110 日月水火，汉字真奇妙教学目标：1、能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音。2、能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字。3、感受汉字造字的奇妙。教学时间：一课时教学过程：一、看象形字，猜一猜1出示图（牛）师：瞧，大树下走来了一头 牛2出示古代象形字和简体字“牛”师：牛变了，变成了一个字，认识吗？3师：看上去像一幅图，其实它是古代人使用的文字。我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊！二、看看图，认一认1 出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。2 请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同？（1） 同桌讨论。（2） 指名交流。（3） 指导学生书空“日、月、水、火” （4） 给“日、月、水、火”找朋友。3 出示句子：日月水火，汉字多奇妙。（1） 师示范读。（2） 学生跟读。（3） 学生自己读。（4） 指名读。（5） 挑战读。三、做游戏，复习巩固1 叫号游戏复习生字。2 拍手读词语。3 看看图，猜一猜完成练习 2。（1） 出示象形字：“山” 、 “石”（2） 说说是怎么猜出来的。四、学习握笔，练习书写1 继续学习握笔，做手指操。2 边念儿歌，边指导学生正确的书写姿势。眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。
