1、法国号教案教材分析1、 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,2、让学生学会 3/4 拍，并能自由的运用。学情分析1、小学生第一次接触音乐课。学习的积极性有但基本音乐知识了解的少。2、学生通过试着演唱会的歌曲，了解部分学生有充分的音乐天赋。3、学生不能充分的了解基本的乐理知识。例如;本课的 3/4 拍是什么？ 教学目标1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” ，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握
2、四三拍的强弱规律。教学重点和难点1、对最后一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。教学过程一、导入新课。1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。二、律动:1、教师教三拍子。2、跟音乐做律动。“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)三、歌曲教学1、学唱歌谱。2、解决难点:观察歌谱:(1)有几个乐句?(4 个)(2)观察前 3 个乐句有什么发现?(第 1、3 乐句是完全一样的)对比唱比较像的第 2 乐句和第 1 乐句,注意音准。(3)
3、师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?生:第四句。师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第 4 乐句。教师弹琴,学生听一听第 4 句的旋律特点。总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。跟琴演唱,注意 4 和 7 音,要唱准确。提问:怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。师:好,让我们从头完整地唱一遍。3、用打击乐器为旋律伴奏出示伴奏歌谱感受节奏。观察歌谱,节奏类型:0 X X X-学生自由练习。教师演奏,学生伴奏。教师:同学们打得节奏很整齐,象乐队一样。老师用电子琴为大家伴奏,大家边唱旋律边用打击乐伴奏。4、学唱歌词(1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。(2)教师带领学生有节奏地读歌词。(3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。(4)介绍乐器法国号的有关知识(5)听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。六、小结老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起法国号板书设计（需要一直留在黑板上主板书）法国号1、 词曲描写的是什么样的情景？2、 号是什么样的？你们知道有什么号？3、 学打拍子！
