1、日语综合教程第五册第一課 海中母背景辻邦生?1925（大正 14）年、東京生。1957（昭和 32）年 1961年留学。1963 年、長篇廻廊上梓、近代文学賞受賞。後、芸術選奨新人賞得 1968年安土往還記 1972年毎日芸術賞受背教者等、独自歴史小説次発表。1995 年西行花伝谷崎潤一郎賞受賞。他作品嵯峨野明月記春戴冠等。辻：十字街头。日本人的姓。辻邦生 1925年生于东京，1957 年到 1961年去法国留学。1963 年出版长篇小说在回廊，获近代文学奖。之后，1968 年以安土往还记获艺术选奖新人奖，1972 年以背教者获每日艺术奖。1995年以西行花传获谷崎润一郎奖。他的作品还有嵯峨野
2、明月记、春的戴冠等。新言葉（憧憬，向往） 担任先生教師決。已经决定由我所向往的老师来任课。 上級生、口出。偷偷地向往做高年级生，却说不出口。 田園生活郊外家建。向往田园生活，在郊外盖了房子。 伝統文化来日。憧憬传统文化来日本。浮（浮现，露出） （河馬）首出水浮。河马将头浮出水面。 死魚白腹見川浮。见到死鱼的白肚皮浮现在河面上。 緑葉中赤果実点浮。绿叶中露出点点红色的果实。 笑口元浮。一笑嘴角就显出酒窝。妻目涙浮。妻子的眼睛里全是泪水。 突然、頭浮。突然，脑子里想出一个好主意。 知聞喜母顔目浮。听到消息，眼前浮现出母亲喜悦的脸。 故郷風景懐目浮。眼前浮现出怀念的故乡风景。帯（带着） 兵士腰剣帯。
3、士兵腰里佩戴者剑。 赤帯柿。带红色的柿子。 青帯星。带有朦朦胧胧青色的星星。 酒気帯運転禁止。严禁酒驾。 夕方市場次第活気帯。到了傍晚，市场上渐渐有了生气。 重任務帯赴任。带着重要任务去赴任。奪（夺去） 人生命奪許。不管是谁的生命都不容许夺去。 建設遊場所奪。由于建设住宅，夺去了游乐场所的地方。 彼女人心奪魅力。她有夺人心扉的魅力。 隣女性心奪。邻家女子的心被夺去了。 冬海景色魂奪。冬天大海的景色似乎能勾人之魂。 目奪新緑目前広。夺目的新绿在眼前扩展。退屈（无聊，寂寞） 刺激退屈暮飽。厌烦了毫无刺激的无聊生活。 退屈講義眠。无聊的讲义使人昏昏欲睡。 退屈。只是无聊地打哈欠。 動物園猿見退屈。看
4、着动物园的猴子觉得不寂寞了。 子供遊退屈感。与孩子一起玩就不觉得寂寞了。 退屈居眠。由于无聊而打起瞌睡来。荒(天气，海面状况变坏，起风浪) 海荒船出。海上起风暴船就不能出海。 山荒遭難者出。如果山上有风暴，遇难者就出来了。 酔?。喝醉了就胡闹。 彼生活近頃。他的生活近来一塌糊涂。 住人，?家。没有居民，荒芜的屋子。 田畑。田里非常荒芜。 荒手足薬塗。往皱裂的手足上涂药。 水仕事手荒。因做水务工作，手龟裂了。（堵塞） 壁穴?。将墙上的洞用水泥堵上。 間?。堵住缝隙。 失言気手口?。感到失言，慌忙用手堵住嘴。 耳?聞。不管怎么堵住耳朵也能听见。 恐怖目?。由于恐怖堵住了眼睛。 故障道?。故障卡车堵
5、住了道路。 本山机?。大堆的书占满了桌子。 以来，?。从那以来，一直敷衍着。 気?。心里堵得慌。接触（）近触。触合。 軽轻轻地接触。 事故接触事故。（）交際。交渉。 機会探探索接触机会。 保保持接触。文法学習、（要是，如果） 医学部入、一体金必要。如果想入学医学部，究竟要花多少钱呢？ 、今後雨降、水不足避。假如今后不下雨的话，难以避免用水不足的情况。 仮被告言事実、彼女証言。假如被告说的是事实，她要为该证词作证。 1時間待何連絡、途中事故。如果等一个小时还没有联系上，也许途中出了事故。、（虽说） 新見。、友達代一週間働。虽说找到了新的工作，可是这是代替朋友做一个星期的短工。 作品作、 10分短
6、作品。 料理、卵焼。虽说会做饭，只限于煮鸡蛋。 行、実際一日滞在。虽说去过新加坡，实际上只待了一天。、（无论如何，怎么也） 彼負。如论如何他也不想输。 彼追。不管怎么追他也追不上了。 戦争再発防。无论如何要防止战争的再发生。、（单就, 光就） 明日仕事思、考。想到明天还要考虑工作，光想想就厌倦了。 地震経験人話聞怖。光听过有地震经验的人的讲话就感到恐怖。 (海豚)考楽。光想到海豚会跳舞，就感到快活。5、 （接尾）形容詞?形容動詞語幹付名詞作。（）性質?状態，感表。 暖厚新鮮味当。接続語少，対象性質?状態?程度主観的?感覚的（）状態場所。深弱茂、（非常, 不得了） 愛山今日。喜欢得不得了的阿尔比
