，寒风扫高木。 ”三、合作探究重点研读 46 段，解决下面的问题1、按文中所述，古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？请填下表。树（叶） 木（叶） 落木艺术特征意思情味适用场合2、本文意在阐
6、述的中心是什么？请以“木叶”或“月”为例发表谈话，进一步阐释这个问题。四、拓展延伸看以下三首咏梅诗：之一、梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。之二、卜算字咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。之三、卜算子咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。注意三首诗词中的不同意象群，比较三首诗词中梅的不同生长环境，试对梅的三种不同形象做点分析，并说说诗人对自己笔下的梅分别赋予了些怎样的情感。【学习小结】今天我们学习了诗歌的语言特点，
7、然而这对于优美的古典诗歌来说，不过是冰山一角，古典诗歌那蒙娜丽莎般的神秘的美，有待我们进一步的探索，我希望通过今天的学习，能对我们如何领略诗歌的微妙之处有所启发。这是一篇文艺论文，可作为今后撰写这种文章的范例。【达标检测】1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳 唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。咏柳 曾 巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天在有清霜。答：2、请就供选意象，选出四个写出（1）诗歌例句；（2）意象特征、暗示内涵。（供选意象：鸟、雨、菊、松、桥、水、草、花、柳絮、竹、酒、风、雁等）3【学习反思】
