1、1五线谱识读（一）1 教学目标 了解五线谱，认识五线谱，识读五线谱2 学情分析 初中学生大部分不认识五线谱，通过学习五线谱让学生更直观，更具体的体验和感受音乐。3 重点难点 识记五线谱，熟记无线谱上的音高与音名。4 教学过程 导入 读谱和读书是一样的，同学们上小学第一课及时认字开始，然后学习有句、标点、词组以后就能看懂一篇文章，感受文章的内容，今天我们的话题就是关于”识读读谱“。讲授 1 了解五线谱的由来、经过以及五线谱的优点。2 让同学认识高音谱号誉低音谱号，在五线谱上书写高、低一谱号。在黑板上画五条平行的线，分别说明五线谱上的第一线、第二线之后讲授五线谱的间。之后讲授下加线与下加间。让学生
2、伸出左手张开将手心对着自己横摆，把无根手指当成五条线，手指尖的缝当成间，用右手不断变化地指着“线”、“间”。这样让学生更直观更形象的感受五线谱的线与间。3 巧计无线铺上的音符下加一线敲门 do do do(哆 哆 哆）下加一件打招呼 re re re（来来来）第一线上小猫叫 mimimi（咪咪米）第一间里放沙发 fa fa fa （发发发）第二线上把话说 sol sol sol （说说说）第二建立把手拉 la la la（拉拉拉）第三线呀笑嘻嘻 sisisi （嘻嘻嘻）第三间里歌儿 do do do(多多多）24 身体音高对应的方法高音谱号和低音谱号所对应的音阶有上行和下行。学生在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，设计一个利用身体位置的高低，让学生掌握音阶上行与下行的方法。即在学习上行音阶时，将“do “的位置放在脚上，并随着一个八度音阶的上行逐渐上移，让学生利用对身体高度的认识，感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶，逐渐下移，来感知音高逐渐降低。
