1、学案 6 善用五个“抓手” ，做好情感分析题学案略语 高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等) 或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长” ，要学会找到“抓手” ，切实练就情感分析题的硬功夫。自我诊断，找出答题短板1阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调 水仙子寻梅乔 吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜 ，树头树底孤山 上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳 。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。注 两履霜：一双鞋沾满了白霜。孤山：位于
2、杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。结合全曲，简要分析作者情感的变化。答： 答案 先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯) 情绪。解析 分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜” ，第二大句中的“忽相逢” ，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠” 。赏析 此曲前三句写寻觅梅花的过程，事实上是作者对理想执着追求的过程。 “冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”两句，给人一种“众里寻他千百度” ，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；
3、而朦胧的月色，正把梅花消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理想难于实现的感叹和忧伤。此曲情感起伏回环，情节一波三折，真实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠程处士王 绩百年长扰扰，万事悉悠悠。日光随意落，河水任情流。礼乐囚姬旦 注 ，诗书缚孔丘。不如高枕枕，时取醉消愁。注 姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。答： 答案 这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”) 人生的思想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之
4、随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦” ， “诗书”缚住“孔丘” ，表达对儒家观念的批判和鄙弃；最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。解析 该答案采用的是先总后分、逐联分析的思路；也可以不按照这样的格式答题，只要能结合诗句把其中的情感分析出来，言之成理即可。赏析 此诗题为赠人，实为叙志咏怀。首二句，先写“百年” ，次写“万事” ，以“百”“万”两个约数接“扰扰” “悠悠” ，且以表示内在感情的“长” “悉”相衔接，概括了时间、空间和人事的纷繁，显示出诗人厌烦尘嚣、追求解脱的心理。由于诗人在现实中到处碰壁，郁郁不得
5、志，以致“才高位下，免责而已。天子不知，公卿不识，四十五十，而无闻焉”(自撰墓志)。因此，他不得不对自己原先以正统儒者自居，以周公、孔子为楷模，积极用世的人生态度进行深刻反思。反思的结果，使他觉悟到：正是“礼乐”囚禁了“姬旦” ，“诗书”缚住了“孔丘” 。囚禁、束缚二句，在前两句的映衬对比下，显得分外强烈、沉痛。“日光” “河水”一联，诗人以自然的景象与不自由的自我进行对比，至“礼乐” “诗书”一联发而为愤激语。诗人决心皈依自然，过清静无为的生活。 “不如高枕枕，时取醉消愁。 ”睡，代表不以世事为念的生活；醉，意味着对社会的消极反抗。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。汉宫春 梅晁冲之 潇洒江梅
6、，向竹梢稀处，横两三枝。东君 也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。清浅小溪如练，问玉堂 何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。注 晁冲之：北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县) 具茨山。东君：司春之神。玉堂：华贵的宫殿。下片借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。答： 答案 “问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往；“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思；“对孤芳、分付他谁” ，借林逋去世之后无人欣赏梅的孤芳，表达了对无人赏识自己
