1、教学内容组织与安排1、根据人才培养目标以及排球课程内容的需要， 选用国内高水平教材以及自编的（填补国内空白）的教材近年来，本课程的教学训练用书一直选用全国体院统编教材排球，并依据现代排球运动技战术发展趋势特点和吸取近年来在排球专项教学训练的最新科研成果，创新编撰适合本课 程发展的新的教材体系。如：张萍教授主编、参 编的排球入门丛书、 排球等（人民体育出版社，1997 年 6 月、 2006 年 1 月出版），再如由吕品副教授主编的新编排球运动以及由付哲敏副教授主编的排球双语实用教程。2、学生“实践能力培养”的研究与应用（本成果于 2008 年获得沈阳体院优秀成果一等奖；于 2009 年获得辽宁
2、省优秀成果二等奖）课程负责人张萍教授于 2001 年开始潜心准备研究如何提高学生的实践能力问题，具体 实施过程及取得的效果如下：前期理论研究阶段：（因需要研究的延续性，因此将 03 年前的论文列入）撰写并发表论文体育教育专业排球专业课学生实践能力培养（沈阳体育学院学报，2003 年第 3 期）撰写并投稿论文辽宁省体育教育专业学生实践能力评价指标体系的构建（中韩体育论丛）实验研究阶段：于 2002、2003、2004 年先后进行了三轮教学实验，具体解决了“实践能力”内涵及外延、指标构建等问题 ，针对实验情况进行了教学效果的反馈和分析。取得效果：撰写并发表论文深化排球课程体系改革的研究（沈阳体育学
3、院学报，2002 年第 3 期）已立项课题辽宁省体育院系学生实践能力评价指标体系的构建与应用研究（辽宁省“十一五”立项课题）辽宁省体育专业学生实践能力评价指标体系的构建与应用（辽宁省教育厅立项课题）实际应用阶段首先，修改了教学大纲中的部分内容。加大学生“实践能力”考核所占的比重；其次， “实践能力”采用口试与现场实际操作相结合的方法来评定成绩测试；采用抽签的方式来完成。再次，评价方法上采用终结性评价与过程性评价相结合；学生的自评与教师的评分相结合；教师的评价内容中包括专项教师以及辅导员的评价；最后，在对学生实践能力进行调查和分析的基础上，进行了测试， 测试结果显示，学生实践能能力总体水平逐年提
4、高。取得效果：撰写并发表论文辽宁省体育教育专业学生实践能力评价指标体系的建立及初步应用（沈阳体院学报，2008 年第 5 期）体育教育专业排球必修课教学反馈调查与教学效果分析（沈阳体育学院学报，2005 年第 6 期）所获奖项体育教育专业排球必修课教学实验研究获得沈阳体育学院第十一届教学论文报告会二等奖体育教育 专业 排球必修 课 教学反 馈调查 与教学效果分析 获得沈阳体育学院第十二届教学论文报告会一等奖（4）进一步应用阶段及所应该考虑的问题首先，在今后的研究中，应该增加计算机评价软件的开发，以 简化具体的计算过程；通过人机交互界面，通过数据库的存储和查阅，以便于统计，便于管理；其次，学生的
5、实践能力是与时代发展紧密联系的能力，它的内涵以及其评价指标体系都应不断发展和完善；再次，如果推广实施的话，应该结合各专业学生培养目标制定有针对性的实践能力评价指标体系；最后，对学生的评价应该定时而不间断，以便 为学校教育和管理部门及时提供信息。（5）学生“实践能力 ”培养研究的意 义首先，贯彻了中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，为实现新世纪学校教育 发展目标培养开拓、创新的复合型人才而服务的宗旨和目的；其次，形成的一套完整的针对辽宁省的 21 世纪体育院系学生实践能力评价指标体系，能够促进学生综 合能力的提高，能 够为辽 宁省体育院系的管理提供依据；能够深化教育改革、提高
6、教学质量， 为我省高校各 项工作的改进提供参考依据，最终 能够大力推动辽宁体育教育事业迅速发展。3、实践能力的提高（1）通过实践课实习（包括轮流带准备活动、轮流带课、教学基本功大赛），学生掌握了基本的教学规律和教学方法，能够自如运用现代化教学手段辅助教学，教案（电子版）设计规范、合理，教学课件各有特点（具体成果展示见排球精品课程网）。（2）通过实践能力评价（包括学生互评、专项教师评价、辅导员评价）督促学生查找不足，学有方向，强化学生实践能力的提高。（3）通过社会实践的机会，提高学生社会实践组织能力，促进专业技能水平和运用水平提高，培养责任感和义务感。排球运动在我国有广泛的群众基础，排球学科应面
