1、交通机具设计教学大纲本门课程的教学目标和要求：该课程的教学目的是让学生了解当今世界汽车造型设计的演变历史及发展动态。通过大量、翔实的资料介绍世界著名汽车厂商和专业设计公司各个年代设计生产的具有代表性的经典车型，分析他们的审美趋向、造型特征、制造工艺、新技术应用、空气动力学和人机工程学要素对车身造型设计的影响及相互作用的关系。要求学生完成规定车型的车身造型设计课题，注重运用最新科技成就在新技术、新能源、新材料方面将功能和审美特性有机整合，强调安全、舒适、快捷、节能环保的设计理念，使方案不论在外观造型、车身色彩、使用功能及个性追求方面都更加符合于人性化的需求。同时，完成与课题相对应的市场调研、资料
2、采集、方案设计、缩尺模型、汇报展示等课程内容。教学重点与难点：从汽车的百年发展史中去认识汽车造型设计的必要性和必然性，熟知汽车造型不仅融合了空气动力学、流体力学、机械工程学、人体工程学、美学、生态环境保护等学科，还涉及到机动性、安全性、舒适性、法规等方面的知识。综合以上相关知识及内容在文化理念、审美取向和消费观念上提出适合于中国国情的汽车造型语言，进行课题设计。教学对象：工业设计专业四年级本科生教学方式：课堂讲授、市场调查、讨论、技能训练、社会实践、辅导、教学成果观摩教学时数：200 学时教学的具体内容及学时分配：第一单元 汽车造型设计基础（20 学时）教学目标和要求：本单元让学生了解汽车造型
3、的形成、变化及发展过程，明确汽车造型设计中的三个基本要素，即机械工程学、人体工程学、流体力学与形态学、美学要素相互关联和相互制约的关系。以求对设计风格、功能特性、技术特征、法规约束有一个全面的认识。在设计中不能简单地从绘画和装饰艺术的个人的主观审美意识出发，更不能凭一时的冲动或瞬间灵感来实现，应当从使用者的角度出发，在设计活动中充分运用技术与艺术规律去整合设计资源、从而深入全面地探讨汽车造型的形成和演变。教学重点和难点：汽车的造型设计虽然属于人为形态审美范畴，但同样存在着客观及主观上的美感认知，正确的观点应该是弱化主观上的东西，强化和追求汽车外形客观、合理性的美。因此，如何设计和实现机能上的理
4、想形态是本单元教学内容的重点和难点。教学方式：课堂讲授 12 学时、讨论 8 学时复习与思考题或作业：1影响汽车造型设计的主要因素有那些？ 2怎样理解汽车造型设计中的审美要素与功能特性之间的关系？3收集你喜欢的 10 种以上的经典车型图例，并分别说明其制造商、设计师、品牌、年代及功能特性如何。第二单元 市场调研及资料采集（20 学时）教学目标和要求： 组织学生前往市内汽车品牌专卖店或生产厂家参观考察，熟悉汽车在市场销售、生产制造方面的现实状况和生产方式。实际了解汽车总体造型设计的技术要求，掌握有关汽车造型设计方面的专业术语和专业数据知识。了解任何新型汽车的设计构思，都是建立在原有车型的基础上借
5、鉴、继承和发展而成的。包括市场的信息反馈，消费者对汽车的意见和期望，分析竞争对手，都是汽车设计的主要信息来源，也是制定汽车总体设计方案，形成汽车造型设计概念的重要因素。教学重点和难点：通过参观考察，详细了解新能源、新材料、新技术对汽车造型设计的作用和影响。广泛采集信息，搜集资料、有针对性地向市场及消费者进行系统地口头调查或问卷调查，并将调研结果分类整理，分析比较，特别要对市场反映好、消费者评价高的车型分别列出其中的理由，加以评价为下一步的研讨会作好准备。教学方式：市场调查 12 学时、社会实践 8 学时复习与思考题或作业：1通过市场调研谈谈你感兴趣的汽车造型，为什么？ 2画出两种轿车的整车尺寸
6、草图。3了解一下你熟悉并拥有汽车的人，他们对汽车性能、价格和外观造型有何评价？第三单元 专题交流与研讨会（12 学时）教学目标和要求：以学生为主体，围绕市场调研和参观考察组织一次汽车造型与人类生活相关联的教学交流研讨活动。每一位学生都有一次发言的机会，充分表达他们在参观考察中的个人感受和体会。也可以自愿组成小组进行讨论或发表不同见解，交流信息和资料。目的不是为了寻求答案，而是通过讨论使同学们的各种想法与大家共同分享，激励出更多赋有想象力的创意思路。 教学重点和难点：拟订好研讨会的主要题目，组织学生按照个人的兴趣和爱好组建课题小组。着重讨论主要论题，放开思路，大胆设想，以发现问题或提出问题为主，