7、斯山现在还很漂亮。 彼女女優間、役。她在做女演员期间，一直非常向往这个工作。 田中氏一生後悔。田中氏一生都对这件事感到非常后悔。 方私父生涯尊敬方。他是对我父亲的生涯非常尊敬的人。文章構成一、序論 第一段落 第二段落二、本論 第三段落第八段落 三、結論 第九段落第十段落質問 筆者海好母遺伝言、。 母海見。 人生過方学、理解。 筆者海、詩。日语综合教程第五册（陆静华编著）序言从今天起，向大家介绍日语综合教程第五册中的几篇课文。课本上每一课有注释和新单词列表，这里再补充一些新单词。先将课文译成中文，然后再进行解释。第一课。海中有妈妈（海中母）第四课。庭院（庭）第五课。树叶的鱼（木葉魚）第七课。红山
8、樱（紅山桜）第八课。兰草（蘭）海中母山好血父方流、海好間違母伝。終戦間、不忍池通、池端、池面見。声、母照顔立上海言笑。当時、東大住、買物不忍池休、時母言葉妙忘。小学六年夏、母故郷鹿児島辺鄙漁村一月暮。母父背高、強人、医者。家五十海出。桜島開聞岳見美浜辺。母海見言、故郷浜辺考。今二時間鹿児島、頃夜行連絡船二日遠国。望郷思駆当然気。海好、心海親夏、学校海水浴程度。海切離状態海憧掻立。大学出年、海関係職業重、日本郵船入社聞行。対応出人事課長、会社同。文学出身、気毒。船会社、全員船勘違。、船乗、海思味言気持、衰。幸行、留学生船乗、指示。三十三日船旅考嬉気遠。仲間留学生、無駄、不満。私一人海喜満喫、四等
9、船室選。季節労働者用船室、留学生近寄、船底、海近、丸窓。鉄二段棚張。飾何、牢獄。文明居心地、大自然直接接触遮断。例灼熱紅海、船底四十度越、甲板燃暑。勿論一、二等船室優雅冷房、描熱帯脳見荒野獣実体。限強烈、素肌火傷起太陽下、紅海目壮大味。私朝、甲板激海風吹飲大満足。中国人、人、人、人喧噪、甲板寝読、堪嬉。舳先立風受、大航海時代冒険者気。東海冷酷青波、浮海白緑色波、洋壮麗落日下黄金色砕波、地中海凄帯青黒波刻私魂奪。朝晩私舷側海青、広見入。人間愛物、愛物失。大航海間、私自然素晴同時人生過方学。三十年。今海恋時、懐三好達治詩読。海、僕使文字、前中母。母、人言葉、中海在。語母 mere、海mer（生愛中
10、央公論社）大海中有妈妈如果说喜欢大山是继承了父亲的血统，那么爱好大海一定是从母亲那里传承下来的。那是战争结束后不久，恰好经过不忍池附近时，妈妈会在池塘边深深蹲下，两眼死死地盯着水面。假如我喊她，她的脸上似乎显得很难为情，站了起来，笑着说：“想看一会儿海呀！”当时，因为住在东大附近，去买东西时就顺便在不忍池休息一下，不可思议的是，我一直没有忘记那时妈妈说的话。小学六年级的暑假，我曾去母亲的故乡，鹿儿岛上一个边远的渔村住了一个月。外公个子高高的，非常强壮，一直在那里行医。距家大约五十米处便是大海，从那景色秀丽的海滨，看得见樱岛和开闻火山。母亲说想看大海，我想也许就是那故乡的海滨吧。如是在今天，去鹿
11、儿岛用不了两个小时，而在那时，那里是一个遥远的地方，需要坐夜间火车和联运船才能到。在思乡之情的驱使下，似乎妈妈那种举动是理所当然的。虽说喜欢大海，但尽情与大海亲密相处也只有在那个暑假，后来仅达到了从学校去洗海水浴的程度。也许是因为与海隔绝的状态，反而激发起我对大海的憧憬吧。大学毕业的那年，不知为什么，想要寻找与大海有关系的职业，便去打听能不能在日本邮船公司工作。出来接待我的人事课长非常遗憾地说：“本公司与其他公司一样，对文学出身的大学生，一概不受。”我将船公司误认为全体职员都在船上工作了。尽管如此，希望乘船，我对大海的痴情却有增无减。幸运的是，我即将去法国，根据指示，留学生将乘船前往。去马赛有
