1、赶圩归来阿里里教学设计厦门市海沧区育才小学班级：五（3）班 授课教师：俞火平教学目标：1、通过听赏学跳舞蹈，让旺盛走进彝族，了解彝族风情，品位中华民族渊源文明。2、通过歌曲学唱，感受彝族民歌音调风格，体验歌曲边唱边歌的情绪。3、初步培养学上感受音乐、表现音乐的能力及对音乐的想象力和创造力。、教学重，难点：歌曲处理，情感，速度的把握。教具准备：课件、多媒体、钢琴、打击乐器等。教学过程：一、走进彝族，了解彝族风土人情1、我国是个多民族国家，在众多少数民族中，同学们已对蒙古族、新疆维吾尔族、傣族、藏族等民族已有所了解：蒙古族民族乐器马头琴，新疆维吾尔族傣族民族乐器冬不拉，歌舞金孔雀轻轻跳学生唱一唱，
2、跳一跳。2、我国云南地区是少数民族聚集最多的地方，那里有傣族、苗族、壮族、摩梭族有这么一个民族是云南众多少数民族中人口最多的民族，那就是彝族3、彝族是一个具有悠久历史灿烂文化的民族，今天就让我们一起走进彝族了解彝族风土人情吧。上节课请同学们课后搜集一些有关彝族资料，首先由谁来介绍一下。（1）传统节目火的民族，自古以来就有火的传统，每个彝人一生都与火分不开，生死都离不开火，火是追求光明的象征。（“火把节”出示图片）（2）彝族服饰绚丽多彩，姑娘用灵巧双手绣出一各个漂亮的图案，它既是物质财富，更是聪明智慧的结晶。（3）民族乐器巴乌：音量小，音色柔美，单簧吹管乐器。葫芦笙：吹奏乐器，两根笙管能发出高低
3、不同的两个乐音，几乎所有成年男子都会吹奏，边吹边舞。（4）能歌善舞每年农历六月二十四日为“火把节”，白天斗牛摔交，晚上燃起篝火，堆成火塔，人们围城一圈，唱歌跳舞，充满节日欢乐，能歌善舞的民族，记得一首儿童歌曲彝族娃娃真幸福就是这么唱的。（欣赏舞蹈：节奏感强，欢快热烈，腰跨动作幅度大）。火把节也是白族，纳西族，哈尼族等兄弟民族的盛大节日。a) 刚才欣赏舞蹈中印象最深的动作是哪个，请生到台前模仿。b) 让我们随着这欢快热烈的音乐也一起跳起来吧！二、新歌学习1、感受了充满彝族风情的舞蹈，让我们再来感受一下具有浓郁彝族风味的歌曲赶圩归来阿哩哩师范唱。2、 能告诉大家你对这首歌的初步感受吗？解释：“赶圩
4、”就是赶集的意思。歌曲欢快热烈。3、歌曲表现了什么？采用了哪些演唱形式，歌中你听到最多的是哪个字？你再仔细听一遍就知道了（再次聆听）4、谁来猜一猜“阿哩哩”是什么意思？非常高兴，它使歌曲极具彝族韵味，极具民族色彩。5、歌中出现这么多的“阿哩哩”说明什么？（赶圩归来特高兴）6、3565 6 （先学副歌部分）随琴唱谱，再加上词找特点，歌词虽同，曲调不同，单独练习师生对唱7、为什么这么高兴，让我们来看歌词：集市散了，姑娘们买了漂亮的衣服，金银首饰高高兴兴的回家了，她们的生活甜蜜又幸福。（1）分角色朗读歌词（2）唱歌曲第一乐段 A 唱谱师弹一句生唱一句，再完整唱一遍谱，提示波饮记号B 用“LU”哼唱全
5、曲C 加上词演唱8、完整演唱全曲不足之处纠正，由学生自己找出最喜欢最自信的乐句唱一唱，或唱得不太好的乐局唱一唱。9、启发歌曲情绪，表现欢快活泼，身穿绚丽服装边歌边舞的欢乐心情，尤其“阿哩哩”把彝族韵味体现出来，唱得自然轻巧些。10、打击乐伴奏：如加上打击乐伴奏，那歌曲气氛将会烘托得更加欢快。（1）看节奏谱，徒手练（2）加上部分打击乐为歌曲伴奏，其他同学唱三、尾声1、一年一度隆重的火把节又开始啦，让我们一起来感受，表现那欢快热烈边歌边舞热闹的场面吧，跟音乐以小组为单位创编2、各民族不同的音乐把我们感染，不同的风情把我们吸引各民族独特的文化让我们为之赞叹，愿大家能通过音乐课这条纽带，熟悉了解更多民族，品位中华民族渊源文明。
