1、2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 12法国号优质课教案篇一：音乐教学设计 教案 执教教师：李炜炜 学校：荥阳市第二小学 学科：音乐 教材版本：人民音乐出版社 课题：第一册第七课 上课时间：2013 年 11 月 教学内容： 1、学唱歌曲，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的并用律动为歌曲伴奏。 学习目标： 1学唱这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2认识法国号的外形，知道其另一个名字圆号，并熟悉其音色。 3通过的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
2、 学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。 学习难点：感受表现三拍子的强弱 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 12设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。 教学过程： 一、情境导入 欣赏铜管交响乐 二、感受旋律 1认识“法国号” ，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。2聆听圆号演奏的，初次感受三拍子的韵律 3感知三拍子 a介绍三拍子，表现强弱 b用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏） c学习舞步 引导学生用身体来感
3、受三拍子的强弱 设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听说奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。 三、学习歌曲 1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 122加声势手势再次整体欣赏歌曲 3按节奏朗读歌词 4跟琴轻声慢速哼唱 5难点解难 嗡巴巴的表现最后一句的处理 6跟琴连唱歌曲，纠正不足 7原速演唱 设计意图：在
4、学生熟悉旋律的基础上教唱新歌， 利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。 四、表现歌曲 1分角色演唱 2.学生领唱，老师伴唱 3.学生领唱其他学生伴唱4综合角色连唱 设计意图：以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。 五、聆听比较不同速度的，感受体验情绪的变化 1快板（华尔兹版）的法国号 2慢板（摇篮版）的法国号 3有感情地演唱原版。 （边歌边舞） 设计意图：对比体验，感知速度的变化带来不同的情绪。 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 1
5、2六、拓展欣赏 1完整欣赏，随老师划出旋律线 2再次欣赏一遍 师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。 设计意图：兴趣是最好的老师” ，这里的设计充满了趣味性，利用划旋律线激活学生的创造思维，从而增加学生的欣赏兴趣。 七、结束 师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！ （播放）篇二：教案 法国号教案 教学目标： 情感态度价值观目标： 引导学生用连贯充满热情的声音表现自信的“我” ，感受圆舞曲的韵律美，积极参与音乐活动体验合作的乐趣。 过程与方法目标： 引导学生通过听、辨、唱、跳等各种方法培养学生的音乐表现表现能力，体验音乐活动创造、合作的
6、乐趣。 知识与技能目标： 了解圆号的相关知识，运用各种方式表现三拍子的强弱规律，2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 12并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律 教学难点：小组合作节奏合奏，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件 打击乐器 钢琴 教学过程： 一、认识、了解圆号，分辨其音色。 1、谈话导入： 请学生说说自己知道的乐器名称。 2、播放音乐片段： 请学生说出演奏乐器。 3、教师简单介绍圆号，学生通过观看视频进一步感受圆号的音色，了解演奏姿势。 二、感知三拍子的强弱规律，体验三拍
7、子的韵律美。 1、播放的伴奏音乐： 请学生说出乐曲是几拍子的？ 圆号演奏的“蹦”的音在第几拍？2、学生回答。 3、教师简单四三拍及其强弱规律。 4、学生跟随老师跳跳三拍子的基本步。 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 125、启发学生用身体发出的声音来表现三拍子的强弱规律。 6、学生展示，教师引导学生作出评价。 三、学唱歌曲。 1、初听歌曲：歌曲表现了“我”与法国号怎样的感情？ 2、复听歌曲，学生轻声跟唱，跟随老师用手试着画一画旋律线。 请学生仔细观察，有没有旋律相同的乐句？ 3、教师弹琴，分句教唱歌曲。 4、学生完整的演唱歌曲，引导学生在每一乐句的最后一个
8、长音出加简单的伴唱 ：啦啦 啦。 四、节奏游戏，用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四三拍，体验节奏的小合奏。 1、节奏小游戏。2、学生分组用自己的身体表现节奏。 学生分为三组，一组表现强、重音， 0 0 ;二组表现弱拍：0 ；三组练习长音的伴唱 啦啦 啦。 3、跟着的伴奏，节奏合奏，一组一组加入，体会合作的乐趣。五、打击乐器为歌曲伴奏。 1、学生分组，自己选择合适的打击乐器用上一环节练习的节奏为歌曲伴奏。 2、小组练习、展示，教师评价。 六、课堂小结。 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 12老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起,跳起优美
9、的华尔兹结束今天的课吧。篇三：教案 法国号教案 执教年级：二年级 执教歌曲：法国号 教学目标： 1 简单认识几种乐器：法国号 二胡.小号.木琴长笛. 2.能用自然舒畅的声音演唱歌曲， 3 用动作体会三拍子歌曲的强弱规律 4 能创编歌词，表演歌曲，提高学生的音乐表现力和想象力 教学重点： 1.用连音断音的演唱形式演唱 2、感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律 3、了解法国号的知识，知道又叫元号 教学难点： 最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件 打击乐器 圆号电子琴 教学过程： 一、导入 1、播放音乐片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。 2
