1、大学书法大纲教师教育技能大学书法课程教学大纲课程编号：课程英文名称：University calligraphy 学时数：27 学分数： 2 适用层次和专业：本课程适用全校各本科师范专业。一、课程的性质与目的大学书法是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各本科师范专业的必修课。本课程的目的是对师范学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术书法艺术，培养学生的书写能力，为以后的从教工作打好基础。并且，培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力，开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和书写技能。 二、课程教学内容及各章节学时分配绪论 书法 （1 学时）第一节为什
2、么要学习书法知识点：认识书法的特点，了解书法的用途。第二节书法工具的发展和意义知识点：了解和认识书法工具的发展和演变，了解毛笔、粉笔、钢笔各种工具发展的意义。第三节怎样学习书法知识点：学好书法的几个方面，书法和写字的关系。第一章 书法发展简史 （1 学时）第一节先秦书法知识点：甲骨文的特点。第二节秦汉书法知识点：秦代篆书和汉代隶书的发展、形成和各自的特点。第三节魏晋南北朝书法知识点：“书圣”王羲之在书法艺术上的成就以及他的行书、楷书、草书特点。第四节隋唐五代书法知识点：唐代总体的书法特点、“唐四家”的书法艺术特点、盛唐时期颜真卿的书法特点。第五节宋元时期书法知识点：宋代总体的书法特点、“宋四家
3、”的书法艺术特点第六节明清时期书法知识点：明清时代总体的书法特点、“吴门书派”的书法艺术特点、郑板桥书法艺术的特点、康有为在书法领域的贡献。第二章 书法书写工具 （1 学时）第一节毛笔字的书写工具知识点：毛笔的选择与保管。第二节钢笔字的书写工具知识点：钢笔的选择与保管。第三节粉笔字的书写工具知识点：粉笔的选用。第三章 书法的基本技法 （1 学时）第一节书写姿势知识点：书写的姿势的要领。第二节执笔方法知识点：执笔的方法和要领。第三节运笔的方法知识点：运笔的过程和运笔的要领。第四章 选帖与临摹 （1 学时）第一节如何选帖知识点：选择合适的字帖的方法。第二节读帖知识点：读帖的意义和方法。第三节摹帖与
4、临帖知识点：临帖的方法。第五章 楷书笔法 （1 学时）知识点：藏露、提按、方圆、转折、顿挫、正侧六种运笔方法和运笔技巧。第六章 楷书基本点画 （12 学时）第一节楷书基本点画 点知识点：“点”的写法和应用。第二节楷书基本点画 横知识点：“横”的写法和应用。第三节楷书基本点画 竖知识点：“竖”的写法和应用。第四节楷书基本点画 撇知识点：“撇”的写法和应用。第五节楷书基本点画 捺知识点：“捺”的写法和应用。第六节楷书基本点画 钩知识点：“钩”的写法和应用。第七节楷书基本点画 挑知识点：“挑”的写法和应用。第四节楷书基本点画 折知识点：“折”的写法和应用。第七章 楷书结构 （3 学时）第一节楷书的笔
5、顺知识点：楷书笔顺的规则。第二节楷书的偏旁部首知识点：楷书偏旁部首的书写规律。第三节楷书的结构原则知识点：楷书的结构美的结字原则。第八章 钢笔字 （3 学时）知识点：钢笔字的书写规则。第九章 粉笔字 （3 学时）知识点：粉笔字的书写规则。三、课程教学基本要求大学书法是一门融知识性和实践性于一体的课程。涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。通过本课程的学习，使学生掌握书法艺术的基本知识，并通过对中国优秀书法作品的练习提高师范专业学生的审美能力和书写能力。包括以下几个方面：1.了解书法艺术的历史, 现状和发展 ;2.了解书法艺术的各个流派;3.理解书法艺术的表现形式和技法; 4.基本掌握毛笔字、
6、粉笔字、钢笔字的基本写法。通过本课程的学习，有助于师范学生认识中国博大精深的传统艺术，并加强学生的书写能力。通过学习理论与实践，鼓励学生对不同书法流派的关注和在此基础上的融会贯通。选择实用性和艺术性高的经典书法作品为授课内容。从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生学好书法的自信心.四、本课程与其他有关课程的联系大学书法是一门理论加实践类的课程，由于课程性质的规定，主要针对全校师范专业的学生，需要同其他教师教育技能课程如普通话口语等课程结合，使师范学生获得更多的知识。此外，书法课
7、还与美学等有着千丝万缕的内在联系，这些学科知识对学生学习书法，都有一定的促进。五、学时分配表学时分配章讲课 技能练习课 其他合计绪论 1 1一 1 1二 1 1三 1 1四 1 1五 1 1六 6 6 12七 1 2 3八 1 2 3九 1 2 3六、成绩考核方式1、平时成绩：30%（包括出勤、课堂提问等）2、考试成绩：70%七、建议选用教材和参考书目1 推荐教材：欧阳中石主编.大学书法教程.北京：高教出版社 2003 版。2 教学参考书：（1）中国书法史两汉卷华人德著，南京: 江苏教育出版社，1999 年版。（2）中国书法史魏晋南北朝卷刘涛著，南京: 江苏教育出版社，2002 年版。（3）中