7、的忧愤；“空自倚，清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。解析 此词咏梅之孤高与环境冷落而有所寄意。词人选择一系列色淡神寒的字词，刻画梅与周围环境，宛若一幅水墨画，其勾勒梅花骨格精神尤高，给人以清高拔俗之感。全词风格疏淡隽永，句格舒缓纡徐。上片起首一句，以修竹作陪衬，极言野梅品格之孤高。二、三两句，极写梅的孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下两句就势写梅之不得于春神，更为有力：“东君也不爱惜，雪压风欺。 ”梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒、轻失花期” 。因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云。一言“东君不爱惜” ，再言燕子“无情” ，
8、是双倍的遗憾。 “惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时”，其词若自慰，其时无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出。这几句，挥洒自如，灵动飞扬，笔力不凡。下片化用林逋咏梅名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” ，写在野“江梅”的风流与冷落。下片三句言“清浅小溪如练” ，梅枝疏影横斜，自成风景，虽在村野(“茅舍疏篱”) ，似胜于白玉堂前。 “伤心 ”两句感叹“梅妻鹤子” 的诗人林逋逝后，梅就失去了知音，“疏影横斜”之诗竟成绝响。 “微云”三句，以问句的形式言林逋逝世后，即使有“微云淡月” ，暗香浮动，也无人能赏，只不过是孤芳自赏罢了。结尾三句，以拟人化的手法将梅之孤高自许的风流标格推
9、向高潮，从而收束全篇，造成余韵深长、含蓄蕴藉的艺术效果。赏析 此词是一首咏梅词，寄托官场失意、故人之思。首句“潇洒”二字状梅的清高，概尽全篇。 “江梅”可见是野梅。又以修竹陪衬写出。盖竹之为物有虚心、有劲节，与梅一向被称为“岁寒之友” 。 “向竹梢稀处，横两三枝” ，极写梅孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏，孤瘦则似须扶持，以下二句就势写梅之不得于春神，更为有力。梅花是凌寒而开，其蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也似乎“怕春寒、轻失花期” 。因燕子在仲春社日归来，其时梅的花时已过，故云。一言“东君也不爱惜” ，再言燕子“无情” ，是双倍的遗憾。 “惟是有”一转，说毕竟还有“南来归雁，年年长见开时” ，其词
10、若自慰，其实无非憾意，从“惟是有”的限制语中不难会出。林逋咏梅名句云：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ”(山园小梅) 下片则化用以写在野的“江梅”的风流与冷落。下片三句言“清浅小溪如练” ，梅枝疏影横斜，自成风景，虽在村野( “茅舍疏篱”)，似胜于白玉堂前。以问句提唱，紧接又一叹： “伤心故人去后，冷落新诗。 ”“故人”即指林逋，此谓“梅妻鹤子”的诗人逝后，梅就失去了知音， “疏影横斜”之诗竟成绝响。即有“微云淡月” 、暗香浮动，也无人赏，只不过孤芳自赏而已。仍以问句提唱，启发末二句，言孤芳自赏就孤芳自赏罢：“清香未减，风流不在人知。 ”这里“空自倚”三字回应篇首，暗用杜甫“天寒翠袖薄，日
11、暮倚修竹”(佳人) 句意，将梅拟人化，意味自深。4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。酬李穆见寄刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4 分) 答： 问题反思1你认为情感概括题与情感分析题在答题上有何异同？答： 2对于情感分析题中的“分析” ，你是如何进行的？“分析”的“抓手”有哪些？答： 比对答案，领悟答案升格之道题目 三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。(4 分) 原诗见“自我诊断”第4 题得分 现场失分答案 失分剖析1 分该答案答出了“对友人来访的喜悦”一层感情，勉强可以得 1 分。所谓“分析” ，分开而析。原
