1、1教学目标：1.语言知识：（1）语音：在本学期的英语学习中学生要利用教学录音带，能够掌握正规语音及语调，多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。(2) 词汇：学生通过一学期的学习能够掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。 （3）语法功能：学生通过一学期的学习能够更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。（4）功能话题：在本学期的学习中学生能够在日常生活中恰当理解和表达问候.告别.感情.介绍等交际方
2、式；在日常人际交往中有效地进行表达；熟悉与自己.家庭.和学校生活有关的话题；熟悉有关日常生活.生活爱好.风俗习惯.科学文化等方面的话题。 2. 语言技能：（1）听：学生能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单的故事情节，理解其中主要的任务和事件；能听懂广播，电视中初级英语教学节目。（2）说：学生通过本学期的学习能引出话题并进行几个回合的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色扮演等活动。（3）读：本学期的英语学习中学生能 读懂说明文等应用文体的材料，能从简单的文章中 找出有关信息，理解大意； 能理解简单读物中的事件
3、发生顺序和人物行为。（4）写：学生能够正确使用标点；能在教师的 帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。 3.情感态度：在本学期的英语学习中学生能在英语交流中注意并理解他人的情感；在学习中遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助;在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；对祖国文化有更深的了解并乐于接受及了解异国文化。 4学习策略: 学生对所学内容能主动复习并加以整理和归纳；注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足;积极探索适合自己的英语学习方法；善于抓住用英语交际的机会；在交际中，必要时借助手势，表情等进行交流；注意生活中和媒体中所使用的英语。二. 教学内容：全学期要完成 12 个单
4、元 1语言知识:(1)语音：在八年级学生要认读音素，元音，辅音。（2）词汇：523 个单词，43 条短语。（3）语法句型：28 个句型。（4）功能话题：12 个。2.语言技能：（1）听：听主题，听大意，获取主要信息（2）说：熟练语言形式，使用正确的语音语调（3）读：找出有关信息，理解大意（4）写：连句成文，看图写话，改写，扩写，缩写；能达到积累，巩固，熟练正确的语言形式3.综合能力：学生通过本学期英语的学习能够用英语谈论做某一件事的频度或时段；能用英语交谈自己的健康问题，并给他人提出合理的建议；能用英语表达自己的意愿和谈论将来的打算；能用英语出外旅游；能用英语作出邀请、接受邀请或谢绝邀请；能用
5、英语对人的性格外貌特征进行差别比较；能用英语根据指令描述出一个任务的时序；能用英语谈论名人；能用英语做出请求允许；能用英语表达自己的偏爱和爱好并作出比较。三教学理念：采用以学生为主体，教师为主导，任务为中心，活动为载体的任务型语言教学套路。四教学管理：1.课堂纪律：在班级里选出纪律委员，设立一些关于操行分的纪律管理制度。每一周进行一小结（设在每周星期一） ，对于表现好的学生进行表扬、鼓励，对于表现差的学生进行口头批评甚至适量的惩罚，例如打扫清洁，做值日生等。2.作业： 口头作业，主要包括模仿录音、朗读、背诵和复述课文、根据课堂内容回答问题、根据所给情景练习对话等。对于口头作业，教师可以安排英语
6、科代表及各学习小组长在课前检查，教师只听取他们的情况汇报；也可以在课前十分钟或课堂复习检查环节中抽查，以监督学生按时按量完成作业，保证新的教学内容得以顺利开展。笔头作业，这是英语课外作业的最基本形式。这种作业的批改形式主要由教师抽批与学生自改互批相结合。在班级里设学习小组，选出组长。每天要科代表收全班作业，由科代表检查小组长，再由小组长检查各组成员，保证他们完成作业。然后老师随机抽取7、8 名学生的作业进行检查。 （各组被抽取的概率均等，不要让学生掌握到老师抽取的规律。 ）老师就所抽取的作业要认真批改，甚至与学生面批。对于完成较好的作业，可是其情况分别给予“Excellent”、 “Perfe
7、ct”、 “Good”等批语予以表扬、肯定；对于质量差的作业，要适当给与鼓励，调动他们的学习积极性。 当天的作业要及时讲评，学生间要自改互批。讲评时主要针对作业中出现的带有普遍性的问题和重难点题，要分析其正误原因，引起学生重视。在讲评时，教师也可以引导学生参与讨论，启发他们积极思考，鼓励他们发表自己的看法，最后老师要补充和归纳总结。在讲评过程中，还可以边讲边练，以便检验讲评效果并及时巩固。 奖惩制度，可以就所教班级学生完成作业情况进行适当的奖惩，以此来规范学生完成作业。可以实行操行分制度，而操行分又关系到学生的综合素质评比，在与家长的交流中重视文化与综合素质的总评。 3.英语的听、读、背：听，
8、主要有课中听与课外听。课外听就相当于作业中的“口头作业” ，处理方式也相同。课中听又分为课堂的听力练习与听写。对于听力练习，要根据学生实际水平找准材料，掌握练习方法，及时讲评。听写，是此阶段学生巩固词汇的最基本方法。把学生分成几个学习小组，选出小组长。每次听写都要让科代表把作业本收上来，再由科代表检查完成情况。老师收取科代表以及各小组组长的作业进行批改，再让各小组组长批改该组成员的作业，再交给老师检查。老师在做得较好的学生的作业上写上“Excellent” 、“Perfect”、 “Good”或字母等级 A+、A ，在做得较差的学生的作业本上写 NP(not pass),并要求他们重新听写，再
9、由老师批改。此外，老师不用“”来指出学生的错误，只需用“” 。读，主要在课堂上随机抽查，同时老师在必要时纠正学生的语音错误。背，针对课文中较重要的内容要求学生背诵。在规定的时间内，科代表与小组长在老师那里检查背诵，再由小组长监督该组成员背诵。当全班学生基本背完了的时候，老师随机抽查 4、5 个学生。4.测试：测试分为单元测试、期中考以及期末考。一个单元上完后就有一个单元综合复习课，然后就是单元测试，一般安排在一周学习的末尾。期中与期末考试分别就之前学过的内容进行综合考试，安排在一学期的中间与末尾。学生考完后，老师整理考试成绩，并制定排名报表，根据考试成绩对前几名以及进步的学生进行表扬、奖励，对
