1、认识图形,一、说教材 二、说教学法 三、说教学流程 四、说教学评价,一、说教材,认识图形是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第 一单元认识图形(二）第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，是学生学习“空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的设计思路，符合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念。,基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我确定了如下教学目标： 3.教学目标知识与技能目标：初步认识长方
2、形、正方形、平行四边形和三角形和圆，学会辨认。过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。,4.重点、难点重点：会辨认这四种图形难点：体会“面”在“体”上,二、说教法与学法,教法：启发式教学法、情景教学法、,学法：观察操作、自主探索、合作,尝试教学法、活动教学法。,交流的学习方法。,（一）整体设计1.创设情境 激发兴趣2.组织活动 探索新知3.实践应用 巩固新知4.总结反思 深化认识5.作业布置 巩固提高6.板书设计（二）环节设计,三、说教学流程,创设情境 激
3、发兴趣,圆柱体,正方体,长方体,球,小朋友们，你们认识这些物体吗？,三棱柱,平行四边形,组织活动 探索新知,活动一：认识新朋友，回忆老朋友。,活动二：了解新朋友,长方形,有四条边，四个角，方方的。,正方形,有四条一样长的边，四个角，方方正正的。,平行四边形,有四条边，对边平行同样长,三角形,有三条边，三个角。,圆,没有尖尖的角，都是圆圆的。,活动三：给新朋友送礼物,活动四：找朋友,问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？,（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、 去摸，再把发现告诉大家。）,长方形,正方形,三角形,圆,实践应用 巩固新知,猜一猜,我要找的物体的面都
4、是长方形的,我要找的物体有两个面都是圆的,我要找的物体的面都是正方形的,红,绿,蓝,黄,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（ ）个,4,3,2,5,引导学生说出五种平面图形的特征，你打算怎样把新朋友介绍给哪个小伙 呢？你会怎么介绍呢？,总结反思 深化认识,请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找得更多哦。,作业布置 巩固提高,圆,长方形,三角形,平行四边形,正方形,认识图形,板书设计,四、说教学评价,最后，简要说一说本课所用到的教学评价，在本课的教学中，我采用师评、互评、自评相结合的评价方式，我注重对学生动手能力、语言表达能力、以及学习热情的评价，我想以此来发挥评价的激励作用。,谢谢指导！,
