1、 如何做好班主任工作【摘要】为了做好班级的管理，我们每位班主任可谓苦口婆心，可有时候往往事与愿违，针对这种现象，我不断反思，是我的话说不到学生的心坎上，还是因学生的本性管不住自己，或者是别的原因？小学班主任工作千头万绪，对于小学班级的管理我认为培养学生品行，养成良好习惯是工作的重心，因此在育人的道路上我从“心”开始，在工作中努力践行三颗心， “耐心、用心和细心” 。【关键词】养成育人耐心用心细心蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。 ”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。 ”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。小学班主任工作千头万绪，对于小学班级的管理我认为培养学生品行，养成良
2、好习惯是工作的重心，因此在育人的道路上我从“心”开始，在工作中努力践行三颗心，“耐心、用心和细心” 。一、耐心的接受学生的每一次“告状” 。我班的学生由于对学习的重要性感悟不深，加上孩子好动贪玩的天性，因而班里的大事有过，小事也不断。这些事情大的涉及到安全方面，小的涉及到思想品行或养成习惯等，身为班主任的我每天除了上课和班级的日常管理等之外，还耐心的接受学生的每一次“告状” ，查明事情的来龙去脉，并有针对性的进行疏导和教育，有些时候还要与学生家长沟通。虽然班上学生的事情看起来像芝麻大的小事，可却关系到学生的品行养成，有时候也是我育人的最佳良机。比如：本学期的一个早晨，班长陆伊乐又来跟我“告状”
3、 ，她说班上的男同学不排队就跑去饭堂吃早餐。像这样的事老师也做过要求，班会课也多次讲过，可学生为什么不能遵守，我稍作思考后走上讲台把事情摆明，然后引导大家思考：我们学校有将近两千名学生，如果放学后大家都不排队、不讲秩序，想怎么走就怎么走，一齐涌向校门，结果会怎么样呢？公路上的行人和车辆来来往往，如果都不遵守交通规则，不讲秩序，这社会会是怎样的一番景象呢？在学生思考交流后，我这样小结：一个人、一个集体乃至一个国家，都是要讲秩序守规则的，只有这样才能拥有幸福安宁的生活。有资料显示，在地震等大灾难来临时，有秩序的逃生就能多活下 100 多个生命。经过这次的教导，学生们渐渐明白了讲秩序的重要性。之后学
4、生在这方面的认识就不停留于表面，部分学生逐渐懂得用思想制约行动。对于“状子” ，教师的处理要及时。前几天我接到了一条特殊的“状子” ，这是一位家长的短信，她在短信中这样说到：苏老师您好，我是石佳鑫的家长，昨天小孩被班上的同学韦海岩抓到脸了，可我小孩不让我跟你说，希望老师留意他们，我担心他们今天又打架。看了信息我觉得挺感激这位家长的，因为他能较冷静的去处理这件事情。韦海岩是我班的学困生，也是我班的调皮生之一。他家庭条件不太好，家里还有个年幼的弟弟，父母离异，随父生活，可为了谋生，不太关心孩子在学校的情况，平时也不怎么管教孩子，因此这孩子身上有点“野”性，我中途接任这个班的班主任工作，跟这孩子有一
5、年半的接触了，在他身上发生的事儿不少，有一次，他就因为课间玩耍不当，把一个同学的手弄得骨折了。又有一次是在放学的时候排队下楼，他与旁边的同学产生了矛盾，最后导致自己头皮擦伤。跟他同桌的同学都对他不满，换了不少的同桌，他还有个吓人的“招术” ，跟同学有矛盾常会用指甲抓人的脸，之前有两个家长来到学校找我论理，其中有个家长，因为心疼小孩受了同桌这样的欺负而流泪，为了转变韦海岩，我多次家访，希望家长配合老师教育孩子，也多次找韦海岩单独谈话，后来发现他有所转变了。可是看到了石佳鑫家长的短信，我知道这孩子的“老毛病”又犯了，我要及时处理这个“状子” ，于是我首先找来了韦海岩同学，用平和的语气告诉他：“近段
