1、经管教学部绩效考核管理办法为全面、客观、公正、准确地 评价教职工的业务素质 及履行岗位职责情况，建立优胜劣汰、能上能下的竞 争激励机制， 进一步提高整体教学和管理水平，保 证经管教学部的长远发展，根据湖南广播电视大学考核评价办法（试行）和湖南广播电视大学开放教育教师工作量管理办法，结合本部实际，制定本办法。一、考核目的（一）全面检查教职工履行岗位职责情况及工作能力、工作质量、工作效率和工作态度，为教职工薪酬、职务的晋升及培训和潜能开发提供重要依据；（二）充分挖掘教职工潜力，调动教职工的工作积极性，保证教学部年度目标的完成；（三）通过考核，建立优胜劣汰的竞争机制， 实行人员优化，提升教学部 竞争
2、能力。二、考核原则（一）坚持公平、公正、公开的原则。（二）坚持发展考核的原则。（三）坚持责、权、利三者相结合的原则。（四）坚持考核定期化、定量化、制度化的原则。三、考核工作小组（一）组成由部主任任组长，副主任或支部书记任副主任， 综合干事、教学干事和教研室主任为成员。（二）职责1、制定考核管理办法。依据学校的考核管理和教 师的工作量管理办法，制定部门考核管理办法。包括考核的原则、内容、标准、操作等。2、定期进行工作考核。依据教学部的考核管理 办法和分工，每周、每月、学期末和学年对各岗位工作完成情况进行考核。3、反馈信息和整改。随时收集考核管理中的问题，并提出整改意见。（三）分工1、考核小组成员
3、商讨经管教学部的考核管理原则意见。2、教学干事依据学校和教学部的考核原则意见，初步拟定教学部考核管理办2法，供考核工作小组讨论。3、考核小组成员收集信息，并反馈。4、考核小组组长完成考核工作管理办法，包括考核管理、指 标体系、质量标准等。5、考核工作分工。见下表考核工作分工表项目 内容 责任人 时间 备注制定考核管理办法包括：考核管理办法、指标体系、质量标准等考核组全体成员重点项目考核 专业及课程教学改革、资源建设、案例库建设、重点活动、科研等部主任、副主任或支部书记及专家全期 考核意见周考核 出勤、周工作计划 综合干事、教学干事每周 材料：出勤表、周工作考核表月考核 网上教学、月工作计划 考
4、核组全体成员 每月 考核情况表学期考核 学期工作计划，专业、课程管理考核组全体成员 7 月 考核分值不定期考核 工作计划、网上教学、重点项目部主任、副主任或支部书记及专家不定期 考核意见学年考核 学年工作计划、工作量核算、评优考核组全体成员 12 月 评定考核等次、团体与单项奖,发放绩效四、考核对象及分类本办法适用于全体教职工。绩效考核共分四类，即：（一）“双肩挑 ”人员；（二）专任教师绩效考核；（三）综合干事绩效考核；（四）教学干事绩效考核。五、考核时间考核采取定期考核和不定期考核相结合，终结性考核和过程性考核相结合的3原则。定期考核分为周、月、学期和年度考核，其中，周、月考核以考勤、常规教
5、学及教学管理为主；学期、年度考核以工作业绩、教学和科研创新、 团队协作为主。不定期考核主要针对临时和重大事情进行考核，不定期考核根据事情的具体内容，另行确定考核标准。六、考核内容考核整体上是针对专任教师、教学干事、综合干事、教研室主任和“双肩挑”人员的岗位职责和特点，从 “教学工作目标、教改与科研、团队合作与创新”等几方面进行，考核的具体内容和侧重点不同， 专任教师 每学年完成教学及教学管理工作量 400 课时， “双肩挑”人员每学年完成 80 标准课时教学与教学管理工作量，教学干事每学年完成 120 标准课时教学与教学管理工作量。考核内容与标准详见附件 1-4。七、考核方法和程序（一）考核方
6、法考核主要采用自我测评和考核小组打分测评相结合的办法，汇总得出总成绩，确定考核等次。（二）考核程序绩效考核按以下程序进行：1、每周、每月、每学期，各位教师将工作完成情况上报教学部，教学部考核小组成员根据考核工作职责和分工，填写个人工作绩效考核表，完成具体的考核工作，并将考核情况存档；2、学期末，教学部考核小组根据个人的工作绩效考核表统计数据， 对每个教职工进行综合绩效考核，确定初步考核等级；3、将初步考核结果和等次反馈到个人，交由本人核实、 认可；4、召开全体教职工大会予以公示，听取全体教 职工对每人考核结果和考核等级的意见，有意见的由考核小组组织复议；5、最终考核结果和等次在教学部通过后，
