1北师大版初中一年级语文下册教学设计心灵的欢歌课时 两课时教学目标知识与技能1、 读懂本单元作者描绘的特殊、绚烂多彩的春天；2、 通过写作训练，描绘出自己心中的春天。过程与方法研究文章的构思，学习多种修辞手法，通过阅读感受、学习和掌握描写春天的方法。情感态度和价值观通过寻觅、观察、描写春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，了解生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天和大自然的情态。教学重点引导学生学会观察、研究、描绘春天，以表达作者的情思。教学难点对无形的春天转化为有形的形象，从而寄托作者的情感。教学方法读、说、写互动教学过程一、引子：不同文体以不同的形式来反映不同的物。本单元的学习，我们已经开始关注“文体” ，已经有了初步的“文体感” 。今天我们进行“心灵的欢歌”的表达、交流，愿同学们通过互2动获得更多。二、写作指导：1、 读“长春的冬天” ；2、 写一篇寄托自己独特感受的春天，题目自拟。参考题目：的春天 、 春天在 、 春意 、 春歌3、 写一写春天的不好，表现独特的体验和感受，题目自拟。（个性化设计）