7、向社会，扩大教学的社会环境，开拓学习资源，把学生置于一种多元化学 习环 境之中。通 过承担省、市、区、企事业单位、大中专院校的各种排球比赛，使学生了解、体 验、实践于社会，以增强社会活动的责任感和义务感，在提高学生社会实践组织能力的同时，也促进了专业技能水平和运用能力的提高。我院学生通过理论与实践考试通过的国家一、二级等级裁判员的人数逐年增多，裁判员的执法水平也逐年提高，表明近几年实践教学取得了显著的效果。历届毕业生获得国家等级裁判员统计年份 获得国家一级裁判员人数 获得国家二级裁判员人数2000 届 10 302001 届 13 372002 届 16 452003 届 17 472004
8、届 23 52通过各级各类比赛，提高了基本技战术的运用能力和竞技水平以及裁判水平。排球运动的突出特点，即技巧性强， 战术组成比较复杂，因而，我 们注意把排球运动的串联意识和战术意识贯穿在教学课的始终，包括在准备活动中或技术教学中，加深了学生对排球运动的理解，降低了学生学习排球战术时的难度，并使学生能尽快地进入排球比赛。通过每学期举办的全院排球通级赛，以提高学生技战术的运用能力、排球 竞技水平以及裁判能力。近年来我院学生获得等级运动员的人数统计表明，创造更多的比赛机会有利于提高学生排球竞技水平并取得的实效。历届毕业生获得国家等级运动员统计年份 国家一级运动员 国家二级运动员 国家三级运动员200
9、1 届 11 12 202002 届 13 16 252003 届 15 20 282004 届 21 24 32总之，本课程设计体现“以人为本”，与国家教育部人才培养目标相适合，与国家教育部教学评估的最终宗旨相一致，落脚点打在人才的“ 实践能力”上，教学研究成果与一线教学、训练紧 密结合，成果 显著。人才培养体现了服务于学生的需要，符合社会需求的目的，同时也体现了教学资源的合理配置，取得较好效果。近五年来，获得国家教学改革 奖项 1 项；攻克国家奥运科技攻关课题 1 项；获准省级奖学改革立项 2 项、奖 励 12 项；校级教学改革以及教学建设成果奖 6 项，其中值得一提的是由课程负责人张萍教
10、授率领的排球教学团队，始终致力于进行的“辽宁省高校学生 实践能力的系列研究 ”先后获得沈阳体院教学成果一等 奖、辽宁省教学优秀成果二等奖， 这一殊荣是对团队教学改革工作的肯定和支持。4、自编教材内容新颖，符合教学改革要求，适合学生发展需要，知识结构合理自编教材：运动训练专业 32 学时必修课程使用的是由原教师吕品副教授主编的， 张萍教授、张麟寰副教授参编的新编排球运 动一书。该书优点：在于主要针对初学者（运动训练专业学生多数未接触过排球运动），针对短学时（运动训练专业必修为 32 学时），有利于保持学习兴趣，有利于学生掌握，简 化技术难度，使不同程度的学生均能参加比赛。该书的知识结构安排：根据
11、项群训练理论，根据比赛规律，将排球技术划分为第一次击球进攻与防守技术-过渡环节进攻与防守技术-最后击球进攻与防守技术；将排球战术教学划分为一次、二次以及三次击球的进攻与防守战术。这种划分结构符合学生技术掌握特点，符合比赛规律，结构较为合理，教学效果 较好。自编教材：体育英语专业 32 学时限制选修课以及体育教育专业 64 学时必修课使用的是由主讲教师付哲敏副教授主编的排球双语实用教程该书优点：一是根据使用对象的不同层次和水平分别编写初级和高级两部分；二是每章中先介绍学习目的，再介绍主要内容，最后安排自测题，便于使用者自学和领悟；三是每章内容安排为先详细讲解，马上介绍如何应用，突出实用性；四是，