7、报学校审核后执行。 八、考核等次的确定和使用（一）考核结果的确定年终，根据各考核情况评比专业教学团队奖、教学 创新奖、科研 贡献奖。个人考核等次分为优秀（A 等）、称 职（B 等）、基本称职（C 等）、不称职（D 等）四个等次。其具体 评价标准和分值 是：4专任教师总分值为 500 分。达到目标要求并取得显著成效、有创新突破的为优秀，分 值标准为 430 分及以上；达到目标要求的为称职，分值标准为 370429 分；基本达到目标要求的为基本称职，分值标准为 300369 分；没有完成工作任务，分值为 300 分以下，或出 现一票否决的事项，造成不良影响和严重后果的为不称职。其他教职工为加权平均
8、后的 100 分。考核等次同样 分为优秀、称职、基本称职、不称 职四个等次。考核等次的分 值依次为优秀（ A 等）85 及以上；称职（B 等）75 分及以上；基本称职（C 等）60 分及以上；不称职（D 等）60 分以下。聘用教师的考核依据专任教师考核管理办法，考核结果评定为优秀的奖励20%，不称职的扣 20%。属于一票否决的事项包括：被考核对象工作中严重违反国家法律法规，给学校带来严重影响；网上教学资源有误，被上级通报批评,造成严重不良后果的；发生一级教学事故（如泄露或变相泄露试题，命题出现严重错误，导致学生无法答题；评卷中徇私舞弊、试卷 丢失；专业实时交互发生遗漏;擅自变更教学计划或教学计
9、划制定有误，致使教学 计划不能执行）。受到一票否决的教师，年度考核只能评为合格以下等次，并与职 称评聘挂钩，甚至降等降级。（二）考核结果的使用考核结果直接与教职员工的年终奖金及薪酬、职务的晋升、留用等挂钩。考核中被评定为基本称职的，考核小组应对其提出限期改进。视其具体情况，可以调整其岗位或职务；考核为不称职的，教学部有权解聘。按照考核结果进行考核绩效工资分配。每月按 C 等次 预发放绩效工资的 80%；另外绩效工资的 20%作为考核绩效工资，根据期末考核结果发放。发放方法如下：实际发放考核绩效工资=（个人考核等级分配系数个人考核分数 所属职称平均考核绩效工资）总考核 绩效工资/（ 个人考核等
10、级分配系数 个人考核分数所属职 称平均考核绩效工 资）其中：1、考核等级分配系数：A 等（ 优秀）为 1.2，B 等（称职）为 1，C 等（基本称职）为 0.8，D 等（不称 职）为 0.5；2、职称平均考核绩效工资为：某类职称教师考核绩效工资总和/该类职称教5师总人数。3、其他教职工的个人考核分值根据其工作性质，在实际考核分的基础上进行换算。九、其他（一）考核结果一式二份，一份进入个人业务档案，一份留教学部备档。（二）本办法由教学部负责解释。十、本办法自公布之日起试行。湖南广播电视大学经管教学部二九年三月十二日附件一：经管教学部专任教师年度工作绩效考核表； 附件二：经管教学部综合干事年度工作
11、绩效考核表；附件三：经管教学部教学干事年度工作绩效考核表；附件四：经管教学部教研室主任年度工作绩效考核表；附件五：经管教学部“ 双肩挑 ”人员年度工作绩效考核表；附件六：经管教学部岗位职责；附件七：经管教学部专业教学工作考核表；附件八：经管教学部课程资源评审标准；附件九：经管教学部课程教学一体化设计标准；附件十：经管教学部实时交互教学工作规程；附件十一：经管教学部导学课教学规程；附件十二：经管教学部实践教学规程；附件十三：经管教学部绩效考核工资计算表。6附件一经管教学部专任教师年度工作绩效考核表考核对象： 考核时间：序号 考核内容 考核标准分值 方式得分1、计划与实施1、有专业的年度工作计划、
