1、重庆融汇清华实验中学校郝晨燕,古代的石兽,河中石兽,纪昀,学习目标,1、学习、理解和积累文言词语。 2、理解课文中心内容，探究课文所阐述的事理。,课堂环节,自学与检测 问题探究 当堂训练,自学与检测,检测预习。 要求：先小组复习2分钟，然后关上书本独立完成：自学与检测部分的练习题。,一、自学与检测 1、文学常识填空纪昀，字 ，直隶献县（今河北献县）人。清 代 家，本文选自 。 2、解释下列加点的字 （1）二石兽并沉焉 并 （3）竟不可得 竟 ： （2）阅十余岁 阅 ： （4）求石兽于水中 求 ： 3、把下列文言句子翻译成现代汉语 （1）、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 （2）、盖
2、石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。,找一找,自学与检测,合作探究,1、小组探究学习,深入研读文章，探讨寻石者的认识差别与原因。小组合作讨论2分钟,合作探究,寺僧：,水性（冲力）,石性（坚重） 沙性（松浮）,石性（坚重） 沙性（松浮） 水性（冲淘）,石兽在下游,石兽在沙下,石兽在上游,认识过于主观、片面。,实践经验与全面分析相结合,启示：只有积累丰富的实践经验，全面认识事理，才能得出正确的结论。,寺僧,讲学家,老河兵,水性（冲力）,石性（坚重） 沙性（松浮）,石性（坚重） 沙性（松浮） 水性（冲淘）,石兽在下游,石兽在沙下,石兽在上游,认识主观片面,实践经验结合全面分析,认识主观片面,1、你是否经历过或知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学们交流这类小故事，再说说对本文的体会。,当堂训练,2、从讲学家和老河兵的“笑”与语言中，感知、评价人物性格。找出能凸显明人物性格的词语或句子。 3、把下列文言句子翻译成现代汉语。 （1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。 （3）但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （4）如其言，果得于数里外。,当堂训练,谢谢,