12、附录 安排美国排球运动员 成长路径及其组织情况，有利于学生了解国外的文化背景，更好的对照学习；五是附录中编写了排球规则修改大事记，该资料对学生理解排球技术及战术特点很有帮助。该书的知识结构安排：根据英语学习者的需要以及初学者掌握的特点，安排初级与高级相结合，在掌握排球赛事和赛前准备知识的基础上再进行基本技战术学习，技 战术讲解与实际应 用相结合。 结构较为合理，两轮教学效果非常好，受到学生欢迎。上述排球教材与参考教材的建设与发展，不仅对本课程的教学训练以及科学研究作了进一步的补充和完善，而且也为本课程可持续发展奠定了坚实的基础。同时对 学生掌握排球专项 理论知识和适应社会飞速发展的需要，提供了
13、更丰富的学习内容。5、促进学生自主学习的扩充资料使用情况（具体文献资料的电子版请见“排球精品课程”教材栏目）促进学生自主学习指定的文献资料目录教案 教学录像片课件 排球教学方面的科研论文排球科研研究方面的论文 排球社会学相关范畴的科研论文排球心理学相关范畴方面的科研论文 排球训练方面的科研论文选用与自建教材参考教材一览序号 名称 出版社名称 性质1 排球运动 全国体院通用教材 人民体育出版社 1999 年版 使用教材2 排球入门丛书 张萍编著 人民体育出版社 1997 年版 自建参考教材3 排球 张萍参与编著 人民体育出版社 2006 年版 自建参考教材4 新编排球运动 吕品编著 院内自编教材
14、 使用教材5 排球双语实用教程 付哲敏编著 院内自编教材 使用教材6 排球竞赛裁判手册 唐奎编著 人民体育出版社 2001 年版 自建参考教材7 排球专修通用教材 人民体育出版社 1992 年版 参考教材8 排球通用教材 人民体育出版社 1992 年版 参考教材9 排球教学训练指导 人民体育出版社 1995 年版 参考教材10 最新排球训练理论与实践 葛春林 北京体育大学出版社 2003 年版 参考教材11 体育教育训练学高级教程 黄汉升 广西师范大学出版社 2003 年版 参考教材12 现代排球训练理论与实践 李安格 黄辅周编著 人民体育出版社 1985 年版 参考教材13 排球运动科学探蹊
15、 黄辅等周编著 北京体育大学出版社 1996 年版 参考教材14 中国体育教练员岗位培训教材 排球 人民体育出版社 2003 年版 参考教材15 排球裁判必读 高子琦编著 北京体育大学出版社 1998 年版 参考教材16 软式排球运动 连道明编著 人民体育出版社 2002 年版 参考教材17 沙滩排球竞赛规则 人民体育出版社 2001 年版 参考教材6、实验教材建设良好，其内容与理论、实践教学内容相配套，教材质量好，教学效果较好实验教材：运动训练专业 32 学时必修课程使用的是由张萍教授、张麟寰副教授参编的新编排球运动一书。该书优点：在于主要针对初学者（运动训练专业学生多数未接触过排球运动），
16、针对短学时（运动训练专业必修为 32 学时），有利于保持学习兴趣，有利于学生掌握，简 化技术难度，使不同程度的学生均能参加比赛。该书的知识结构安排：根据项群训练理论，根据比赛规律，将排球技术划分为第一次击球进攻与防守技术-过渡环节进攻与防守技术-最后击球进攻与防守技术；将排球战术教学划分为一次、二次以及三次击球的进攻与防守战术。这种划分结构符合学生技术掌握特点，符合比赛规律，结构较为合理，教学效果 较好。实验教材：体育英语专业 32 学时限制选修课以及体育教育专业 64 学时必修课使用的是由主讲教师付哲敏副教授主编的排球双语实用教程该书优点：一是根据使用对象的不同层次和水平分别编写初级和高级两部分；二是每章中先介绍学习目的，再介绍主要内容，最后安排自测题，便于使用者自学和领悟；三是每章内容安排为先详细讲解，马上介绍如何应用，突出实用性；四是，附录 安排美国排球运动员 成长路径及其组织情况，有利于学生了解国外的文化背景，更好的对照学习；五是附录中编写了排球规则修改大事记，该资料对学生理解排球技术及战术特点很有帮助。该书的知识结构安排：根据英语学习者的需要以及初学者掌握的特点，安排初级与高级相结合，在掌握排球赛事和赛前准备知识的基础上再进行基本技战术学习，技 战术讲解与实际应 用相结合。 结构较为合理，两轮教学效果非常好，受到学生欢迎。
