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(苏教版) 小学二年级语文上册 19.小动物过冬(2) 导学案.doc

1、19.小动物过冬第二课时一、 情境导入。上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。 (课件展示:秋风扫落叶的画面,秋风刮起的“呼呼”声。 )小动物们怎么过冬呢?(课件展示 3 个小动物。 )二、 小组合作学习。1、分角色读课文 2-8 节。教师指导角色分配:一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流:三个小动物分别怎样过冬?为什么要这样过冬呢?三、 理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。生:燕子到南方过冬。因为南

2、方暖和,虫子多。师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?生读第二节。师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(如果不知道,老师可以直接告诉叫候鸟。 )师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?生 1:大雁也到南方过冬。还有2、师生配合读 4-5 节。师:老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?师生合作朗读。师:青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?可别把身体饿坏了!生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。师:哦,这我就放心了。对了,这好像就叫做冬眠。生:对,对!师(面对大家):

3、还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?生 1:我,大狗熊。生 2:我,小乌龟。生 3:还有我,大蟒蛇。4、 谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生读6-7 节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。板书:青蛙 冬眠小燕子 候鸟小蜜蜂 巢穴里四、 分角色朗读课文。1、小组中朗读。引导:与好朋友说话怎么说?他们是用什么口吻说的?“商量”是什么样的口气呢?2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。五、表演。1、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?小伙伴们告别时会说些什么?(无需回答,可以师生同做。 )2、分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥” 、“姐姐” ;相互关心。 )六、 巩固练习。1、听写词语。2、分角色朗读课文。3、阅读童话故事。

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