1、 小学课堂教学训练大赛活动方案为了落实新课改精神，推进新课程改革，按县教师进修学校“ 实施新课改教学过程技能训练及大赛” 第二阶段课堂教学 训练活动安排，我校发动全员任课教师参加，在校内认真组织开展了课堂教学训练竞赛活动。一、指导思想以基础教育课程改革精神为指导，以新课程改革为契机，大力推进我校新课程改革，努力实践新的课程理念，探索新的课堂教学模式，转变教师教学方式和学生的学习方式。通过发动教师全员参与，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性，促使一批具有较强业务能力的优秀教师脱颖而出，促进校本培训、校本教研、教师评 价等工作的扎实有效开展，全面提高教师教学水平和综合素质。 二、活动内容小学
2、课堂教学设置的所有学科，包括：语文、数学、体育、音乐、美术、品德与生活、社会、自然等，担任以上学科教学的教师全部参加比赛。三、参赛教师一年至六年级全体任课教师。四、时间安排第七周： 、4、34、 7 一、二年级班主任教师语、数两科训练竞赛；第八周： 、4、104、 14 三、四年级班主任教师语、数两科训练竞赛；第九周： 、4、174、 21 五、六年级班主任教师语、数两科训练竞赛；第十周： 、4、244、 28 体、音、美科任教师学科训练竞赛；第十二周： 、5、85、 12 自然、社会、思品教师学科训练竞赛； 第十三周： 、5、155、 19 英语、劳动、微机、卫生教 师学科训练竞赛。五、竞赛
3、活动方式和方法1、由学校主抓业务的领导组成考评小组，结合学校业务教师量化考核工作，公平公正对每位任课教师的课堂教学情况给予赋分。2、本着“全员参赛、岗位练兵、层层选拔”的指导思想，在保证正常教学秩序的前提下，有计划、有组织、有步 骤的抓好本次 课堂教学的训练和竞赛工作。3、紧密结合教师的校本培训、校本教研和教师评价方案等项工作灵活开展，要突出抓好赛前的训练，注重训练实效，务求达到以赛促训、以赛促研、以赛促评的目的。4、教师个人建立大赛档案资料（含教学设计、课后说课稿、教后反思、课堂教学评价表、 领导赋分表等），评比结果以 10 分的成绩纳入本学年教师业务量化考核中。5、每位教师上课时，同年组的
4、教师必须听课，课后要利用教研时间，上课教师说课，其他教师评课。达到以研促教、互相取长补短的目的。6、学校要高度重视教师课堂教学训练大赛工作，要健全组织，明确专人负责大赛活动， 对竞赛工作要精心组织，周密安排，严格把关，要把本校最优秀的教师选拔出来，发现一批新人，培养一批骨干，充分发挥他们的示范带头作用，促进全校小学教师队伍整体素质的不断提高。六、领导小组组长： 副组长组 员附：大兴县实验小学课堂教学评价量化表大兴县实验小学实验小学课堂教学评价量化表执教者 课题 班级时间评价项目 评价内容 权重 赋分标准 得分2 1 02 1 0教学目标1、知识目标全面明确2、能力目标符合学生实际3、德育目标促
5、进学生健康发展 62 1 03 2 13 2 1教材处理1、重、难点提出与处理得当2、教材挖掘难易适中3、问题设计练习有趣味有坡度 9 3 2 13 2 13 2 1教法学法1、教法灵活多样2、教学手段充分运用3、学法设计与应用4、恰当运用“三段六步教学模式”93 2 14 3 24 3 2教师主导40 分教学基本功1、语言生动教态亲切2、板书设计美观3、善于激趣营造民主和谐的课堂氛围4、应变能力强164 3 23 2 1准备阶段1、自觉准备好学具精神饱满2、初步进入学境萌动求知欲望 6 3 2 16 4 26 4 26 4 26 4 26 4 26 4 2参与探究阶段1、积极思考，发现问题2、提出问题，发表意见3、人人参与，小组参与4、学生读、思、议、练活跃，发言面大于 70%5、积极参与他人合作，利用有效时间，会听、能讲者达 80%以上。6、师生民主，关注差生，学生行动规范7、参与时间达 25 分钟426 4 24 3 24 3 2学生主体60 分提问阶段1、能展开联想，学生发言有创造性思维占总数的 10%15%2、能独立解决一定实际问题，并初步养成习惯3、不同层次学生都能感受成功的喜悦124 3 2优（ 90100） 良(80-89) 中（60 79) 差（ 60 分以下）综合评价
