1、浅谈促进班级整体发展的方法和策略内江六中 王 涛随着社会的发展，小班化教学日益成为趋势的必然。在小班级化教学下，让全体学生得到发展和提高，成为国家所需要的人才是社会和国家对学校教育的期望。因此，让每一个学生都能健康的发展，将教育教学面向全体学生，促进班级整体发展提高，就成了我们每个班主任的责任。而如何担当起这个责任就成了班主任工作的一个重要课题和挑战。为此，我结合自己的班务工作对促进班级整体发展的方法和策略谈几点粗浅的认识，供大家批评指正。一、增强班级凝聚力，营造良好的班风学风，促进班级整体发展。纵观各年级中发展较好并取得优异成绩的班级，都具有良好的班风学风，全班同学团结一致，共同遵守班规校纪
2、，勤奋努力的学习；他们都具有一种不怕困难敢于挑战的精神；他们都愿为集体的荣誉增光添彩，积极奉献。是谁让他们有了这种精神和动力？是谁让他们将学习和遵守纪律当成一种习惯？当然是班主任，是班主任在日常工作中潜移默化的要求，日复一日的教育和规范，学生凝聚在班集体中逐渐养成的。如何增强班级凝聚力，建设良好的班级班风？我认为班主任为此要具有“五心” ；即要有爱生如子的“爱心” ；要有相信班级目标一定能实现的“信心” ；要有长期教育，反复教育，不厌其烦的教育的“耐心” ；要有允许学生犯错误和失败，允许学生有“毛病” ，要有反复给学生改错纠错的机会的“宽容心” ；还要有日常班务工作中善于观察，深入学生群体，注
3、意班级发展中存在的点点滴滴的问题并能及时给予发现和纠正的“细心” 。同时，班主任还要有明确的工作目标和班级发展的目标，并且要让这个目标深入学生群体之中。没有目标的班级，无疑为散沙一盘。其次班主任还要在班集体中树立三个威信：一要树立班主任的威信，二要树立全体任课教师的威信，三树立班干部的威信。做到以上几点，班级凝聚力可以日益增强，班学风会逐步好转，有了良好凝聚力和良好班风的班集体，一定会得到良好的发展。二、加强学生自主管理和民主管理，促进班级整体发展。班主任工作再努力，再细心，也不可能一天二十四小时时刻盯住学生，在学生身边。当班主任不在学生身边时，此时的学生自觉性就至关重要了。而学生是否自觉守纪
4、，是否自觉认真学习从根本上决定了学生成绩的好坏！因此必须使学生养成老师不在时自我管理的良好学习习惯。要有这样的好习惯，班主任在日常工作中就必须培养学生自主管理的能力。这就需要班级制定确实可行的班规班约，大家共同遵守。制定的班规班约，要深入学生心里，让他们自觉遵守和维护，就必须讲民主。要让全体学生共同商定维护班级利益和学生利益的条约，要让学生感觉到这些条约真的是为了他们的利益，为保护他们学习利益不受影响而制定的，他们才会去遵守，才会去制止那些不遵守条约的人。而不是班主任为了私利和奖惩而强加给他们的，这就是民主管理。以后具体实施民主管理的就是班委会和团委会，班主任放手让他们去管，自觉只需监督、协调
5、和支持就行了。三、给学生树立学习的榜样，引领班级总体发展。榜样的力量是无穷的，树立正面典型的榜样，要学生有样可学，有偶像可追，也是班级总体发展重要方法和途径。班级的发展需要正能量！因此，常常讲些其他优秀学校是如何管理学生的，别人的管理有多严多出色，让学生知道山外有山；常常讲些我校以前和现在优秀的班级是怎样管理的，让他们知道榜样就在身边，这就是树立外界的榜样。同时，更重要的是树立班级内部的榜样。比如：学习勤奋努力的模范；自觉遵守纪律的模范；勤俭节约的模范；后进生努力学习，积极拼搏，力求进步的模范等等。让学生知道这些模范的事迹，尊敬他们，学习他们。比如：班上树立了学习模范，让他们知道优生为什么学习
6、好？你看过优生上课打瞌睡吗？未完成作业吗？照抄过作业吗？上课玩手机吗？自习课不守纪律吗？你知道你们基本作业都不能完成作业时，优生除了完成那些作业外还多看了多做了多少练习吗？对比找差距才让成绩落后的同学知道优生的成绩不仅仅是智商高，更多的是别人的功夫比自己下的多得多。同时更要树立基础差些，理解能力差些的学生努力学习的例子，赞扬他们不屈不挠，战胜惰性，永不放弃，不断进步的精神。后进同学努力学习，屡战屡败，屡败屡战的那种精神更值得学习和敬仰！树立了各种榜样，其他同学就可以效仿，班级整体发展就多了一份力量和保障。四、调动师生的共同的积极性，加强对学生学习方法和策略的指导，提高学生学习的积极性和学习能力
7、，促进班级整体发展和提高。班级的发展不是班主任单打独斗，而要调动全体任课教师的积极性和全体学生的积极性。首先要尊重班级的任课教师，获得他们的支持，让任课教师关心关爱班集体；再次要面向全体学生公平教育，杜绝偏爱，保护好“后进生”那颗“希望之心” 。只要“后进生”的“希望之心”不死，成功崛起就有望。同时，学生的信心和努力的动力来自于成功；“成功”是成功之母，让学生尝到成功的喜悦，才会产生持续的学习动力。因此作为班主任，必须在指导学生学习方法上多下工夫；不仅教好自己那一学科；还要带领学生整体发展。只要学生有了进步，就不吝啬表扬！五、建立奖惩机制，适度惩戒，赏罚公正，又利于维护班级整体和谐发展！以上，粗浅的认识，只是自己一点点感悟和见解，要促进班级整体发展，远比以上那几条几款还要多的多。让每一个学生都成才，都考上好的大学是一件领导高兴和社会满意的大好事，但却是让老师受累的辛苦事。办好这件“苦差”不容易，要靠智取不可强攻，因此要讲方法和策略。希望以此文抛砖引玉，广大教师共谋班级整体发展的良策，将“苦差”变“美差” ，让我们的学生人人健康发展，个个成为社会栋梁之才!如能实现则为国家之幸，学生之幸，教师之幸！