10、靠后的以及下滑落差大的学生进行学习分析以及鼓励，找出学习的补救方法，尽可能的调动他们的学习积极性。测试完后老师要及时讲评。5.沟通：一个学期里，老师要保持与学生以及家长的沟通，帮助学生学习。首先，老师仔细观察学生平时的学习情况，在班里可以先发一些关于学习兴趣以及学习情况的调查表，老师再集中起来进行分析，了解学生实际情况。再者，老师要分批次地（一般以 35 名学生每次）找学生谈话，关心、鼓励他们，帮助解决他们的问题、困难。以周为单位开展各种有助学习的“班会” （如“英文诗歌朗诵比赛” 、“关于外国风俗习惯的电影欣赏” 、 “英语话剧表演”以及“英语趣味游戏”等） 。以月为单位，在班上组织“学习经
11、验交流”活动。同时，学期里老师要组织至少一次家长与老师面对面交流，即“家长会” 。会上，老师就学生的学习情况与家长汇报、沟通，让老师与家长共同帮助学生学习。五八年级第一学期教学内容和进度安排时 间安 排教 学 内 容 和 任 务周次课时分配单元标题单元话题语音 词汇 句型语法功能项目重点难点备注第 1 周 6Unit1 How often do you exercise? Free time active元音字母以及组合在重读音节中的读音等。有关频率的副词，如alaways ever never等。以及如何问。如How oftenWh-questions what do? How often.
12、? All most,some,none等副词的用法Talk about how often you do things谓语动词要与人称相一致 上完Unit 1 后组织一次单元测试第 2 周 5Unit2 Whats the matter？Healt-h辅音连缀以及元音字母组合读法。身体部位的单词，如head,nose 等。关于疾病的一些单词如cold,fever 等。Having for talking about health problemsSould/shouldt 的用法Talk about Your healthGive advice用自己所知道的进行替换对话练习全班角色扮演活动单
13、元测试第 3 周 5Unit3 What are you doing for vacation? Vacati-on pians元音字母以及辅音连缀的读法。Fishing babysit-ing 等关于做事情的单词Present progressive as futureWhere,when,how long qusetonsTalk about plans掌握一些有关做事情的单词，抓住听力材料中的关键信息单元测试第 45周 6Unit4 How do you get to school?Trans-portat-ions辅音、元音字母组合在单词中的读音。有关交通方式的词如，car,bus等H
14、ow question-sAffirmai-ve and negative statemen-tTalk about how to get to places关于 how的提问以及回答讲英语故事活动单元测试第 67周 5Unit5 Can you come to my party?Invitations句子、单词的重音以及连读有关时间的词如，tomorro-w today next week 等Can for invitatonsModal have to,Present as futu-re for plan-ed action-nsMake,accept and declin-e invi
15、tat-ions Talk about oblige-tions 时态的转换单元测试第 89周 8Unit6 I-m more outgoing than my sisterPerso-nal traits辅音字母组合在单词中的读音、连读关于人的特征，如高矮胖瘦等单词以及其比较级形式Compar-atives with er,-ierMor-e and bthTalk about perso-nal traits Comp-are people 比较级的用法及转换自编话剧表演单元测试第 9 周 3 Review of units16综合前五个单元的重点，引导学生归纳知识要点。第 10 周 期中
16、考试（Units16） 。前面有两节自由复习课，学生可以找老师解答疑问。第 11 周 校运动会第 12 周 6Unit7 How do you make a banana milk shake?Cooking at home元音字母组合的读音、重读Turn on, cut up how much,how many等短语及一些新词Imperat-ives可数名词和不可数名词以及how man-y/ho-w muc-hDescri-be a proces-s详细对某一进程进行描述情景表演单元测试的用法第1314周8Unit8 How was your school trip? School tri
17、ps连读、失去爆破、弱读以及同化等意群的读音Aquarium,seal,octopus,go for a dire等新词和短语Did you go to the zoo?等一般疑问句型及其回答一般疑问句及其肯定和否定回答Talk about events in the pastA抓住听力中的特殊信息B特殊疑问句的问答的掌握C习惯用语的用法看英文电影单元测试第1516周8Unit9When was he born?People we admir-e元音字母以及辅音连缀的读法有关职业的新词skater,violinist 等Who is that? When was she born?.被动语态，
18、由whe-n 引导的状语从句，以及whe-n/H-ow long ques-tionsTalk about famou-s people主，被动语态的转换家长交流会单元测试第 17 周 6Unit10 I-m going to be a basketball playerLife goals语调与节奏、元音字母组合的读音在上一单元的基础上新增了一些关于职业的词及一些新的表达What are you going to be? How are you going to do that?.一般将来时Talk about future intenti-ons一般将来时的学习和掌握单元测试第 18 周 Unit11 Could please clean your room? 。第 19 周 Whats the best radio station?第 20 周 期末考试