12、三十三天的航程想到这个，我高兴得几乎要晕过去，可是其他留学生们不知为什么对这样耗费时间的旅行却一脸的不高兴。我为了一个人尽情玩味航海的喜悦，选择了四等舱的铺位，那是季节工人用的船舱，留学生从不靠近，不但如此，因为在船底，靠近大海，舷窗外蓝色的波涛近在咫尺，汹涌起伏。海上起风浪时，船员将蒙上铁皮的舷窗关死。所谓床位，是用铁管制成的两层架子上绑上帆布，室内什么装饰也没有，简直像牢狱一样。但是，文明的舒适环境，常常隔断了我们与大自然的直接接触。如果说红海是炙热的话，我们所在的船底超过了四十度，而甲板上是火一样的酷暑。不用说，一、二等舱是优雅的，有冷气的房间。这就是康拉德所描写的热带海洋，是像粗暴的野
13、兽一样的不可接触的实体。如果不是在那无比强烈的、光着膀子就马上会被烫伤的太阳底下，就无法体会到红海那令人眼昏目眩的宏伟景象。早上，我被甲板上强烈的海风吹着，喝着大杯的咖啡，感到很满足。在中国人，马来西亚人，印度尼西亚人，越南人的嘈杂声中，我躺在甲板上读着海明威的书，开心得不得了。我站在船首迎着海风，觉得自己简直就像大航海时代的冒险家。东印度支那海那冷酷无情的蓝色海浪，婆罗洲海那漂浮着水母的，淡绿色的，粘乎乎的波涛，印度洋那壮丽的落日底下荡漾着金色的碎波，还有地中海那带着可怕神情的蓝黑色的浪涛不管我走到哪里，每时每刻都在震撼着我的灵魂，无法逃脱。从早到晚，我都站在船舷边，一刻不定地注视着那蔚蓝，
14、广阔的大海。我认为，人们只要长久呆在所爱的东西旁边，只要它存在就会感到幸福。人们感到无聊，是因为失去了一味宠爱的东西吧。在这次航海期间，我觉得自己见识了自然的美丽，同时学到了如何度过人生的方法。从那以后，三十年过去了。现在，当我眷恋大海的时候，就读起令人怀念的三好达治的诗。“大海啊，在我们使用的文字中，在您之中有妈妈。然而妈妈啊，在法国人的语言中，在您之中有海洋。”（法语中母亲是 mere、海洋是 mer）课文讲解：本文是一篇随笔，作者邦生（1925-1999）是昭和时代至平成时代的小说家，法国文学家，1925 年 9月 24日生。早年去巴黎留学，回国后于 1964年获得近代文学奖，1970
15、年以安土往返记获艺术选新人奖，1974 年以背教者获每日艺术奖，1995 年以西行花传获谷崎润一郎奖。他追求人的精神高贵，在他的书中展开了独自的文学世界。他的随笔有海边的墓地，季节的宴会。1976 年任学习院教授，艺术院会员，1999 年 7月 9日逝世，终年 73岁。出生于东京都，东大毕业。日本随笔有其独特的风味。它是根据自己的见闻、体验、感想等，随手写下来的文章，与读者预想的不同，它是将自己的想法自由写就的文体，充满自由的个性。随笔有三种：随想文，记录文，纪行文。随想文是将浮现在脑海里的事情一件件写下来，有着联想的变化，非常有趣。其中包括了回忆文章。记录文是观察记录，观察过的情况，原封不动
16、地写下来。纪行文是根据旅行者经历过的事情写的，其中以自然和风俗为主。在构思随笔的时候，作者在遇到了什么样的事情才会下笔呢？作者要怎样表述这件事情呢？一般都是将其动机作为“主题”展开。然而作者最多下笔的地方，既有动机，也有“主题”，这样来看为好。关于日常生活中的平凡经验和事件，要通过敏锐的观察力来叙述事情，我们有必要注意这一点，所以说随笔是作者内心的记录。关于情景描写，因为是根据作者独特的内心世界来描写的，所以将自己融入这个世界非常重要。随笔与其他文章不同，作者自己的个性非常突出。然而，要欣赏作者在文章中的独自表现，最好应该抓住该作者的生活环境。文章大体上不超过右上端，文体轻松，新的东西很多。本文是一篇回忆性的随想文，题目是“大海中有妈妈”。作者年幼时曾感受到母亲对大海的热爱之情，还去过母亲的故乡，在美丽的海滨与大海亲密接触，大海的神秘和雄伟在他脑海中留下了深刻的印象。他长大后，就想找与大海有关的工作，闹了一点笑话。不过他如愿以偿，获得了去法国留学的机会，坐了一个多月的船，旅途中深切地感受到了大海汹涌澎湃和无比狂暴。他在这次航海者学上了在其他地方无法上到的一课：如何度过人的一生。在他度过了人的大半生后，他仍然眷恋着大海，用了诗人三好达治的歌中的一句话：“大海中有妈妈”来做这篇随笔的题目。