12、专业规则、专项工作计划；（5）2、计划符合学校和部门的总体目 标，有可操作性、创新性；计划认真实施，完成情况好。（10）15 检查2、教师管理1、有专业责任教师情况汇总表；（ 2）2、与课程教师有 2 次以上的沟通，对课程教师的履职情况进行评价；（1）3、专业课程教师没有重复、遗漏，教师职称、学历、任务书等档案材料收集齐全，教 师全部合乎要求。（ 5）8 检查3、支持服务1、组织全省电大教师进行教学培 训、研 讨，形式新颖，效果好；（5）2、教学活动有记录并存档。（2）7 调查4、网上教学及资源1、网上教学活动有特色、针对性强、组织实施效果好；（5）2、实时交互没有遗漏，积极参加中央电大教学活
13、动 2次以上，课程讨论区的回复达 90%，没有 0 回复，学生满意率达 80%；（8）3、依据资源建设计划进行检查 ,评价。每月底有 检查、反馈、整改意见，资源优质率达到 20%。（12）25 检查调查5、实践教学1、有操作性强的方案，体现了应用型人才培养（5）；2、工作安排到位，成绩没有差错、 遗漏，并能按 时上交成绩和总结分析报告。（5）10 检查调查6、档案管理有规范的专业档案。主要包括： 专业计划及实施情况、专业课程责任教师表、专业调 研分析、 专业教学改革、教学研讨与培训、专业实施方案、实践教学方案等。（5）5 检查一专业管理7、总结与调研 每学期末，有专业总结报告；专业调 研报告；
14、新生有入学水平测试及分析报告加 3 分。 10 检查二课程管理1、资源建设实施课程验收制。每学期针对 核心主管课程，依据 课程建设标准实施课程验收。1、验收为优秀的课程（90 分以上），每门加分 30%；2、合格的课程（75 分以上）计 30 分/ 门，新开课程计30 分，基本合格（60 分以上）计 15 分；3、不合格的课程计 0 分，整改合格后再计算分值。180 评比72、教学及档案1、主管课程实行教学改革，教师、学生满意度达90%；教学一体化设计科学，能按教学一体化设计组织教学、有教学模式探索，加 10 分； 2、主管课程非实时交互有效回复率达 90%，没有 0 回复；非实时交互 200
15、 条以上，1 分/20 个；3、主干课程实时交互一次以上，实时交互 4 分/1 次，参与中央电大的实时交互 2 分/1 次；旷课按教学事故处理，实时交互最多不超过 28 分；4、论文答辩 0.4 分/人；5、有规范的课程档案。主要包括：教学设计方案、形成性考核方案、课程执行方案的 审查、分析，试卷分析报告、课程模式探讨、课程教学研讨与培训、课程教学实施材料、教材等。每门课程计 2 分 。1、导学面授、导学课程依据导学课程的 业务流程和标准开展教学。1、面授按照 1：1 换算，1 课时计 1 分；2、直播按 1：1.5 或 1：2.5 换算，1 分/1 课时；3、专题讲座另计。二面授教学2、高职
16、教学 按高职教学工作量标准计算， 1 分/1 课时。100 检查评比课题与项目1、承担校级、省级和国家级项目的分别计120、220、300 分；2、著作及课题研究原则上按照学校的 标准计分，具体计分根据经管部的科研管理办法计。论文 以科研处认定的为准。三教改与科研奖励 各专业参加各项竞赛的获奖，国家 级的计 30 分、省部级的计 10-30 分。查看四工作责任与团队合作1、常规教学工作完成情况计 10-20 分，教学部安排的其他工作视工作性质、工作量及工作情况酌情 计分；2、教研室主任按完成情况计 20 至 40 分；3、兼任直属分校专业责任教师计 40 分， 视工作完成情况记分；4、工作责任
17、心强、团队合作好计 10 分；5、出满勤，专业没有教学事故（以教学部考核为准）计 20 分；6、其它。检查五 奖励与处罚1、工作有成效，受到学校通报表扬的，按项目计分的200%奖励；工作出现较大的失 误，受到学校通报批评的，按照该项目记分的 200%进行处罚；2、集中教学活动事假 1 次，扣 2 分；病假不计分。评比合计8附件二经管教学部综合干事年度工作绩效考核表考核对象： 考核时间：序号 考核内容 考核标准 分值 方式得分1、计划管理依据教学部的工作计划，每周一完成周工作任 务表，周五检查、汇报工作任务完成情况，并将完成情况进行统计分析，存档。10 检查2、平台管理 进行平台的维护、改造、文