12、题要求分析三、四两句，应将三、四两句各自分析，这样的分析，才叫“分析” 。而该答案只是整体打包，从表面看有分析，实则分析太笼统。剖析现场失分答案2 分该答案通过对诗人动作的分析得出了蕴含的两种感情。虽说对第四句有点分析的意味，但从该诗主旨看，未免离题太远，缺少紧扣主旨分析的意识。3 分分析，必须结合语言进行。该答案能抓住“欲扫” “贫”等词语来分析，且三点情感都分析出来了，显示了较强的分析意识。只是在抓住显性情语(“贫”)的同时，也要抓住隐性情语，甚至较含蓄的写景语言分析。如第四句中的“青苔” “黄叶” ，院子里长满了青苔，落满了黄叶，这不是描述其家的贫穷，而是隐指平时少有人来，透露出诗人平时
13、的寂寞，在此情景下有人不远千里而至能不惊喜吗？可惜该答案未能在此展开深入分析。得分 现场满分答案 满分赏析解读现场满分答案满分4 分该答案先是对三、四两句分别分析。对第三句的分析指出了“扫柴门”这一即将发生的动作，对蕴含的情感作了全面分析；对第四句的分析，通过转述方式对蕴含的情感作了深入的扣住题旨的分析。完善你的答案参考答案 打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。 “青苔黄叶满贫家”表明平时贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。赏析 李穆是刘长卿的女婿。刘长卿当时在新安郡(治所在今安徽歙县) 。 “孤舟相访至天涯”则指李穆的新安之行。 “孤舟
14、”江行，带有一种凄楚意味：“至天涯”形容行程之远和途次之艰辛。李穆当时从桐江到新安江逆水行舟。这一带山环水绕，江流曲折，且因新安江上下游地势高低相差很大，多险滩，上水最难行。次句说“万转云山” ，每一转折，都会使人产生快到目的地的猜想。而打听的结果，前面的路程总是出乎意料的远。 “路更赊” ，赊，即远，这三字是富于旅途生活实际感受的妙语。刘长卿在前两句之中巧妙地隐括了李穆原唱的诗意，毫不著迹，运用入化。后两句则进而写主人盼客至的急切心情。这里仍未明言企盼、愉悦之意，而读者从诗句的含咀中自能意会。年长的岳父亲自打扫柴门迎接远方的来客，显得多么亲切，更使人感到他们翁婿间融洽的感情。 “欲扫柴门”句
15、使人联想到“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”(杜甫客至) 的名句，也表达了同样欣喜之情。末句以景结情，更见精彩，其含意极为丰富。 “青苔黄叶满贫家” ，既表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜；同时又相当于“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”的自谦。称“贫”之中流露出好客之情，十分真挚动人。借题发挥，突破答题核心问题一、把握情感分析的原则1紧扣主旨，分析有据，不可任意拔高或转移，更不可一知半解，就句论句。在读懂诗歌的基础上，先对全诗的主旨情感基调有个大致的把握，在这样的前提下方能展开分析。分析时既要扣住所给文字，又要兼顾全诗，处理好局部与整体的关系。2紧紧扣住语言作具体分析，不可空泛、笼
16、统，套用一两个术语。边练边悟 1 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。喜 雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。诗题为“喜雨” ，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。答： 答案 尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁” ，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。赏析 此诗描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了作者
17、内心的喜悦之情。颈联中， “遥” ，生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形；“忽” ，生动描绘雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情状。诗题为“喜雨” ，尾联却写“愁情” ，主要意图在于：以愁衬愁，往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；以愁衬喜，今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨；出人意料，先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。二、善于使用五个“抓手”1挑字析古诗写作重炼字，以至“吟安一个字，捻断数茎须” 。这样的字，有时表现在高度凝练的情感词语上，这叫“情字”
