1、20102011 学年度高一年级第一学期通用技术【技术与设计 1】教学计划一、指导思想普通高中通用技术课程标准（实验）（下简称课程标准）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。二、教材分析本
2、学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”，使用的是文广东科技出版社的教材。“技术与设计 1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现制作、设计的交流与评价。三、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。四、实施措
3、施1、在开学初将各班学生分为 2-4 人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生
4、生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计 1”形成浓厚的学习兴趣。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。五、教学理念1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。六、实施过程【技术与设计 1】根据新疆维吾尔自治区普通高中
5、学校课程方案设置指导意见，【技术与设计 1】（必修）应该安排 36 学时，根据实际情况制定了我校高一年级通用技术（技术与设计 1 必修）模块课时分配计划：章节建议课时分配（共计 36 学时）教学周课时 教学内容 教学手段 地点1 第一章 走进技术世界 技术的价值(1) 多媒体课件 教室第 1周 1 第一章 走进技术世界 技术的价值(2) 多媒体课件 教室1 第一章 走进技术世界 技术的性质(1) 多媒体课件 教室第 2周 1 第一章 走进技术世界 技术的性质(2) 多媒体课件 教室1 第一章 走进技术世界 技术的未来 多媒体课件 教室第 3周 1 第二章 技术世界的设计 技术与设计的关系 多媒
6、体课件 教室1第二章 技术世界的设计 设计中的人机关系(1) 多媒体课件 教室第 4周1第二章 技术世界的设计 设计中的人机关系(2) 多媒体课件 教室1第二章 技术世界的设计 技术试验及其方法(1) 多媒体课件 教室第 5周1第二章 技术世界的设计 技术试验及其方法(2) 拱形结构实验套件 设计室1第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般过程便携式小登模型便携式小登设计制作套件 设计室第 6周1第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般原则(1)便携式小登模型便携式小登设计制作套件 设计室1第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般原则(2) 多媒体课件 教室第 7周1第三章 设计过程、原则及评
7、价 设计的评价(1) 多媒体课件 教室1第三章 设计过程、原则及评价 设计的评价(2) 多媒体课件 教室第 8周1 第四章 发现与明确问题 发现问题 多媒体课件 教室1 第四章 发现与明确问题 明确问题(1) 多媒体课件 教室第 9周 1 第四章 发现与明确问题 明确问题(2) 多媒体课件 教室1第五章 方案的构思及其方法 方案的构思方法(1) 台灯设计与制作套件 设计室第 10周1第五章 方案的构思及其方法 方案的构思方法(2) 台灯设计与制作套件 设计室1第五章 方案的构思及其方法 常用的创造技法(1) 多媒体课件 教室第 11周1第五章 方案的构思及其方法 常用的创造技法(2) 多媒体课
8、件 教室1第六章 设计图样的绘制 设计表现图(1)教室第 12周1第六章 设计图样的绘制 设计表现图(2)设计室1第六章 设计图样的绘制 常见的技术样图(1) 设计室第 13周1第六章 设计图样的绘制 常见的技术样图(2)多媒体课件共用工具/量具包(钢直尺 150mm 及 300mm、90。直角尺、45。角尺、丁字尺、圆规)教室1第六章 设计图样的绘制 模型或原型的制作 计算机辅助制图(选学)多媒体课件计算机、计算机制图软件教室第 14周2 第七章 模型或原型的制作 模型 多媒体课件 教室第 15周 1 第七章 模型或原型的制作 工艺(1) 多媒体课件 设计室1 第七章 模型或原型的制作 工艺