8、国书法史隋唐五代卷朱关田著，南京: 江苏教育出版社，1999 年版。（4）中国书法史清代卷刘恒著，南京: 江苏教育出版社，2002 年版。（5）东坡志林北京:中华书局， 1981 年版。（6）书法史学教程陈振濂著，江苏：中国美术院出版社，1997 年版。（7）美的历程李泽厚著，北京：中国社会科学出版社，1984 年版。（8）书法教程郭颐扬著，湖北：华东理工出版社，2000 年版。（9）颜真卿的楷书教程武道湘著，天津：天津人民美术出版社，2004 年版。（10）中国书法简史钟明善石家庄:河北美术出版社，198大纲修订人：解学晖大纲审订人：制定日期：2007 年 10 月2007 年书法教育专业教
9、学大纲中文系 2007 级书法教育专业指导性教学计划一、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才，具有书法、文学艺术造诣和教育教学技能的合格的初中、小学书法教师和语文教师，以及能广泛适应现代市场经济体制下多种行业需求的一专多能的复合型人才。二、培养要求：毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。2、掌握必须的公共基础理
10、论、基本技能，其中大学英语应通过高等学校英语应用能力 B 级考试，计算机应通过广西高校计算机考试一级，普通话至少应达到国家规定的二级乙等水平。3、具有一定的书法理论水平、鉴赏能力，具有较强的书法专业技能，能用硬笔、毛笔写出比较规范的、具有实用性和观赏性的中国汉字（楷书、行书为主，篆书、隶书、草书为辅）；还能临摹、创作有一定专业水平的书法、篆刻、刻字作品；并掌握美术（主要是中国画、平面构成、色彩构成）和音乐、舞蹈的基本知识。4、掌握汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，具有科学的文艺观和语言文字观，具有处理古今语言文字材料的能力、解读分析和鉴赏评论古今中外文学作品的能力、较强的写作能力和良好
11、的口语表达能力。5、理解书法文化与科学、情感、生活的关系。努力做到形象思维和逻辑思维能力的统一，提高观察力、感悟力、模仿力、想象力、表现力、创造力。学会正确的自主反思与评价，有合作精神。6、具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握锻练身体的基本方法，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。7、毕业时能获得教师资格证。三、主要课程楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、草书临摹与创作、篆刻临摹与创作、古代汉语、现代汉语、基础写作、中国现当代文学作品选讲、中国古代文学作品选讲等。四、主要实践环节艺术考察、毕业实习、毕业创作五、修业年限标准学制 3 年，
12、可在 2.55 年内完成。六、毕业学分要求修满 134 个学分，其中公共必修课 29 个学分，专业必修课 66 个学分，实践课15 个学分，限选专业课 12 个学分，任选专业课 8 个学分，跨专业任选课 4 个学分。七、主要课程简介：课程编号：课程名称：楷书临摹与创作 讲授学时：126 学分：7教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。主要从楷书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代楷书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）楷书的基本知识和理论，楷书的内在规
13、律；（2）技能训练：学习各个时期的楷书名作，掌握唐楷和北碑的写法。要求掌握楷书的内在变化规律，掌握不同时期楷书的表现手法。使用教材：陈振濂主编 大学书法楷书临摹教程（大学书法教材集成） 天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 书法篆刻高等教育出版社2003 年版。开课学期：第 1 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：本课程是书法教育专业的基础课、主干课，因此在第 1 学期开设，为其他书法教育学课程做好准备。考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：行书临摹与创作 讲授学时：108 学分：6教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。主要从行
14、书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代行书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）行书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的行书代表作，行书的几种风格类型。要求比较系统地掌握行书的流变以及不同时期的行书特征，掌握行书中某一风格的表现手法。使用教材：陈振濂主编 大学书法行书临摹教程（大学书法教材集成） 天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 行书津梁首都师范大学出版社 2003 年版开课学期：第 2 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨
