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论汉字的繁复与简易_论文.docx

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资源描述

1、1 / 9论汉字的繁复与简易摘要: 从本体看,汉字数量庞大,笔画多、结构复杂,音节与汉字没有一一对应关系,一般不能表音,文化内涵丰富、信息量大,体现了其繁复;从使用看,汉字高频字集中、常用字数量少,文本记录篇幅短、阅读速度快,一音一义多、构词能力强,电脑输入速度快,体现了其简易。汉字是繁复与简易的统一体。汉字必须朝着简易化的方向改革,这种改革要在找准汉字繁复与简易的最佳结合点的基础上进行。 关键词: 汉字;繁复;简易;中国 一、概述 汉字是世界上最古老的文字之一。世界上其它几种最古老的文字如两河流域的楔形文字、古埃及圣书字和中美洲的玛雅文字, 早已在历史风尘中湮灭。只有汉字经过浩浩荡荡的五千年

2、的流变仍保持着强大的生命力。汉字是记录汉语的书写符号,是中华文化的载体,其形状之丰润、结构之精美、意境之深邃、韵律之悠扬,其他文字无可比拟。在五千年的文明积淀和文字演变中,汉字以其独特的2 / 9形、意、韵,在当今世界语林独树一帜。有关这方面的论述已经有很多,也论述得比较全面,但是对汉字的特点即汉字的繁复性与简易性的认识,学者们却还存在一些分歧,有的认为汉字是繁复性与简易性的结合体,有的人则将汉字的繁复性与简易性割裂开来或者对立起来。汉字的特点是汉字研究的基本理论问题,其研究的重要性不言而喻。本文将从本体和使用两个层面分析汉字的繁复性与简易性,以期得出客观、正确的结论,并希望在此基础上能更科学

3、、理性地总结汉字改革与发展的规律,使汉字沿着与汉语的契合日趋完美的道路继续前进,使汉字在传承中华民族文明中发挥更大的作用。 二、汉字的繁复 从汉字的本体层面看,汉字具有繁复的一面,具体体现在以下方面: 1、汉字数量庞大 现在世界上比较通行的文字有两种:表音文字和表意文字。表音文字是通过字母表示语音单位从而记录语言的书写符号系统,由于其表示的语音单位有音素和音节之分,所以表音文字又下分为音素文字和音节文字两种类型。音素文字,就是用字母(如英语、法语等使用拉丁字母,俄3 / 9语等使用斯拉夫字母)表示音素从而记录语言的书写符号系统。音节文字,则是用字母(如日语使用的假名)表示音节从而来记录语言的书

4、写符号系统。表意文字是指字符本身与所记录的语言单位的意义有一定联系而与所记录语言单位的读音没有直接联系的书写符号系统,因为其所记录的语言单位是语素,所以又叫语素文字,代表文字为汉字。 表音文字的基本单位是字母,表意文字的基本单位是字。一种语言的音素数目是有限的,不过几十个,因此音素文字的基本单位字母也是有限的,如:英文字母有 26 个,德文字母有 27 个,斯拉夫字母有 43 个。汉字不直接表示音素或音节,而是用大量的表意符号来记录语素。一种语言的语素有几千个以至上万个,因此语素文字的字数也有几千个以至上万个。与拼音文字相比较,汉字数量的确惊人。 说文解字 (100 年)收字 10516 个(

5、包括重文 1163个) , 康熙字典 (1716 年)收字 47035 个, 中华大字典(1915 年)收字 48000 个, 汉语大字典 (1990 年)收字54678 个1, 中华字海 (1994 年)收字 85000 个。即使是常用汉字,数量也并不少, 印刷通用汉字字表收字6196 个, 信息交换用汉字编码字符集?基本集收字 6763个, 现代汉语通用字表收字 7000 个2。 2、汉字笔画多、结构复杂 4 / 9汉字笔画多,据统计, 辞海的 14872 个汉字单字中,除了建国后简化了的 2264 个繁体字和废止了的 1055 个异体字,11 画以上的字有 6680 个,占 58%,其中

6、 15 画以上的字有 2540 个,占 22%3。 汉字结构复杂。汉字的结构单位有笔画和部件,在组合成字时笔画和部件不是按照统一的方向排列组合的,而是上下左右全方位展开,多向行进,具有平面型特点。汉字的笔画和部件的组合方式也是多种多样的,笔画组合有相离、相接、相交 3 种方式,部件组合有上下结构、左右结构、包围结构、框架结构、品字结构、独体结构等 17 种方式。很多汉字往往综合采用了多种方式,结构就更复杂了。 3、音节与汉字没有一一对应关系 这主要体现在以下两个方面: 一是一个音节对应多个汉字。现代汉语普通话大约有400 个音节,加上声调变化大约也只有 1300 个音节,而汉字数以万计,这就使

7、得一个音节在不同场合要用不同的汉字来书写,即一个音节对应多个汉字。如:“jin”这个音节,写成汉字,有“尖、奸、坚、歼、间、肩、监、艰、煎”等形式。即使是同样的音节,相近的意义也要用不同的汉字来表达,比如:在表示主体的分支这一意思时,树木的分支用“杈” ,河流的分支用“汊” ,衣服旁边的开口5 / 9用“衩” ,山的分支用“岔” 。 二是一个汉字对应多个音节。一个汉字对应多个音节,也就是我们通常所说的多音字。汉字体系中有大量的多音字,比如:常用字“和”有六种读音:h(和平) 、h(唱和) 、h(和牌)、hu(和面) 、hu(和药) 、huo(搅和) 。 总之,一音多字、一字多音的大量存在,使汉