18、件上传及教师权限管理，工作积极主动没有差错。 10 检查3、信息收集及时与中央电大、学校各部门 、其他省 电大及分校保持联系，遇突发事件及时上报 部里及相关教师，并 协助处理。10 检查4、经费管理 协助部主任进行经费预算、报销 等工作，工作没有差错。 20 检查5、考核管理 配合部主任定期进行常规教学、网上教学、出勤等的考核，依据考核情况计算绩效，工作没有差错。 20 检查6、会务组织 会务组织协调，工作井然有序。 10 检查7、工作总结 每学期末进行部门工作总结。 10 评比一 目标（80%）8、其他 学校和部里安排的其他工作，按时按质完成。 10 检查二 态度（20%） 出满勤，没有工作
19、事故（以教学部考核为准）40 分；工作完成情况 60 分。 100 测评三 教学与科研（附加）1、承担校级、省级和国家级项目的分别计120、220、300 分；2、著作及课题研究原则上按照学校的 标准计分，具体计分根据经管部的科研管理办法计；3、论文以省校科研处认定的为 准； 4、负责专业及课程的常规教学任 务，履行 课程责任教师职责，具体另计。100 评比四 其他工作出现较大的失误，受到学校通 报批评的，按照 该项目记分的 200%进行处罚；工作有成效，受到学校通报表扬的，按 200%奖励；有新项目的另计。考核9合计附件三经管教学部教学干事年度工作绩效考核表考核对象： 考核时间：序号 考核内
20、容 考核标准 分值 方式得分1、计划管理开学第一周，按照教务处的要求，进行教学工作计划的最后调整，上报教务处 5 检查2、教师管理审核课程责任教师，制定课程 责任教师表。做到不重复、不遗漏，并在开学第一周内收集需要教务处协调处理的课程上报教务处；检查课程责任教师学历、职称、任 务书等材料；协助教师开展教师培训等活动10 检查3、教学信息、档案管理及时关注中央和省校教学平台教学活动的情况，遇 紧急事件及时报告；每周通报交互教学情况；对教学活动做好记录，并对教学材料进行归档10 检查4、教学考评定期统计各专业责任教师教学工作的完成情况。 （10）每月对网上教学活动进行检查，总结经验 、分析 问题，
21、提出整改措施。 （5）15 检查5、教学调研 有调研报告或教学检查、反思 报告 5 检查6、实践教学制定实践教学工作安排；督促教师及时完成论文复审、答辩工作，成绩没有遗漏 5 检查7、教材管理第十八周统计并上报下一学期开课计划。第十九周确定教材版本，组织填写相关材料送 审，征 订部门教师教学用书，于开学前领取、发放教师教学用书10 检查8、课程管理负责课程的常规教学管理，履行 课程责任教师职责，每 门计 30 分 30 评比一 目标（50%）9、教学总结每学期末负责收集、整理各专业 教学工作总结，撰写部 门教学工作总结 10 评比二 教学（30%）1、完成专业及课程的常规教学任 务，履行 课程
22、责任教师职责，科研另计；2、承担校级、省级和国家级项目的分别计 120、220、300分；3、著作及课题研究原则上按照学校的 标准计分，具体 计分根据经管部的科研管理办法计；4、论文以省校科研处认定的为 准。100 评比三 态度（20%） 出满勤，没有工作事故（以教学部考核为准）40 分；工作完成情况 60 分。 100 测评四 其他 工作出现较大的失误，受到学校通 报批评的，按照 该项目记分的 200%进行处罚；工作有成效，受到学校通报表扬 检查10的，按 200%奖励；有新项目的另计。合计附件四经管教学部教研室主任年度工作绩效考核表考核对象： 考核时段：序号 考核内容 考核标准 分值 方式
