1、un、n 教学设计教学目标1、指导学会 un、n 两个前鼻韵母及 yun，认清形，读准音，正确书写。2、指导学习声母与 un、n 组成的音节，准确、熟练拼读，逐步直呼，巩固 上两点省写规则。3、会认“云、山、里、牛”四个汉字，正确朗读句子。4、能根据情境图说话，进一步培养学生的观察、思维和表达能力。教学重难点前鼻韵母 un、n 的发音方法。课时安排 两课时。教学流程第 一 课 时教学目标：1、指导学会 un、n 两个前鼻韵母及 yun，认清形，读准音，正确书写。2、指导学习声母与 un、n 组成的音节，准确、熟练拼读，逐步直呼，巩固 上两点省写规则。教具准备：卡片，教学挂图教学过程：一、复习旧
2、知，揭示新课。1、复习单韵母 u、 和声母 n。 （认读卡片，说顺口溜。 ）2、认读鼻韵母 an、en、in，说说你是怎样读出来的。3、谈话，揭题：看图说话学拼音 13。二、故事导入，激发兴趣。1、出示课本插图，配乐，师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出示课文中的词语。师：在那遥远的北方，有一个美丽富饶的小山村。小山村里有尖尖顶的房子，高大的树，清澈的小河，还有大片大片的青草地。草地上，牧童吹着短笛，悠闲地看着牛群吃草。远处，几只绵羊咩咩地叫着、跑着，就像那天上舞动的白云。多美的小山村呀！2、观察插图，互相讲故事。 （要求用上文中的词语。 ）三、学习前鼻韵母，指导拼读。（一）学习前鼻韵母 un
3、。1、利用插图引出音节。 出示插图：美丽的小山村。教师指导：这是什么地方？引出“山村”一词，并认读。 试着用“山村”说一句话。2、提出前鼻韵母 un，并认识 un 的组成。3、学习 un 的发音。 教师讲述 un 的发音要领。 听老师发音；做好口形跟随老师发音。 自由练习发音。 互相检查，并纠正发音。4、练习 un 的四声。5、做“照镜子”游戏，巩固 un 的四声。6、指导拼读声母与 un 组成的音节。 指名说声韵连读的方法。 在“找朋友”游戏中进行 gun、kun、hun 的拼读训练。（二）学习前鼻韵母 n。1、出示“白云”图，导出 n 的音。2、出示 n 的卡片，观察字母形。 与学过的哪个字母易混？ 怎样区别？（启发学生想出办法记忆。如：云上有小水滴可以产生雨，n 上的两点多像小水滴呀！）3、练习四声。4、学习声母与 n 的拼读。拼读后，你发现了什么？音节 jun、qun、xun 中的韵母是 un 还是 n？为什么？（三）学习整体认读音节 yun。1、 “yun”叫什么音节？“yun”中的韵母是“un”还是“n”？2、练习四声，说词语。yn 头晕 yn 白云 yn 允许 yn 韵母