8、字的学习更加繁难。 4、汉字一般不能表音 汉字按照造字方法的不同分为象形字、指事字、会意字和形声字。象形字、指事字和会意字与字音没有什么联系。形声字虽然有表示读音的声符,但这种声符并不是专门表音,而且随着汉字字音字形的发展演变,现代形声字的声符绝大部分已经失去了表音作用,人们往往不能利用声符来推断字的读音。如:“抬、胎、邰” 可读“台”音,但不能据此推断“迨、治、冶”也读“台”音。 据周有光先生统计,现代汉字声符的有效表音率是39%,有声调功能的声符不到 20%4。与拼音文字相比,汉字一般不能表音,只有借助汉语拼音这种工具来为它注音。人们常说汉字难读,这同汉字一般不能表音有直接关系。 5、汉字

9、文化内涵丰富、信息量大 汉字蕴含着丰富的文化内涵,通过说解,这种内涵就6 / 9会外化出来,供人品味,让人遐想。如“安”字,从“女”在“宀”下。 “宀”读为“绵”音,其形如四面有墙,而上有覆盖的屋舍。女子从容娴雅,故居于屋中,还含有自在而无虞之意,而古来室家之内,亦有女即安也,故其本义作“安静”解。从“安”字的结构,可以让人意会到屋舍内有女子,家便安。试看一家之中婆婆、媳妇、妯娌、女儿,如果都能各守其位,发挥女性娴淑、婉约、细致的特性,则家可治。由此看来“男主外,女治内” ,颇有道理。而当今社会,女子不甘于扮演家庭妇女的角色纷纷走出家庭,对于整个家庭,尤其是年幼的子女影响巨大。子女从小缺少母亲

10、的照护,家庭教育无从谈起,亲情也自然淡漠了。细细忖之,古人造此“安”字,其意深远。 “安”所包含的这种文化意蕴着实让人回味、令人叹服。因为汉字有着丰富的文化内涵,所以单个汉字所负载的信息量相对其他文字要大。有研究者用“熵”来表示文字所容载的信息量。 “熵”值的大小和文字所负载的信息量成正比。研究者经过科学的实验测得,汉字的熵值是比特,英文字母是比特,法文字母是比特,德文字母是比特,西班牙语是比特,俄语是比特,罗马尼亚语是比特,汉字显然要高得多5。汉字的文化内涵丰富,承载的信息量大,说明就汉字本体而言,它比其它的文字更加繁复。 7 / 9三、汉字的简易 就汉字的本体研究来看,它是繁复的,但从使用

11、这一层面进行考察,我们发现汉字又有简易的一面,具体体现在: 1、汉字高频字集中,常用字数量少 尽管汉字的总体数量庞大,但是从汉字使用频率看,高频度的汉字很集中,常用字数量少。 70 年代末,我国有四位排字工人,根据他们的经验,统计出汉语里有 3,000 个“常用字” ,其频度高达 99%;次常用字也有 3,000 个,它们每个字的频度加起来也只占1%。61988 年国家语委和国家教委发布的现代汉语常用字表收字仅 3500 个。据专家统计,这 3500 个汉字的使用覆盖率达%。就是说,认识这 3500 个汉字,%的报刊文章可以阅读。如果扩展到其后公布的现代汉语通用字表7000 个字,则使用覆盖率

12、可达%,基本上就是 100%了。 汉字与拼音文字比较,虽然拼音文字如英语只有 26 个字母,要掌握这 26 个字母不难,但是仅仅掌握 26 个字母是远远不够的。一个英文单词往往需要几个字母的组合来表达,英文靠的是词的组合来传递信息,有资料统计,在使用英语的国家,人们要掌握的常用英语词汇量是两万,两万英语单词不易掌握。而汉语有自身的特点,汉语中一8 / 9个汉字一般可以记录一个语素,一般情况下一个或两个语素可以组成一个词,因此,掌握了三千个常用汉字,就容易掌握数以万计的由汉字所构成的汉语的书面造句单位词的书写形式。汉字常用字具有高度的集中性,常用字量少,有利于缓解汉字学习的难度。 2、汉字记录文

13、本篇幅短、阅读速度快 汉字的文化内涵丰富,单个汉字所能表达的信息量大,信息密度高,即汉字的“熵”值大,所以同样的内容用汉字来记录比用其他拼音文字来记录所用字符的总数会少,用来记录的文本篇幅会短。这也是联合国文件翻译成英、法、汉等文字时, 汉语版总是最薄的原因。汉字结构复杂,抗错性强,便于扫射,有助于学习记认,便于快速阅读。从视读方面来说,一般认为横排汉字在阅读上比拼音文字速度要快,是最优越的认知符号。日本有关部门在建设信息高速公路时,曾做实验,实验结果表明:汉字的认知速度是日本假名的 10 倍,是罗马文字的 20 倍7。 3、汉字一音一义多,构词能力强 汉字是表意文字,大部分汉字是一字一音一义。汉字一表义就成了语素和词了。这样汉语以单音节词占多数。有人统计,在现代汉语的书面语中,单音节词占了一半以上,而双音节词、多音节词又绝大部分由单音节词组合而9 / 9成。如在现代汉语词典中,以“人”字为构词语素就列举了 47 个双音节词。词是生的,但是由熟字组成,可以收到“生词熟字”的学习效果,大大降低

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