1、课题四 体验化学探究,化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的， 科学探究是化学学习的重要方式和内容。,怎样开展化学科学探究呢,一、知识目标：1、 了解科学探究的基本环节。2、 初步学会实验探究的方法。 二、能力目标：在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标：养成“三思而后行”的习惯 。,学习目标,开展化学研究，如何学好化学： 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思,活动天地1-3,观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题,一、从问题开始,活动与探究一,点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。,提示：
2、观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等,学点1,点燃时：,1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？,活动与探究二,2、（1）蜡烛的火焰分为几层？,外焰、内焰、焰心,2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？试设计实验进行探究,点燃时：,外焰温度最高,焰心温度最低,把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？,点燃时：,活动与探究二,3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？（2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？（3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？,澄清石灰水 变浑浊,熄灭时：,1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？,2
3、、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？,3、推测下白烟是何种物质？,活动与探究三,有白烟产生,用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。,白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,对蜡烛及其燃烧的探究,1.善于从生活实际中发现和提出问题； 2.要时刻保持一颗好奇心； 3.学会质疑,对现成的结论不能轻信； 4.善于观察，从不同角度看问题； 5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 ,怎样才能发现和提出更多有价值的问题？,课堂练习,1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是 A、火焰外焰最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠 C、蜡烛的火焰分三层 D、生成二氧化碳和水,D,2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的
4、探究，得出正确的结论是 外焰的温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳 燃烧能发光发热 燃烧发生了化学变化 A、只有 B、只有 C、只有 D、 ,D,二、通过科学探究解决问题,请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题,学点2,科学探究有哪几个环节？,科学探究的基本环节,设计实验方案,进行实验,实验探究1-1,探究蜡烛燃烧的奥秘,1、指导学生参与小明同学的实验探究 2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。注意：实验方案是否科学、合理、可行等,供学生参考的问题： 1、蜡烛燃烧生成了哪些物质？ 2、蜡烛中含有哪些成分？ 3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？,三、对探究活动进行反思,确定了科学探究的问
5、题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思” 。,根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题,学点3,实验报告的内容包括哪几项？,1、小明同学实验后，对探究活动的哪一方面进行了反思？做了哪些改进？ 2、常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要。你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢,【 思考 】,如（1）实验方案是否科学、环保、简洁（2）获得实验数据是否存在较大差异（3）猜想与结论是否相符,反思方向,1. 探究方法是否科学、有效？ 2. 探究程序是否合理、简捷？ 3. 探究过程是否安全、环保？ 4. 有哪些需要改进的地方？ 5. 还有哪些问题有待进一步探究？,当堂检测,完成导学案P7上的【当堂检测】,1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径 2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、 “表达与交流”等 。,小结,导学案P8上的练习案。继续完成1-20号元素名 称、符号的记忆。,作业,