6、你在学习上进步了不少，老师为你感到高兴，希望你继续努力。可最近你在班上有没有做了不该做的事呢？”他说了一些自己觉得不对的细节小事，我给予了疏导说：“你知道自己这些方面做错了。其实人人都会有犯错的时候，关键是知道错了要能改正，你明白吗？”他点了点头，我又说：“我给你看一条短信。 ”于是我拿出短信让他看，看完了我问他：“看了这短信你有什么感受？”他看了看我，停顿了一下才说：“石佳鑫是个很会宽容的人。 ”此话让我有些惊讶，他竟然能发现别人的长处，我肯定了他的回答后又说到：“人有脸，树有皮，假如树皮没有了，树会怎样呢？”他说：“那样的话树会枯死的。 ”我接着引导说：“人的脸像树皮一样重要，假如是人身体
7、的其他地方受了伤留下了伤疤，我们还可以通过穿衣来掩饰，如果是脸上受伤留下了伤疤，能不能掩饰起来呢？”他说：“不能。 ”我跟他说：“我希望你能知错就改，并能把指甲剪短。 ”他答应了我。下午上课前，我又叫住他问：“你的指甲剪短了吗？”他说：“没有剪”我一听正气上头来，没等我开口，他补充说：“不过我从家里带指甲剪来了。 ”我庆幸的是他没忘了我的话，只好再督促他剪好指甲再上课。二、用心管理班级。为了做好班级的管理，我们每位班主任可谓苦口婆心，可有时候往往事与愿违，针对这种现象，我不断反思，是我的话说不到学生的心坎上，还是因学生的本性管不住自己，或者是别的原因？为了触动学生的心灵，让学生懂得感恩，我精选
8、了一些关于道德模范或感人事迹的视频资料播放给学生看，在学生的心中种下一颗情感的种子，让他们感知到人性的美。虽然育人不是立竿见影的事，但是我想这样应该比干巴巴的说教好吧！我觉得培养学生的品行和让学生懂得遵守纪律是我这个班级的目标，因为纪律是学习的重要保障。在班级文化布置中，我以“育人品，养习惯，守纪律”为主题。三、细心让我找到捷径经历告诉我，有的时候我们做事多些考虑，多些细心，就能让我们少走弯路，少花时间。细心能让我们发现别人没有发现的东西，一个细心的班主任能消除班上不少的安全隐患，能发现存在的各种问题，能捕抓难得的育人良机。我有过这样的一次经历：我班的周汉平同学，个子不高，学习不积极，但喜欢惹
9、别人动别人，班上不少同学向我打他的报告，我也曾经跟他交谈过，都不见好转，可一次与他父母的交谈中，知道他父母外出做工，很晚才回到家，他大多时候都要自己煮饭菜，还要带好上一年级的妹妹。一天，爱惹别人的周汉平又和班上的一名同学有冲突了，我对他不胜其烦了，可一转念，想到他在家是个懂事的孩子，我来到教室当着全班同学的面说：“周汉平今天这样做不对，但是你们知道到吗？”我故意停了一下，看了一眼同学们那一副认真倾听的样子，接着说：“他在家里是个很懂事的孩子，小小的年纪就能带好妹妹，还懂得做饭等他的爸爸妈妈，我们班没有多少个同学能像他这样做。 ”接着我看着周汉平有点泛红的眼睛，肯定地对他说：“周汉平，你很懂事，如果你在学校能改掉自己的坏毛病就更好了。你能改吗？”我的话还没说完，他脸上早已挂满泪珠，他向我点了点头。现在关于他的小报告少了，我感到一丝欣慰，是细心让我找到了育人的捷径。以上是我教书育人工作中的一些剪影， “世上无难事，只怕有心人” ，我想我的三颗“心”贵在于坚持吧。