23、 得分一 计划与实施根据教学部的工作安排制定教研室学年教研活动计划，并组织实施。计划有可操作性、创新性，实施完整、效果好。5 检查二 沟通与协调加强与教师的沟通，组织教师 开展全省性教学活动，处理专业和课程管理中存在的问题。5 检查三 团队活动组织开展中心教研组（全省）活动 2 次以上；协助部主任开展团队教学研讨；协助部主任开展全省性教学工作。5 检查四 重点项目管理 按学校和教学部要求对学科内重点项目的执行情况进行检查、督促、反馈。 10 检查五 教研与教改开展教学调研 2 次以上；负责收集全省专业教学意见和建议，形成书面材料向教学部提出教学改革、课程建设等方面的意 见和建议。5 检查六 团
24、队任务完成率 根据教研室工作完成情况记分。 10 评比合计11附件五经管教学部“双肩挑”人员年度工作绩效考核表考核对象： 考核时段：序号 考核内容 考核标准 分值 方式 得分一 计划与实施根据学校的工作要点制定教学部的学年工作计划，并组织实施。计划要有可操作性、创新性，实施情况好。20 检查评 比二 业绩与创新 工作计划完成情况达到 90%以上；与去年比较增长 10%以上；有创新工作。 20 检查评 比三 重点项目 组织落实情况好，有方案、指导、 检查、总结等。 10 检查四 教学工作 主管的专业和课程优良率达到 50%以上，教学工作计划完成情况达到学校标准。 30 检查评 比五 总结形成书面
25、材料，达到学校和上 级部门的要求；没有教学事故；学校对教学部门的评比达良好以上。20 测评合计注：教学工作根据完成情况另计。12附件六经管教学部岗位职责综合干事工作职责：1、协助部主任处理好教学部的教学管理、办公等事务性工作。2、协助部主任制订和实施学期、学年工作计划以及其他相关工作的计划，落实各项计划的执行情况，并 总结归档。3、负责教学平台管理，含教师权限管理、上 载相关教学信息4、处理教学部经费的申请、借款、发放、 报账、存档等工作。5、协助部主任处理教学部经费预算及执行工作。6、协调本部内外关系，加强同有关部门的业务联系。7、收集中央电大、各分校教学信息，及 时向部主任反 馈。8、协助
26、部主任做好各类业务的考核、人 员的考勤和奖惩工作，并做好 记录。9、处理学校及教学部交办的其他工作。教学干事工作职责：1、负责教学部的文件、信函管理，做好文档管理工作。2、教学部会议、活动准备、记录、考勤、总结、报道及归档工作。3、各级教学平台教学活动开展情况的反馈。4、每月各项教学工作任务完成情况的统计、 检查、督促。5、教材版本的选定，教师教学用书领取、发放。6、协助部主任做好教学考核工作， 总结网上资源建设、各 项教学活动、教学工作计划完成情况等。7、处理学校及教学部交办的其他工作。专业责任教师工作职责：1、进行专业一体化设计。指导和管理全省电大本专业的教学。2、负责聘请、审核本专业的课
27、程责任教师，并督促课程责任教师落实好教学环节。3、组织并参与编制实施性专业教学计划及教学实施细则，并按照实施性教学13计划及教学实施细则组织实施教学。对形考、 实践性环节等重要教学环节进行统一布置。4、参加中央电大组织开展的专业教研活动和师资培训，以及相关教学改革课题研究；组织开展全省电大的专业教研、师资培训活动及相关教学改革课题研究。5、对专业教学过程全程跟踪、指导，进行专业调查 分析。6、制订专业资源建设计划，组织资源建设及质量评估。7、完成学校和教学部交给的其它教学任务。课程责任教师工作职责：在专业责任教师的指导下，负责分管课程教学及相关教学管理工作，主要包括：1、编制课程教学实施细则、
28、教学 过程设计与教学效果评价方案。2、组织实施课程教学，补充并指导辅导教师和学生使用多种媒体资源， 为辅导教师和学生提供支持服务。3、对于省开课程，课程责任教师要提出省开课程教材版本的使用建议并收集使用意见；制定课程考核大纲与考核说明，编写并布置平时作业，明确课程形成性（平时作业）考核的要求及实施意见，并对落实情况进行监控。4、积极参加中央电大组织的课程培训和教研活动，主持全省课程培训、教学研讨、课 程教学经验交流。5、传达中央电大有关的教学信息和各种教学资料，并及时上网或下发给各市州电大。6、及时掌握所管课程多种媒体教学资源情况，每学期初开具资源清单，提出使用、推动应用建议。对教学资源缺乏的