15、论先修课程：楷书临摹与创作。考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：篆书临摹与创作 讲授学时：54 学分：3教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从篆书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）学习篆书基本知识和理论；（2）技能训练：掌握甲骨文、金文以及清人篆书的写法，尤其以秦小篆作为训练的基础。通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼手对毛笔的控制能力。掌握篆书艺术的内在规律。使用教材：陈振濂主编大学书法篆
16、书临摹教程（大学书法教材集成）天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 篆书津梁首都师范大学出版社 2003 年版开课学期：第 3 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：隶书临摹与创作 讲授学时：54 学分：3教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从隶书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代隶书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）学习隶书的基本知识
17、和理论；（2）技能训练：掌握秦隶、汉隶、清人隶书的表现手法。通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼对于不同风格隶书的表现能力。掌握隶书艺术的内在规律。使用教材：陈振濂主编大学书法隶书临摹教程（大学书法教材集成） 天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 隶书津梁首都师范大学出版社 2003 年版开课学期：第 4 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：草书临摹与创作 讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从草书的笔法、结构、章法
18、和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代草书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）草书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的草书代表作，草书的几种风格类型。要求比较系统地掌握草书的流变以及不同时期的草书特征，掌握草书中某一风格的表现手法。使用教材：陈振濂主编大学书法草书临摹教程（大学书法教材集成） 天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 草书津梁首都师范大学出版社 2003 年版开课学期：第 5 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与
19、创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：篆刻临摹与创作 讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从篆刻的刀法、结构、章法和择印等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆刻的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高篆刻艺术的审美能力，为篆刻创作与教学打下坚实的基础。课程内容：（1）篆刻的基本知识和基本理论；（2）技能训练：学习汉印、秦印及明清各种篆刻流派。要求掌握篆刻的基本理论框架，掌握篆刻的刀法、章法等技能，把握篆刻的创作规律。使用教材：陈振濂主编大学书法篆刻临摹教程（大学
20、书法教材集成）天津古籍出版社 1997 年版主要参考书：大学书法 复旦大学出版社 书法篆刻高等教育出版社1997 年版开课学期：第 3 学期实践环节：临摹、摹拟创作、讨论先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：现代汉语 讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。它以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识。本课程的教学目标在于通过教与学，使学生比较系统地了解现代汉语的基础理论，理解和掌握现代汉语的基本概念、规则和分析方法，为他们将来从事书法教学工作打好基础。课程内容：本课程是书法