10、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 12（欣赏圆号演奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。 ） 师：谁知到刚才演奏的乐器是什么？生答圆号（或不知道。 ） 师：对。它叫做圆号。 （老师来告诉你们，这种乐器叫做圆号。）由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号” 。 （出示实物）老师今天也带了这件乐器，我们来看看，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。 ）这个部分叫做“号嘴” 、这个部分呢叫做“号口” 、中间这部分就是“号身” 。 （生指到各个部位，师依次进行介绍） （设计意图：首先从孩子们不认识的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听其声，用直观的
11、方法认识法国号，直接切入主题，让学生知道本课要学什么） 二、新授部分， 1、师：谁来说说刚才听到的圆号的声音怎样？（生答）恩，圆号的声音很优美圆润，常用来表现具有种神秘的色彩的事物。老师这儿有一首描述法国号的歌曲，我们一起来听一听这首歌是几拍的？圆号到底是怎样发出声音的？（播放歌曲第一遍后生答 3 拍子） 。3 拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3 有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。双手叉腰准备,左晃晃、右晃晃，先迈左脚一二三、再迈右脚二二三、左二三、右二三。它的声音是怎样的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。它的声音真有趣，让我们一起来听一听歌曲
12、中哪些乐句是相2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 12同的？声音强弱又是怎样的呢？让我们随音乐一起晃动。 （播放歌曲第二遍后生答）师讲解：第一、三句相同。强弱弱。 （设计意图：审美始终是音乐教学的核心，而歌曲的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳华尔兹的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老师说教的效果肯定要强的多）2、朗读歌词 A 师：我们一起来把歌词读一读。生随师分读，再齐读。 （2遍） B 师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。 （生齐读 1 遍）3、教师范唱 师：刚才我们听了这么多遍的歌曲又读了歌词，我也忍不住想唱给同学们听了，
13、请大家为我伴舞好吧？（身体律动，学生听第三遍，师自弹自唱。 ）同学们让我们一起来小声唱唱这首歌曲吧！（学生随录音演唱第一遍） 4、歌曲处理 A 师：大家唱得非常好，这是三拍子的音乐，那我们怎样把它的强弱表现出来呢?（生答）其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号声音。 “嗡”模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。 “巴巴”模仿的是法国号的中音区,要唱得明亮一点。 “嗡巴巴”要唱得有弹性,强弱明显些,这样就更有有韵律了。最后一句:“那就2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 12是我的法国号”要唱出象水波纹一样的起伏感。这一句是越唱越高，还是越唱越低呢
14、？我们一起来试着唱一唱，看你能不能像小音乐家一样自豪地演唱呢?（单独拿出重点句练习后生齐唱第二遍） B 变换形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡” ，女生唱“巴巴” 。最后一句一起来。 （生唱第三遍，如不熟练可互换再演唱。 ） C 葫芦丝吹奏圆号声音。 （2 两个乐句，看情况决定。 ） 三、拓展创造1、小组合作，改编、创编歌词。 （或利用打击乐器沙锤、碰铃） 师：同学们今天我还带来了好多乐器你们看看除了圆号外，还认识哪些乐器？（出示图片） 生答长笛、小喇叭、木琴。我们来想想他怎样发出声音， （生讨论后模仿）模唱一下乐器的声音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我们把这些乐器唱到我们歌曲中吧。 2、汇报
15、表演，及时评价。 分两组演唱，一组一段，最后一段合唱。 （唱完两段之后师点评再接唱第三段。 ） （设计意图：二年级学生的表现欲已经很强，稍加启发便能迸发出灿烂的创造的火花，此时此刻，孩子们的情绪高涨，思维活跃，是创造能力培养的最佳时刻） 四、教师小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起,跳起优美的华尔兹结束今天的课吧。 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 12教学反思 是一首四三拍子的法国儿童歌曲，共四句，旋律规整，朗朗上口，歌曲站在一个练习吹奏法国号的孩子立场上，自豪的向我们介绍了他的宝贝乐器， “翁巴巴嗡巴巴，谁在唱歌？” “那
16、就是我的法国号” ，富有动感的三拍子节奏，符合儿童的认知特点，是一首孩子们非常喜爱的歌曲。 教学中我是这样考虑的，歌曲虽然短小，但里面的点不少，三拍子的节奏是重点，学生必须要把握强弱弱的这个特点,法国号是什么样子，第四句旋律起伏较大，音准掌握是难点，最后的小组合作创编，也是一个点，引导好了将是一个精彩的亮点，一个师生心灵碰撞的火花。一堂课，如何将这些点穿成串，采用什么方式抓住孩子的心，激发起他们浓厚的学习热情，将是这节课的重中之重。 一 导入紧扣教学的重点，以学生不认识的法国号为题引入歌曲的主题，先是听声音，再观其形，听一听，看一看，摸一摸，模仿一下他的的歌声，奥，他唱起歌来“翁巴巴” ，顺势
17、讲讲法国号的由来让孩子们知道，它还叫圆号，了解法国号的知识后，再学习歌曲就顺利地过渡到第二个环节 二、联系生活，提高学生的音乐表现力 音乐的学习不是单调枯燥的知识和技能的训练，而是一种审美，感受美，表现美，并把这种美创造性的表现出来，只一点，对于低年级的小学生尤其重要，具体到一几句歌词，几个小小的律动，都是有没得元素可以挖掘的。这节课里，我从孩子唱歌的姿势，语2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 12调，甚至眼神，都加以强调，如第二句“这就是我的法国号”要自豪一点，孩子吗，对自己宝贝的东西的那种稍稍得意又很自豪的心情一下子就找到了，这一句里旋律起伏大，音准不好掌握，我就手势启发孩子们，像不像水波纹呢？看那个小朋友能把这水波纹唱好，结果，孩子们跟优质课教案