29、课程，应及 时提出建设或引进建议。7、组织实施课程教学，通过“电大在线” 平台， 围绕 “123”教学模式开展实时和非实时课程答疑，组织专题讨论，及 时回复学生提出的问题。8、进行课程教学调研，学期末写出课程调研分析报告。9、联系各市州电大相关课程责任教师或辅导教师，及时听取意见、建 议，根据开放教育的要求和学生特点适时调整教学方式和手段，并将相关信息及时反馈有关方面。10、负责本课程期末命题、阅卷工作，写出 试卷分析 报告。11、按照学校和教学部的安排，参与该课程教学的其他有关工作。14附件七经管教学部专业教学工作考核表考核对象： 考核时间：序号 考核内容 考核标准 分值 计分一 计划与实施
30、有专业的年度工作计划、专业规则 、专项工作计划；计划符合学校和部门的总体目标，有可操作性、创新性；计划认真实施，完成情况好。15二 教师管理有专业责任教师情况汇总表；与课程教师有 2 次以上的沟通，对课程教师的履 职情况进行评价；教师团队建设；专业课程教师没有重复、 遗漏，教师职称、学历、任务书等档案材料收集齐全，教师全部合乎要求。8三 支持服务组织全省电大教师进行教学培训、研 讨，形式新颖，效果好；专业教学突出个性化支持服 务，形式多样有创新，活动有记录并存档。7四 网上教学专业网上教学活动有特色、针对 性强， 组织实施效果好（5 分）；专业实时交互没有遗漏， 积极参加中央电大教学活动 2
31、次以上， 课程讨论区的回复达 90%，没有 0 回复，学生满意率达 80%（8 分）；依据资源建设计划进行检查,评价，每月底有 检查、反馈、整改意见，专业 20%课程的网上资源符合课程建设优质标准（12 分）；有教学模式探索与应用（5 分）。25五 实践教学有操作性强的实施方案，工作安排到位，成绩没有差错、遗漏，并能按时上交成绩和总结分析报告。10六 档案管理 对主管的专业和课程有规范的档案。具体 见档案建设要求。 5七 调研与总结 有专业调研及调研报告；专业教学实施情况的总结报告；入学测试分析；新专业申报、审核。 10八 教改与创新 专业有教改与创新项目。 20合计15附件八经管教学部课程资
32、源评审标准考核对象： 考核时间：序号 项 目 评 审 标 准分值得分一 教学设计1、教学目标设计科学、合理，教学内容符合培养目标；2、以学生为中心进行教学活动设计 ，有主 题讨论、案例分析、调查研究、虚拟实验、自主学习、合作学习和课外实践等内容；3、考核设计符合课程教学要求，并根据课程特点及学生实际设计考核形式，教学评价方式多 样。15二 教学辅导1、教学辅导栏目设置符合学校 资源建设要求和课程的特点；2、知识结构合理，具有模块化、多样化和层次性的特点；3、视频讲授形式多样，有导学、系统讲授、复习指导、专题讲座等；4、实践教学设计合理，实践活动安排恰当，实践指导操作性强，考核方式科学；5、课程
33、复习及时、规范、针对性强；6、中央电大的资源接收率 95%以上，省校配套资源高于全国平均水平。30三 交互教学1、主干课程有 1 次实时交互，并注重对学生的引导，论坛活跃、回帖质量高；2、交互教学形式多样，有音频、视频、 QQ、博客、 电话和 E-mail 等多种形式；3、课程教师总发贴数和帖子总 点击量高于全国平均水平。15四 支持服务1、学习支持服务周到，以学生为中心的理念突出；2、采用多种媒体形式进行学习 支持服务，有 视频、文本、PPT、图表、动画等多种形式；3、实现人人交互、人与材料的交互、人机交互等。10五 资源格式1、网络资源栏目内容充实、规范，符合网上教学资源建设规范要求；2、
