1、19.小动物过冬第二课时一、 情境导入。上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。 （课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。 ）小动物们怎么过冬呢？（课件展示 3 个小动物。 ）二、 小组合作学习。1、分角色读课文 2-8 节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、 理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南
2、方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第二节。师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。 ）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生 1：大雁也到南方过冬。还有2、师生配合读 4-5 节。师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？师生合作朗读。师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做冬眠。生：对，对！师（面对大家）：
3、还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生 1：我，大狗熊。生 2：我，小乌龟。生 3：还有我，大蟒蛇。4、 谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7 节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。板书：青蛙 冬眠小燕子 候鸟小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗读课文。1、小组中朗读。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。五、表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。 ）2、分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥” 、“姐姐” ；相互关心。 ）六、 巩固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。