7、不拘泥于个别细节，可以结合具体设计案例提出解决问题的方式和方法。勿求统一答案，不做无意义的争辩。教学方式：课堂讲授 2 学时、讨论 10 学时复习与思考题或作业：1设计课题研讨会的主要作用是什么？2用你了解的美、欧、日三系汽车来说明他们在功能确立、造型设计方面有哪些不同，为什么？3未来的计算机辅助设计将会对汽车造型设计产生什么样的影响？第四单元 方案设计与模型制作（118 学时）教学目标和要求：在研讨会及小组交流的基础上，对市场调研、资料采集、方案研讨、案例评估等内容重新加以整理，作为下一步展开方案构思的基础素材。在规定的课题范围内进一步收集有关资料，提出自己的设计方案和设计目标。 （需要合作
8、完成的设计课题，要根据作业的难易程度组建小组）根据设计程序与方法组织方案的初步设计、具体设计、优化设计和方案评价，运用手绘、计算机建摸演示等方法来表现设计意图，最终以立体模型形式完成设计方案的全部内容。提高学生的观察能力和实际动手能力。教学重点和难点：运用设计程序与方法展开课题方案设计，大胆设想、细心求证。不基于主观的、情感的或随心所欲的自我表现，而是从技术赋予理想的造型设计要求，训练艺术审美与人性化设计思维。 结合课题学习和借鉴国内外优秀的设计实例。通过和电脑虚拟现实设计，建立对汽车造型设计在功能、形式、审美及工艺制造方面的总体设计意识。体会和验证虚拟设计与实体表达之间的不确定性和偶然性，有
9、效地控制和把握汽车整体造型与局部细节的过度，处理好功能和形式之间的关系。 教学方式：课堂讲授 8 学时、讨论 8 学时、技能训练 102 学时复习与思考题或作业：1用单线形式、线与面结合形式、淡彩形式三种方法，手绘各完成幅设计方案草图。2用电脑建模方式，完成确定方案的三视图套，仿真效果图幅。3用本课程介绍的方法完成 1 ：5 汽车油泥模型 1 件。4为什么强调油泥模型的制作过程？虚拟设计与立体制作的最大区别是什么？第五单元 制作课题设计报告书（15 学时）教学目标和要求：将本门课程内容以设计报告书的形式，把前一阶段的参观考察，市场调研、采集信息、资料搜集等内容按要求详细整理成系统的文字及图片素
10、材，并与后期的设计方案和模型制作过程有机地结合起来，着重分析汽车造型设计在生产制造、满足消费、提高审美、创立品牌方面的重要性和必要性。汽车产品作为人们精神的物化，不仅能够给人提供方便，还可以反映社会的意识形态及审美价值。教学重点和难点：按照设计报告书的格式，将各个阶段的不同教学内容和课题要求整理出来，分页编排，统一印制装订。资料收集方面可以根据需要集体共同分享使用，但作业方面不得与他人雷同，方案要求由学生个人独立完成， （以小组形式完成的课题要有明确的、属于个人承担设计的部分）最终编辑成册，以反映整体课程的完成情况和作业质量。教学方式：讨论 5 学时、辅导 10 学时复习与思考题或作业：1影响
11、汽车造型设计的主要因素有那些？ 2怎样理解汽车造型设计中的审美要素与功能特性之间的关系？第六单元 课程汇报展（15 学时）教学目标和要求：以设计报告书的内容为基础，结合本次课程的个人设计课题和设计实践，每个学生都要求有 810 分钟的汇报讲演。教学重点和难点：汇报讲演要以个人的课题设计及实践为主题，突出“以人为本”的设计思想，从设计、制造、使用、废弃、回收及节能环保等方面研究探索适合于中国国情使用习惯和审美品位的汽车产品及概念车的造型设计。教学方式：课堂讲授 2 学时、教学成果观摩 13 学时复习与思考题或作业：1谈一谈你对未来汽车在功能及造型方面的理解。2为什么说“环保型”汽车代表着今后汽车
12、的发展方向？ 参考文献：1戴俊波编译.汽车外型的发展. 人民交通出版社，1989 年2黄庆生主编.进入汽车时代. 机械工业出版社，1999 年3王玮著.汽车神话. 北京大学出版社，1999 年4胡亚庄主编.简明汽车知识词典. 北京理工大学出版社，2001 年5肖永清、杨忠敏编著.汽车的发展与未来. 化学工业出版社，2004年6吴迅捷、唐清华、冯欢欣译.概念车. 中国人民大学出版社，2004年7李卓森主编.吕振华主审.现代汽车造型. 人民交通出版社，2005 年8John Heskett.Industrial Design. New York and Toronto，19889FABER.INDUSTRIAL DESIGN RAYMOND LOEVVY. London Boston，200110Paolo Tumminelli.Car Design . Teneues，200411Anja Liorella Oriol.LUXURY TOYS. Teneues，200412BLATTFORM.industrial design. Munchen ，2005
