1、说 和做记闻一多先生言行片段 （第 1 课时）【学习目标】 课标要求：1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意目标达成：1、熟读课文，感知课文大意。2、掌握文中字词。3、了解闻一多和臧克家。学习流程： 【课前展示】1、 注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 2、释词 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 气冲斗牛 3、作者简介闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，（ ），（ ），（ ）。著作收在（ ）里。本文选自（ 【创境激趣】请同学介绍你所知道的闻一多。闻一多（1899-1946），湖北浠水县
2、人，学者，诗人，民主战士。曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。 1923年出版诗集红烛 ，以反帝爱国为主题，1928年出版死水，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害【自学导航】 1、默读课文，整体感悟文章内容。2、朗读课文，深入体会文章内容【合作探究】 1、 细读全文，画出精辟的 语句，然 后复述课文大意，交说说闻一多前期和后期思想品格上
3、的主要特点。2、课文可分为几部分，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？3、疑难句子理解（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（2） 他要 给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。4、为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。 【展示提升】 （一）给加粗字注音1赫然（ ） 2迭起（ ） 3锲而不舍（ ）4潜心贯注（ ） 5校补（ ） 6浠水（ ）（
4、二）找出下列句中的错别字，并在括号内改正1他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（ ）2他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（ ）3此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个 痛快！（ ）（三）体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。【归纳总结 】通过本课的学习，我们大家领略了闻一多先生作为学者的严谨刻苦的治学态度以及他“说和做”的特点，请大家预习文章的下半部分。【板书设计】 唐诗杂论 楚辞校补古典新义【教学反思】 在备课时，对闻一多先生的说和做这篇文章，可以说时代离学生较远，背景资料对学生来说较生疏。对此，在设计时，把背景资料的查找 及对闻一多的了解放在学生预习，主要想锻炼学生捕捉信息的能力。在本课时中，我把重点放在了学生读,知道作者从哪两个方面写闻一多先生的说和做，知道闻一多先 生是怎样一个人，因为在第一课时如果学生真正读懂文章，真正深入 到文章中来，对闻一多先生有了了解，那么在第二为课时就可以在品读语言过程中来深入挖掘闻先生这种说和做，虽前后期不同但其根本就是：为追求民主，为救国救民。这样，会使学生对文章的理解水到渠成。
