1、语文 S 版三年级上册 3吹泡泡教学设计吹泡泡作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的，结合吹“七彩泡泡 ”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。教学重点、难点：1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。一、回顾课文主要内容。昨天我们学
2、习了吹泡泡 ，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想，这节课，就让我们继续学习吹泡泡 。板书吹泡泡谁来说一说课文先写了什么，然后写了什么？最后写了什么？二、品读课文1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？ 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wn）里，加上点儿水，和 hu弄和弄，使它溶（rn）化。然后用一根细竹管，蘸（zhn）上那黏稠（ninchu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上
3、落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇shn，它们有时能飞得很高很高。提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放 加 和弄。2 继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？） 老师根据学生回答板书：吹泡泡醮 吹 提 扇 用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （提问：我们把用剩的肥皂头儿 很高很高） （这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？提问）板书： “放”“加”“和弄”“蘸”“ 吹”“提”等用词精当，且描写有条理。 3、学习第四自然段 这肥皂泡很美丽，
4、五色的浮光，在那清澈（ ch）透明的球面上乱转。若（ru）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（lnln）的小球，四散（sn）纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cu）弱的球儿，会扯（ch ）得又长又圆，颤巍巍（chnwiwi）的，光影零乱。这时，大家都悬（xun）着心，仰着头，屏（bn ）住呼吸不久，这五彩的薄球，就无声地散sn裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉（ru）眼睛，揉出了眼泪。（1） 、再读这一自然段，看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出直接描写肥皂泡样子的句子。找出描写泡泡样子的词语。(2)屏幕出示，学生朗读。清澈透明、玲
5、珑娇软、 脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。(3)、默读课文，说说你理解的词语。(4)、玩游戏，吹泡泡，喊词语。冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。（通过第 3、 4 自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的美丽。 ） 54、学习第五段 作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ 学生齐读想像到的句子。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润（rn） ，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻
6、地挨着明月，渡（d）过天河，跟着夕（ x）阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（din）目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。你能说出这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。 ）拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？学生自由发挥，适当点评（冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。）三、课堂小结：玩肥皂泡游戏，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再有感情地朗读这篇文章。四、拓展延伸，实践体验 ：玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体写下来。板书 3、吹泡泡做泡泡水： 放 加 和弄吹泡泡： 蘸 吹 提 扇肥皂泡： 美丽 神奇（ 快乐、骄傲、希望）