9、(2) 多媒体课件 设计室第 16周 2 第七章 模型或原型的制作 制作模型 多媒体课件 教室第 17周 1第八章 技术产品的使用和保养 产品说明书及其编写 多媒体课件 教室第 18周 1第八章 技术产品的使用和保养 技术产品的使用、维护与保养 多媒体课件 教室【机器人制作】教学周 课时 教学内容 教学手段 地点1 第一章 走进技术世界 技术的价值(1) 多媒体课件 教室第 1 周1 第一章 走进技术世界 技术的价值(2) 多媒体课件 教室1 第一章 走进技术世界 技术的性质(1) 多媒体课件 教室第 2 周1 第一章 走进技术世界 技术的性质(2) 多媒体课件 教室1 第一章 走进技术世界
10、技术的未来 多媒体课件 教室第 3 周1第二章 技术世界的设计 技术与设计的关系 多媒体课件 教室1第二章 技术世界的设计 设计中的人机关系(1) 多媒体课件 教室第 4 周1第二章 技术世界的设计 设计中的人机关系(2) 多媒体课件 教室1第二章 技术世界的设计 技术试验及其方法(1) 多媒体课件 教室第 5 周1第二章 技术世界的设计 技术试验及其方法(2) 拱形结构实验套件 设计室1第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般过程便携式小登模型便携式小登设计制作套件 设计室第 6 周1第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般原则(1)便携式小登模型便携式小登设计制作套件 设计室1第三章 设计
11、过程、原则及评价 设计的一般原则(2) 多媒体课件 教室第 7 周1第三章 设计过程、原则及评价 设计的评价(1) 多媒体课件 教室1第三章 设计过程、原则及评价 设计的评价(2) 多媒体课件 教室第 8 周1 第四章 发现与明确问题 发现问题 多媒体课件 教室1 第四章 发现与明确问题 明确问题(1) 多媒体课件 教室第 9 周1 第四章 发现与明确问题 明确问题(2) 多媒体课件 教室1第五章 方案的构思及其方法 方案的构思方法(1) 台灯设计与制作套件 设计室第 10周1第五章 方案的构思及其方法 方案的构思方法(2) 台灯设计与制作套件 设计室1第五章 方案的构思及其方法 常用的创造技
12、法(1) 多媒体课件 教室第 11周1第五章 方案的构思及其方法 常用的创造技法(2) 多媒体课件 教室1第六章 设计图样的绘制 设计表现图(1)教室第 12周1第六章 设计图样的绘制 设计表现图(2)设计室第 13周 1第六章 设计图样的绘制 常见的技术样图(1)多媒体课件共用工具/量具包(钢直尺 150mm 及 300mm、90。直角尺、45。角尺、丁字尺、圆规) 设计室1第六章 设计图样的绘制 常见的技术样图(2) 教室1第六章 设计图样的绘制 模型或原型的制作 计算机辅助制图(选学)多媒体课件计算机、计算机制图软件教室第 14周2 第七章 模型或原型的制作 模型 多媒体课件 教室第 1
13、5周 1 第七章 模型或原型的制作 工艺(1) 多媒体课件 设计室1 第七章 模型或原型的制作 工艺(2) 多媒体课件 设计室第 16周 2 第七章 模型或原型的制作 制作模型 多媒体课件 教室第 17周 1第八章 技术产品的使用和保养 产品说明书及其编写 多媒体课件 教室第 18周 1第八章 技术产品的使用和保养 技术产品的使用、维护与保养 多媒体课件 教室【附】：通用技术课程必修模块学分评价标准一、学时评价 15 分1、修满 36 学时，计 15 分。2、每旷课 1 学时，扣 1 分；每迟到 3 次，按 1 学时计。3、因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理。二、学习作业评价
14、10 分1、一学期作业数以 10 次为标准计算。2、评价作业以优、良、及格、不及格评定。分别记 1 分、0.8 分、0.6 分、0.5 分。3、有缺交一次，扣 1 分。三、平时成绩课堂表现 15 分1、课堂提问评价以百分数考评。2、课堂学习态度评价以优、良、及格、不及格评价。四、设计方案及作品评价 20 分1、设计过程注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给 10 分，每缺一项扣 2 分。2、能正确呈现设计方案再给 5 分。3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给 5 分。五、书面测试 40 分1、书面测试能够考查学生系统掌握通用技术基础知识和运用通用技术知识解决问题的能力。2、书面测试试题应采用较灵活试题，能给结合生活和社会实际问题对学生进行考核。3、试题采用百分制更为客观、全面考查学生整体技术素质。
