1、第 4 节：长方形和正方形的周长练习 总第 28 节教学内容：P46，练习六 15、7教学目标：1、进一步熟悉长方形和正方形的周长计算方法，并能利用计算公式解决实际问题。2、培养学生认真审题，和灵活运用旧知识解决新问题的能力。教学重点：公式运用教学难点：灵活运用教学用具：电脑、电视（25）教学流程：一、情境导入1、 （电脑）出示公园主题图（1）怎样求小公园的周长？（2）独立尝试完成（两人板演） 。（3）指名讲解，独立订正2、揭题：周长二、基础练习1、P46-算一算。（1）独立完成（2）四人板演（3）交流评价2、P49-1（1）独立尝试（2）交流平行四边形的周长a、25251818b、25218
2、2c、 （2518）2得出：平行四边形的周长=邻边之和22、巩固旧知（1）怎样求长方形的周长？怎样求正方形的周长？（2）独立完成 P49-2三、变式练习1、P49-3、4：说一说，你的解题思路2、P49-5：（1）独立尝试（2）出示操场图：学生上台比画。（3）得出：跑的米数=足球场周长2（4）独立订正3、P50-7（1）独立尝试（2）想一想（电脑）：a、48 厘米是铁丝的什么？b、围成正方形后，48 厘米是正方形的什么？c、问题求什么？怎样求？（3）交流得出：a、解答图形问题，一定要看清楚条件和问题。b、正方形的边长=周长44、课作：四、布置作业板书设计：周 长明明用一根长 48 厘米的铁丝，
3、周长围成最大的正方形， 这个正方形的边长是多少？平行四边形的周长=邻边之和2 正方形周长4=边长（一） （2518）2 484=12（厘米）（二）252182（三）25251818课后反思：这道题实际上是对 P46 和练习六基本题的一次练习，在设计时，结合教材题目特点，主要从两方面对周长知识进行巩固和提高。通过游园图和其它一些多边形周长的计算，进一步巩固周长这一概念的一般意义，在练习过程中，出现了平行四边形，通过对平行四边形特征的复习和多种解题方法的展示，加上老师对一些概念（邻边）的讲解，总结出求平行四边形周长的计算公式。另一方面，主要对长方形、正方形两种图形的周长计算进行了进一步的练习，并结合P50-7 的分析，引导学生得出求正方形边长的方法。学生在应用性问题的理解上有待提高，熟练程度上也有待加强。