21、教育专业的一门主要必修课，其教学内容主要涉及四个方面：第一，“现代汉语”这个概念所涉及的基础概念及一般性问题；第二，现代汉语的三要素：现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法；第三，作为现代汉语的书写符号的现行汉字；第四，有助于提高现代汉语的表达效果的现代汉语修辞。使用教材：邢福义主编现代汉语（修订三版）高等教育出版社 1993 年版主要参考书：黄伯荣廖序东主编现代汉语（增订三版）高等教育出版社2002 年版 叶蜚声 徐通锵主编语言学纲要北京大学出版社 1981 年版 胡裕树主编现代汉语参考资料上海教育出版社 1980 年版开课学期：第 1 学期实践环节：汉语拼音测试、查找不规范汉字、常用修辞
22、格介绍等。先修课程：本课程是书法教育专业的基础课，因此在第 1 学期开设，为其他课程的学习做好准备。考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：古代汉语 讲授学时：54 学分：3教学目标：通过古代汉语的基础理论知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，提高学生的古文阅读能力、古代汉语语言现象的分析能力，从而提高学生的语言素质和文化修养。课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授与文言文阅读有关的文字、词汇、语法、音韵及古代文化等方面的基础知识，通过对一定数量文选的讲解、指导阅读来培养学生对文言文的领悟、分析能力。使用教材：易国杰姜宝琦主编古代汉语 高等教育出版社 2000
23、 年 7 月版主要参考书：王力主编古代汉语常识商务印书馆 2002 年 12 月版；郭锡良主编古代汉语（修订本）商务印书馆 1999 年版开课学期：第 3 学期实践环节：古代汉语文字、词汇与语法分析训练，古文标点训练，古文翻译训练等。先修课程：现代汉语考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：基础写作 讲授学时：54 学分：3教学目标：通过基础写作课程的教学，培养学生较强的写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言流畅生动、具有立体感的文章，同时能辨别文体、分析文章、评论文章。课程内容：本课程是书法教育专业的一门主
24、要必修课，内容主要讲授写作基本理论，同时进行写作训练，使学生既掌握写作知识的理论，又具备较强的写作实践能力。讲授内容主要包括写作主体、写作客体、表达手段与文本构成要素、写作主要环节、文体写作知识等。使用教材： 刘海涛主编文学写作教程，高等教育出版社，2005 年 3 月出版主要参考书：江少川主编写作，高等教育出版社 2003 年出版；朱伯石主编写作与作文评改,高等教育出版社 1986 年出版；董小玉主编现代写作教程,高等教育出版社 2000 年出版。开课学期：第 1 学期。实践环节：观察能力训练、想象能力训练、阅读感悟训练、表达能力训练。主要的实践形式有到实践基地观察、感悟、想象，写文章；还有
25、是阅读感悟写读书笔记。先修课程：无 考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：中国现当代文学作品选讲 讲授学时：36 学分：2教学目标：本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁，精选有代表性的重要作家的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。使用教材：朱栋霖、丁帆、朱晓进主编中国现代文学史（上、下册）高等教育出版社 1999 年版 朱栋霖主编中国现代文
26、学作品选（共四卷）高等教育出版社 2002 年版主要参考书：钱理群、温儒敏、吴福辉著中国现代文学三十年 北京大学出版社 1998 年版 陈思和主编中国当代文学史教程 复旦大学出版社 1999 年版 洪子诚著中国当代文学史 北京大学出版社 1999 年版。开课学期：第 2 学期实践环节：课堂讨论先修课程：现代汉语、基础写作考试/考查及方式：考试、闭卷课程编号：课程名称：中国古代文学作品选讲 讲授学时：72 学分：4教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，课程的目的是通过讲授先秦到近代的中国古代经典文学名著，介绍重要作家、主要文学现象、文学流派，和中国古代文学流变史，使学生掌握中国古代文学
27、的基础知识，了解博大精深的中国古代文学，具有阅读鉴赏古代文学作品的方法和能力，并促进写作能力的提高。由此夯实中国传统文化涵养的基础，提升人格和文化品位，在以后的工作中将其转换为工作能力。课程内容：本课程主要是讲授中国古代的经典文学名著，和重要的作家，以及主要的文学现象、文学流派，并且以作品带史，介绍中国古代文学流变史。比如，神话、诗经、楚辞、先秦历史散文、诸子散文、汉诗、汉赋和汉代史传散文，魏晋南北朝诗歌、赋作，唐诗宋词，唐宋散文、传奇，元曲、明清小说和戏曲等等经典名作，并由此带动对风骚、乐府、建安风骨、唐风宋韵、古文运动、元明清戏曲、小说等俗文学风潮、近代文学的演变等等的介绍，并串联起波澜壮