18、。分析某句、某联或全篇的思想感情，首先要把这样的“情字”挑出来分析。有时， “情字”并不是那么显豁，而是藏在某些富有表现力的实字或虚字中。挑字析主要用于对某句、某联较小范围的分析中。边练边悟 2 阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调 殿前欢客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关 ，红叶湓江 岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。注 青泥：指青泥岭，坎坷难行。剑关：剑门关，地势险要。湓江：长江的支流。在这首元曲中， “望”和“随”深深地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。答： 答案 “望长安” ，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可即” ，前程渺茫，鬓发已斑。“
19、随征雁” ，言极被动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。作者内心无法挣脱的矛盾，以及无法把握的人生无奈和悲哀从字里行间渗透出来。赏析 此曲表现了作者对仕途功名的厌倦和否定，流露出对社会的不平和感慨。 “望长安，前程渺渺鬓斑斑。 ”开头两句，点出滞留“客中”的缘由。前程渺渺和鬓发斑斑，直贯全篇，已充分显示出作者的哀愁与失望。 “南来北往随征雁，行路艰难”二句概述奔波仕途的艰苦。由此生发，笔随意转，接连使用了“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”这样三个对仗工整的短句，形成鼎足式的对语，具体描写“艰难”之状。用人们所熟知的天险，作形象具体的比喻，可见多年来南北漂泊之苦，说明人生旅途之艰险。这三句是用典
20、的手法，化用前人诗句。 “青泥”语连李白诗意。李白蜀道难有“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”的描写。 “红叶” “湓江”暗用白居易琵琶行诗意。白诗云：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 ”又云：“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 ”“白草” ，用岑参过燕支寄杜位“燕支山西酒泉道，北风吹沙卷白草”诗句意。这三句对仗工稳精妙，关合古人诗意，并具有丰富的内涵，有时间的交织，又包含空间的延伸，是全曲最精彩的部分。最后“功名半纸，风雪千山” ，用了一个对句，以深沉的慨叹作结，尤觉悲愤之至，也流露了对功名富贵的鄙薄。2抄句析直接引用诗歌中的某诗句，点出它所包含的思想感情，这叫“抄句析” 。这种“抓手”分析运用
21、较普遍，多用于对某联、某片或全篇的情感分析中。运用“抄句析” ，不一定要引用完整的诗句，可以根据表达需要精简诗句，以更好地突出其中的思想感情。边练边悟 3 阅读下面这首宋词，然后回答问题。定风波 次高左藏使君韵 黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸 ，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢 ，驰射，风流犹拍古人肩。注 本词为作者谪居黔州(今四川彭水) 时所作。气岸：气度傲岸。 两谢：谢瞻、谢灵运。二人曾在戏马台前赋诗为乐。全词抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句作具体分析。答： 答案 开头两句，抒发了在恶劣环境中的苦闷之情；“及至”一句，抒
22、发了适逢佳节天晴的欣喜之情；“莫笑” “君看” ，抒发了虽年高但不服老的自得之情；“追两谢” “拍古人肩” ，抒发了虽身经忧患却心胸开朗的豪迈之情。赏析 上阕写重阳节词人登高临远，面对蜀江开怀畅饮。首二句是对词人平时蹙屈、郁闷生活的形象概括：“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。 ”“黔中”是对包括蜀地在内的云贵川边远地区的泛称，此地高山绵亘，作者远离京城万里，屈居于这蛮野的崇山峻岭之中，终日只见一线窄窄的蓝天；而闷坐屋中一如乘船于两岸高山壁立的三峡，更难见天日。 “及至重阳天也霁”三句在意境上、情绪上都与前两句是一个反差极大的对应：重阳登高，天色霁晴，滔滔蜀江在眼前奔流而过，二三知己在山头畅怀酣
23、饮，此情此景很是醉人。这反差极大的对应也包含着深层次的象征：词人贬官边陲蛮荒之地，日久难见天日，而今终于来到“鬼门关”外，临江把盏，天霁山晴，这不啻是词人冲破愁城进入豁达境界的一个缩影和表征。下阕进一步描写词人登高临远的豪放心情。 “莫笑老翁犹气岸”三句很有点苏东坡“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的味道，但自有独特的意境，这里看到和听到了词人神采飞扬的傲岸风姿和洒脱不羁的豪言壮语。 “君看”二字极有神韵，它把作者此时谈笑风生的神采真切活现地表现了出来，而“几人黄菊上华颠”一语则更把词人头簪黄菊、皓首红颜、临风吟咏的洒脱神态和自得情怀尽现无遗。 “戏马台南追两谢”三句用了宋武帝
