高中语文 1.3《致橡树》课件（打包5套）北师大版必修2.zip

致橡树作者： 舒婷• 舒婷：原名龚佩瑜， 1952年生，福建省福州市人，当代女诗人。她是中国当代 朦胧派诗歌 的代表人物，写有许多著名的朦胧诗，如 《 四月的黄昏 》 、 《 这也是一切 》 、 《 呵，母亲 》 、 《 思念 》、 《 祖国呵，我亲爱的祖国 》 、《 双桅船 》 、 《 也许 》 等。 《 双桅船 》 获中国作协第一届全国新诗二等奖， 《 祖国呵，我亲爱的祖国 》 获 1979—1980 全国青年优秀诗歌奖。 激情导入 走近作者 朦胧诗： 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初，一改新诗 “明白如话 ”的特点，内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助 象征、比喻、错觉、幻觉 等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层 朦胧的色彩 ，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城、杨炼、梁小斌等。 激情导入 走近作者这位朦胧派代表诗人的爱情宣言到底是什么呢？让我们屏神静听那来自心灵深处的真实表白。（听录音）初读课文 整体感知 分析意象，品味朗诵 朗读诗歌第一部分。思考：诗人在这一层中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？ （ 意象就是带有诗人主观情感的人、事、物 ）凌霄花 鸟儿 泉源 险峰 日光 春雨分析意象，品味朗诵 凌霄花：绝不像攀援的凌霄花借你的高枝来炫耀自己；象征：极力攀附的爱情态度： 绝 不像鸟儿：绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲象征：单方痴恋的爱情态度：绝不学泉源险峰日光春雨也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，存托你的威仪。甚至阳光，甚至春雨象征：一味奉献的爱情态度：也不止都还不够凌霄花鸟儿 泉源 、险峰日光、春雨 分析意象，品味朗诵 极力攀附 单方痴恋 一味奉献 （否定）世俗的爱情观对以上几种爱情观，作者都是持否定态度，那么，作者真正向往的爱情是怎样的呢？男：橡树 女：木棉爱的基础：独立、平等“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起 ”， 这两句 诗 指出了什么？爱的双方如何相处？根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。根，紧握在下 ；叶，相触在里 。（ 外表虽有距离，实质是紧密结合，相互依存的。 ）如何理解 “ 每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语 ” ？（ 指的是互相尊重、互相理解，没有其他人，只有两人互通心意，心心相印、息息相通。 ）爱的双方应该这样相处：相亲相爱、相互依存心心相印、息息相通爱的双方应该以怎样的形象出呢？ 你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。爱的双方应该具有的形象：男：坚毅刚强、挺拔有力女：美丽热情、有内涵，能给 人温暖真正的爱情还应该包含哪些内容？共同面对人生中的 挫折、苦难共同分享人生沿途美丽的风景、分享快乐和成功 。我们共享雾霭、流岚、虹霓我们分担寒潮、风雷、霹雳—— 甘苦与共 生死相依仿佛永远分离，却又终身相依。---心意相通相依相存理想的爱情观平等、 独立心心相印息息相通甘苦与共 生死相依橡树、木棉这才是伟大的 爱情 ，坚贞就在这里：爱 ——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。爱的宣言 ：凌霄花鸟儿 泉源 、险峰日光、春雨 极力攀附 单方痴恋 一味奉献 世俗的爱情橡树内容 态度 结构否定 破真正的爱情：木棉 橡树独立平等相互依存心心相印甘苦与共立肯定主题讨论我们中学生应该树立怎样的 爱情观 ？怎样看待现代的中学生的早恋问题 ？爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏 “ 早恋 ” 的现象；但是爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。寄 语 倘若一个人自身的思想尚未定型，经济还未独立，心理还未成熟，他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与情感，那么，我想他还不能轻率地向爱情靠拢。我们中学生必须认识到，我们现在首先应学习科学文化知识，学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情。同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求的爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱。古人爱情观春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。---------《 无 题 》在 天 愿 为 比 翼 鸟 ， 在 地 愿 为 连 理 枝 。---------《 长 恨 歌 》致橡树舒婷舒婷：中国当代 朦胧派 诗歌的代表人物作品： 《 双桅船 》《 会唱歌的鸢尾花 》《 始祖鸟 》 《 心烟 》《 思念 》 《 也许 》《 祖国呵，我亲爱的祖国 》朦胧诗：产生于７０年代末、 ８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。一 代 人顾城黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明远 和 近顾城你，一会看我，一会看云。我觉得你看我时很远，你看云时很近木棉致我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰 增加你的高度， 衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱 —— 不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地自读思考自读思考 ：：1、这是一首怎样的诗？爱情诗？爱情哲理诗？作者又是 如何把抽象的主题形象地表达出来 的？• 爱情诗。 借助了一系列的 意象 。2、其中哪些意象诗人是持 否定态度 的？哪些又是持 肯定态度 的？ • 凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨、春雨、 木棉、橡树木棉、橡树 。真正的爱情 爱的基础 : 独立、平等 诗人用了哪两个意象来表现爱情观的？ l作为爱的双方，又应该以什么样的形象出现在人们面前呢？请找出只描写橡树和只描写木棉的诗 :l“你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾； ” l“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 ” l找出橡树、木棉相互联系的诗句。l“根 ,紧握在地下 ,叶 ,相触在云里；每一阵风过 ,我们都互相致意 ,但没有人听懂我们的言语。 ” 紧密结合相亲相爱心心相印息息相通相互依存同甘共苦 爱 ,是一种默契，一种真诚 凌霄花痴情的鸟儿源泉险峰日光春雨攀附型痴恋型奉献型(决不像 /学 )(不止 /甚至 )否定和批判 激昂强烈独立平等心灵相通各有特色互为补充同甘共苦终身相依伟大的爱情 向 往和憧憬 平缓深情“作为树的形象 ”并立在一起 ,根叶相握相触 ,互相致意橡树 :铮铮铁骨 ,刚毅无比 ,具阳刚之美 木棉 ：刚柔并济 ,热烈英勇 ,具柔韧之美寒潮、风雷、霹雳 喻生活中的困难和挫折雾霭、流 嵐 、红霓 喻人生途中的欢乐与成功拓展练习 ：欣赏朦胧诗，体会其特点。１、 《 一代人 》黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明这首只有两行的小诗， 1980年在 《 星星 》 第 3期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度的人，对这首诗却是一致的钦赞。作者用意象、隐喻，在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的 “黑色的眼睛 ”（一代人觉醒的象征），在眼睛的前方，似乎可以看到从乌云的缝隙中射出的一束白光。我们可以体会到，在那个令人窒息的年代，那在荒谬现实中扭曲着成长起来的年轻一代，那埋藏在心底的潜能所爆发出顽强求索的精神。 2、 《 远和近 》你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近橡 树 ？橡树，是落叶乔木，树形优美，树冠塔形，橡树的抗逆性强，耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染，抗风性强，少虫害，多生长在山岗之上，丘陵之中。喜排水良好的土壤，但在粘重土壤中也能生长。橡树是美国国树。橡树树冠有多大，树根就有多广，地下风光同地上风情可以媲美 !所以，西方人觉得橡树是壮悍强大的象征。德国就有谚语说“ 一掌推不倒一棵橡树 ”罗马尼亚儿童文学《 橡树上的逃亡 》音乐《 老橡树上的黄丝带 》橡树常出现在很多文学、影视作品中致橡树舒婷作者简介作者简介 舒婷：中国当代朦胧派诗舒婷：中国当代朦胧派诗歌的代表人物。原名龚佩歌的代表人物。原名龚佩瑜，瑜， 1952年生于福建泉州年生于福建泉州，， 1971年开始写诗，年开始写诗， 1979年开始发表诗作。年开始发表诗作。 《《 致橡致橡树树 》》 于于 1982年编入诗集年编入诗集 《《双桅船双桅船 》》 获全国新诗优秀获全国新诗优秀奖。奖。作者简介作者简介 《《 致橡树致橡树 》》 写于写于1977年，一般把它看作年，一般把它看作是一首爱情诗，在诗中是一首爱情诗，在诗中，诗人没有流于狭小的，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖爱情圈子，而是以新颖的方式表达了自己的爱的方式表达了自己的爱情观。为当时新诗中的情观。为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新爱情描写吹进了一股新风。风。朦胧诗： 产生于七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。乱世佳人泰坦尼克号山楂树之恋1、学生默读要求：找出本诗的生字词Jiè jǐ ǎi lán ní慰 藉 戟 雾 霭 流 岚 虹 霓生字词2、自由诵读要求：在课文中标准生字词的拼音3、全班诵读注意：读准字音，把握节奏。这首诗有极强的节奏感，长短句错落有致，许多诗句两两对应，朗读时有跳跃感。感情基调理智、冷静。什么是爱情？Q1： 《 致橡树 》 一诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出它们各指代什么？Q2： 《 致橡树 》 阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？作用是？Q3: “不，这些都还不够！ ”中 “不 ”是个否定词，它否定的是什么？第一部分:Q1： 《 致橡树 》 一诗中出现了三个人称代词，请同学们找出来并指出它们各指代什么？“ 我 ” 指木棉， “ 你 ” 指橡树， ”我们 ” 指木棉和橡树在一起。Q2： 《 致橡树 》 阐述的是一种新型的爱情观，诗歌从什么地方开始阐述的？作用是？“不，这些都还不够！ ”。 引出下文Q3:“不 ”是个否定词，它否定什么？否定旧的、传统的爱情观，有否定就得提出肯定的东西，从这里引入崭新的爱情观。1、诗中运用了哪些意象来否定传统的爱情观？凌霄花 泉源 日光鸟儿 险峰 春雨2、凌霄花和鸟儿分别有什么缺点使诗人坚决否定？3、泉源、险峰、日光、春雨这几样事物有什么共同点使诗人否定？  （１）凌霄花 凌霄花虽然鲜艳美丽，但那不是凭借自己的力量凌霄花虽然鲜艳美丽，但那不是凭借自己的力量，而是攀援他人的高枝来炫耀自己的。不顾一切，而是攀援他人的高枝来炫耀自己的。不顾一切的向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾的向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾 ——“ 攀攀附、依附附、依附 ”不独立。不独立。 绝不像绝不像n 攀附型攀附型鄙视 （２）鸟儿 痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲，歌声虽然美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱赞歌。这种鸟儿单方痴念，意识不到自身存在的价值。 绝不学n 痴恋型完全否定，瞧不起。 （３）泉源、险峰、日光、春雨 “源泉 ”常年送来清凉的慰藉。 “险峰 ”增加高度，衬托威仪。 “日光 ”普照大地， “春雨 ”滋润万物。 奉献型一味奉献不世俗的爱情观 凌霄花 极力攀附鸟儿 只知依恋泉源、险峰日光、春雨 一味奉献缺乏独立、平等、自强的精神第二部分第二部分 Q1 ：找出木棉和橡树关系亲密的句子。Q2：橡树、木棉分别象征什么？Q3： 两者应当怎样面对生活？ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起象和你站在一起 独立平等根，紧握在地下，叶，相触在云里相互依存，互相紧密结合。每一阵风过 ……但没人能听懂我们的言语精神默契、心有灵犀、感情交融。1、找出木棉和橡树关系亲密的句子。