28、阔的中国古代文学发展史。使用教材：于非主编中国古代文学作品选（上、中、下），高等教育出版社 1994 年版；于非主编中国古代文学（上、下），高等教育出版社 1994 年版。主要参考书：章培恒、骆玉明主编中国文学史，复旦大学出版社 1996 年版；郭预衡主编中国古代文学史（一、二、三、四），上海古籍出版社 1998 年版；朱东润主编中国历代文学作品选，上海古籍出版社 1998 年版；韩传达等选注中国古代文学作品选（上、中、下），北京大学出版社 2002年版。开课学期：第 4 学期实践环节：师生讨论，学生参与部分教学内容的课堂讲授，作品阅读实训等。先修课程：中国现当代文学作品选讲考试/考查及方式：
29、考试、闭卷云南老年大学书法班教学大纲一、教学目的要求通过书法班的学习，使学员了解中国书法艺术的发展历程，认识书法与我国数千年灿烂文化的紧密联系，以及在世界文化史上的重要地位，在学习书法基础知识，熟练基本技能的同时，初步掌握楷、隶、行、草、篆各种书体的书写方法、结构规律和篇章技巧，写字正确，符合书法有关规范。对部分有一定功底的学员，组织研修提高，加深书法美学知识研习、把握欣赏书法艺术的原则和方法，进而提高欣赏创作能力，陶冶性情、颐养身心。一年级教学重点：毛笔的掌握运用，楷隶书的用笔、结字、书写方法、结构布势和造型规律，历代书法名家代表作品的临摹学习、赏析。二年级教学重点：行书的用笔特点和结体布势
30、要领，历代名家行书代表作品临摹学习、赏析。三年级教学重点：内容待补草书班教学重点：识草辨草、草书用笔和造型，历代名家代表作品临摹学习、赏析。篆书篆刻班教学重点：篆书用笔方法和结体造型，篆刻执刀和线条镌刻。书法研究班教学重点：根据各年级教学班学员的成分及书法基础安排教学内容，进一步提高书法技能技巧、书法欣赏水平、书法创作能力。二、学制与教材学制：各班均为一年教材：篆书篆刻选用天津人民美术出版社出版的王福庵说文部目、怎样学篆刻。其余书体教材由老师自己选定。三、教学内容和课时安排各年级教学班的具体教学内容和课时数量，由各位授课老师拟定教学计划，确定课时。这里只定每学期总的课时。一年级上学期：36 学
31、时书法基础知识；楷书概述；楷书的基本笔画和形态变化；楷书的间架结构和造型技巧；楷书的章法布局和书写格式；楷书作品的欣赏和创作；教学小结。一年级下学期：36 学时楷书的笔法、章法练习和分析；楷书的创作技法，不同格式的楷书创作及作品点评；历代楷书名作简介；历代楷书书论辑要；现代楷书发展趋势介绍；楷书经典作品选介和临习，结合教学选择作品进行讲解分析、临习。二年级上学期：36 学时行书概述，包括名称含义、简史种类、艺术特色、意义轨程；行书的笔法和笔画，包括执笔方法、用笔特点、基本笔画写法和连接笔画写法；行书的字法和造型，包括结字基本原则、独体字写法、各种偏旁部首写法及不同结构组合方法、选择范本练习行楷
32、、行草造型方法；行书的墨法，包括墨文化简史、墨色和墨韵、用墨原则；行书章法，包括行气和节奏、正文、款识写法和印章使用、章法一般原则，行书经典作品选介和临习；行书作品欣赏和创作方法；小结。二年级下学期：36 学时行书笔法章法练习、解析；行书创作技法练习；历代行书书论辑要；历代行书名作介绍；晋、唐、宋、清著名书法家经典行书作品临习；现代行书发展趋势；行书作品创作实践等等。书法草书班上学期：36 学时草书概述，包括名称含义、简史体系、形式特点、意义和轨程；草书辨识，包括识草辨草记忆途径方法、草书辨异草诀歌、草书符号和标准草书；草书笔法笔画，包括执笔特点、运笔过程、笔法要点、章草笔画形态和今草（小草）
33、笔画形态。草书的字法和造型，包括字型特点；草书的墨法，包括识墨用墨、墨色墨韵、用墨原则；草书章法，包括意义、作品幅式、作品正文款识书写格式和印章用法等等；草书经典作品选介和临习，包括大、小草作品简介、临习草书作品的特点方法；草书作品欣赏和创作方法。书法草书班下学期：36 学时历代草书书论辑要；历代草书名作介绍；经典草书作品临习；创作作品点评、解析；现代草书发展趋势；创作实践；总结、分组学习汇报。书法篆书篆刻班上学期：36 学时篆书概述；六书；篆书用笔，小篆的笔画和笔顺；小篆偏旁部首；小篆结构造型；小篆疑难辨识；篆书章法，篆书鉴赏；篆书创作。书法篆书篆刻班下学期：36 学时篆刻概述；篆刻工具、印
34、材知识和磨印方法；上印方法（水印法、反写法）；执刀、运刀；各种镌刻练习；1-4 字汉印临刻练习；刻治姓名印创作。书法研究班上学期：36 学时笔法（提按顿挫、藏露、方圆、转折等）；结体（各种字体结字方法、原则）；章法布局（各种作品的手法要求及行款、铃章常识）；楷（魏碑）、行、隶的用笔方法以及创作要领；书法作品评定常识；毛泽东书法欣赏；正书与楷书、隶书、行书、草书、篆书篆刻的比较欣赏及识别等。书法研究班下学期：36 学时书法艺术审美（内容、方法，“力“的含义及产生）；书法风格、创作、创新；孙过庭书谱（书法艺术欣赏、内容简介和选讲）；张旭、怀素、黄庭坚草书欣赏；于佑任书法介绍；“二爨“简介及欣赏；根据学员要求讲课以及课堂学员挥笔。四、教学方法理论与实践相结合，讲课与示范相结合，评点作业与批改作业相结合，临摹与创作相结合，赏析与观摩相结合，总结交流与借鉴相结合。云南老年大学教务处2010 年 6 月