24、于重阳节在徐州彭城县戏马台(项羽所筑) 引宾客赋诗的典故，表明作者自己文才可追踪两谢( “大谢”与“小谢” ，即谢灵运与谢 朓，刘宋时人 )，而武功犹能骑驱射逐，如此风流倜傥，直可与古人比肩。 “风流犹拍古人肩”一语极为形象，既有对古人相亲相近之情，也有与古人比肩追超之意。作者于颠沛流离之中能发此豪迈慷慨之言，真不愧其师苏轼“超轶绝尘，独立万物之表”的称道也。3逐联(片) 析“逐联(片) 析”就是对律诗和有上下片的词采取逐联逐片的分析，得出该诗歌的思想感情。此法主要运用于对诗歌全篇的思想感情分析题中。有时对诗歌全篇感情变化的分析也用此法。边练边悟 4 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵东坡还
25、自岭南 李之仪 凭陵岁月固难堪，食蘖多来味却甘。时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。天边鹤贺瞻仙袂，云里诗笺带海岚。重见门生应不识，雪髯霜鬓两毵毵 。注 写作背景：苏轼因新旧党争被发配岭南，元丰年间遇赦返京，作者在他即将归来时作了此诗。李之仪：苏轼门生，与苏轼感情深厚。毵毵(sn sn) ：毛发纷披散乱状。诗中作者的情感是如何变化的？请结合全诗作简要分析。答： 答案 由悲伤转为欣喜，又由喜悦回归悲伤。首联作者为东坡先生遭遇党争打击、需要独自承受生活的艰辛而悲伤；颔联、颈联为老师能够等来皇帝的赦免，重新返京而无限欣喜，自己想早日见到他，内心充满渴望；尾联作者想到时光飞逝，岁月无情，师生都已老迈，而感
26、慨万千。赏析 这首诗是李之仪于元丰年间因苏轼受党争之害而发配岭南归来时所写的。首联概括苏轼流放生涯中的甘苦，语似慰解而意极酸苦。 “凭陵”有“逼压”之意，写苏轼在政治斗争中所遭到的凌逼以及在艰难岁月中所承受的精神压力，颇为精切。 “蘗”即黄檗，落叶乔木，果实及茎内皮皆黄，可入药，味苦，古人常以黄檗比苦心。虽然物极必反，但决无苦多反而味甘之理，这两句是反话正说，犹如人愤极无泪唯有苦笑，实是以反常的甘味来表现极度的苦味。另一方面，从苏轼豁达的人生态度来看，这两句也写出了他在贬谪岭南的逆境中安之若素、甘之如饴的精神。颔联写苏轼遇赦归来的背景。宋徽宗即位，例行大赦，这时执掌军国事，打击变法派，原来被变
27、法派流放到岭外的元祐党人纷纷迁移，相继复职。以“才闻”和“相继”对仗，可见出旧党起复之迅速，以“卧龙”为喻和“时雨”相对，赞美元祐党人的政略才能，反映出作者的政治倾向，也形象地写出了旧党得赦之后枯而复苏的政治气候，交代了苏轼得以还自岭南的原因。颈联借颔联卧龙腾起之势，描写苏轼从天外归来的风采：鹤驾清风，仙袂飘飘，云里诗笺还带着海边潮湿的雾气。这一联是将作者平时的梦境与苏轼潇洒的风神综合在一起而形成的浪漫想象，苏轼从天而降的形象又是将他喜从天降的心情夸大并加以具象化的结果。尾联从浪漫的想象跃回现实， “应”字表现出，苏轼容颜变老，归来后重见门生不相识的情景实为作者的揣想。 “两毵毵”既指鬓、髯皆
28、白，又有两人须发皆白的意思。连门生都已如此衰老，则苏轼历尽坎坷之后的老态更可想而知。事实上，苏轼归来这一年已经六十六岁，不久便离开了人世。这一联真切地写出了与宗师同命运的门生历尽苦难之后的深沉感慨，对苏轼在贬谪中耗尽余生的不幸，流露了无限的同情。4捕象析诗歌是靠形象说话的，古诗中的形象，尤其是意象，是诗人思想感情的寄托物。从形象，尤其从典型意象切入来分析其中的思想感情，这叫“捕象析” 。此法多用于咏物诗或写人诗的情感分析题中。边练边悟 5 阅读下面这首词，然后回答问题。水龙吟 宋朱敦儒放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北容翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友
29、，南柯梦，遽如许！回首妖氛未扫，问人间、英雄何处？奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦 。但愁敲桂棹，悲吟梁父 ，泪流如雨。注 本词写于金兵南下，作者初离洛阳，由水路南行之时。孙郎良苦：三国时吴主孙皓闻晋军沿江来犯，遂以铁索横江拒敌，惜为晋人所破。此处暗喻宋为金所迫的局面。梁父：即梁甫吟，乐府歌曲。 三国志诸葛亮传载诸葛亮隐居襄阳隆中时，好为梁甫吟。“泪”是古代诗词中的常见意象，例如雨霖铃中的“执手相看泪眼” ， 蜀相中的“长使英雄泪满襟” ， 水龙吟 登建康赏心亭中的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”试举其中一例谈谈“泪”这一意象在诗词中表达的情感与本词“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨”有何不同。答： 答案 本词写出了作者面对家国不幸后的悲痛以及对时局无力回天的无奈。蜀相中表现出杜甫对诸葛亮献身精神的崇高景仰和他对事业未竟的痛惜心情；看似抒发吊古之情，实则也是抒发自己壮志难酬，理想难以实现的悲哀和苦痛。雨霖铃中，柳永写了自己与恋人不忍分别又不能不别的情形，表现了依依不舍的深情。水龙吟登建康赏心亭中，辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情、慰藉的孤独、寂寞、悲怆、愤慨。赏析 词一开篇就以雄健之笔描绘了一个开阔的水面境界：放船千里，凌波破浪，烟波
