1、开远市灵泉中心校四年级数学（上） 1亿以上数的改写和求近似数教学设计教学内容 教材第 20-21 页亿以上数的改写和求近似数教学目标1、通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。2、使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。教学重点、难点 掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法）；四舍五入与改写的区别。教学准备 课件教学过程 学生活动单 教师教学策略 个性调整【学习目标】1、 使学生能够正确改写用做亿单位的数；会用“四舍五入”法求亿上的数近似数。2、 在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。【活动方案
2、】活动一：怎样把整亿数改写成用“亿”作单位。1、小组内探索把整亿数改写成用“亿”作单位的方法。(1) 先自己试着把以上的数改写成用“亿”作单位。(2) 和小组内的同学交流一下，你是怎样改写成用“亿”作单位的。试着说说改写方法是什么？2、集体汇报。活动二：省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。1、自学课本 21 页内容，先自己试着求近似数。2、小组内交流，省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。你是怎样求出它们的近似数的？（3）全班交流。 （课件出示：教师讲解出示省略亿位后面的尾数，求出它的近似数的方法）一、复习新课引入1. 复习。师：我们一起来回顾下怎样把整万数改写成用“万”作单位？ 师：省略万位后
3、面的尾数求近似数，并改写成用“万”作单位的呢？2.课件出示： 全球人口总数。了解人口在不断的上升，保护地球，控制人口数增长。上课时，请同学们在小组内互相读读。读了这个数你有什么想说的？这个数太大了，写起来好麻烦！为了方便我们可以把它改写成用亿作单位的数（板书：亿以上数的改写） 。二、探究新知（一） （课件出示）例 3：把下面的数改写成用“亿”作单位的数。1、课件出示题目。（1）先自己试着做一做把整亿数改写成用“亿”作单位。教师巡视指导。(2) 和小组内的同学交流一下，你是怎样改写成用“亿”作单位的。试着说说改写方法是什么？2、课堂检测：（课件出示）请将下列数改写成“亿” 、 “万”作单位的数。
4、指名生说一说改写的方法？过度：同学们真了不起，看来这些题都难不了大家，下面的时间我们再继续学习比刚才更难的知识，同学们有信心学好吗？（二） （课件出示：活动二）省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。1、以小组为单位合作研究：要求：（1）先自己试着求近似数。开远市灵泉中心校四年级数学（上） 23.全班交流。三. 检测反馈：1、教材 21 页做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它的近似数。2、教材 22 页第 4 题用自己的方法又快有准地读出下面各数。3、最大能填几？58492842 5 2992816831 300 亿 4、教材 22 页第 6 题。(2)小组内交流，省略亿位后面的尾数，求近似
5、数的方法。你是怎样求出它们的近似数的？（3）全班交流。 （课件出示：教师讲解出示省略亿位后面的尾数，求出它的近似数的方法）三. 检测反馈。1、做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它的近似数。2、教材 22 页第 4 题用自己的方法又快有准地读出下面各数。3、最大能填几？4、教材 22 页第 6 题。四、小结这节课学习了什么？你学会了什么？板书设计亿以上数的改写和求近似数把整亿数改写成用“亿”作单位，方法是：去掉个级和万级的 8 个 0；在亿位后面写上“亿”字。用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用千万位上的数和 5 作比较;大于或等于 5 的,向前一位进 1,再加”亿”字;小于 5 的,在亿级的数后面直接加”亿”字。教师教学反思活动单、教学策略修改建议开远市灵泉中心校四年级数学（上） 1