34、文字精练、准确、规范；3、字体字号与版式采用得当。10六 教学效果 课程教学资源适用性强，应用效果好。课程资源平均点击量高于全国平均水平；学生满意率达到 85%以上。 10七 特 色 课程教学方式、方法，资源建设等体现课程的特点；教学模式探索应用好。 1016合计附件九经管教学部课程教学一体化设计标准一级指标 二级指标 标 准 内 容 权重课程定位设计适应应 用型高等 专门人才培养的需要。体现远程开放教育的特点。符合中央电大试点专业培养目标和规格。10课程目标设计教学目标设计有明确、具体的教学目标。 按照远程开放教育的教学规律和学生学习特点，在 课程教学模式探索和学习模式引导方面有创新。20课
35、程教学设计有学 习策略水平分析和学习者特征分析。 结合课程特点，在职成人业余学 习特点，遵循成人远程教育的基本规律，给出提升 课程教学效果的教学和学习建议。适应学生自主学习需要，注重发挥各级电大教师在课程教学中的作用。注重多种教学媒体教材的综合运用，便于教与学。注重教学过程设计。有完整的 课程教学过程设计。课程教学设计有利于课程教学目标的实现，便于组织实施和调 控。30课程教学与资源设计课程资源设计教学 资源一体化 设计方案科学合理，有新意。教学 资源一体化 设计体现优化配置和合理利用信息技术、教育技术的成果和手段。各种教学媒体分工合理，互为补充，构成有机的整体，满足课程教学需要。20形成性考
36、核设计形成性考核设计符合考核说明的总体要求。根据 课程特点，充分考虑学生自主学习特点，重视教学过程的有效考核，兼 顾学习内容和学习行为两个方面的检测，采用多种 测评方法和手段进行考核。10课程考核设计终结性考核设计 考试 内容和要求符合 课程考核大纲要求。 根据课程特点及学生学习特点设计考核形式。 1017附件十经管教学部实时交互教学工作规程确定主题根据学生的需求，每学期有针对性地组织BBS 讨论。主题分割将每次 BBS 讨论的主题分割成几个小的论题，分别准备。查找资料根据分割的小的论题，查找资料和案例，为丰富讨论内容做准备。 组织将 BBS 讨论的主题以及时间及时通知相关分校，分校组织学生在
37、规定的时间参与。讨论1、主持教师应该首先引导学生进入角色，参与讨论；2、主持教师要尽可能能地对学生提出的问题及时补答，每场发帖 40 个；3、课程团队教师应协助主持教师组织进行讨论；4、学生参与率 10%以上。总结教师提前 10 分钟上讨论室，讨论结束应及时将 BBS 讨论情况进行总结，并将经典回帖进行整理上网。存档主持教师将讨论的电子文档进行保存。18附件十一经管教学部导学课教学规程学生情况分析学生策略水平学生特征学生条件学习习惯等根据学生情况分析进行教学设计课程导入课程性质课程资源、支持服务课程活动安排考试及成绩计算活动组织评价反馈将评价后的信息反馈到教学设计环节，据此调整教学设计课堂讨论
38、阅读交流、协作学习案例分析资料收集问题解决角色扮演及反思课程定位教学过程设计资源设计考核设计教师评价：基本素养、业务能力；学习者评价：知识、技能、情感、态度、价值观等教学设计评价：教学目标、策略、活动设计及教学安排；教学过程评价：自学、导学、实践、考核的评价教学媒体评价：文字教材，教材，网络课程，CAI课件19附件十二经管教学部实践教学工作规程方案方案由实践指导教师根据专业、课程特点、制定实践教学实施方案。计划各专业、课程教师根据实施方案进行计划安排，包括时间、实践课题、地点、指导教师等。指导“双师”指导，具体：实践主题、调查方法、问题分析等。检查、监控总结、分析各位指导教师对实践结束后的活动
39、要写出总结、分析报告交部门存档。对每项实践活动要求有教师的指导计划书、照片、学生的工作日志、资料袋、学生的实践报告等，教学部门在进行中和结束后进行检查。20附件十三经管教学部绩效考工资计算表人员 职称 个人考核分数 考核等级 个人考核调整系数 所属职称平均考核 绩效工资个人考核等级分配系数个人考核分数 所属职称平均考核绩效工资实发考核绩效工资考核后前的差异A1 正高 B1 副高 B2 副高 B3 副高 B4 副高 B5 副高 B6 副高 B7 副高 B8 副高 B9 副高 C1 中级 C2 中级 总绩效考核工资个人考核等 级分配系数个人考核分数所属职称平均考核绩效工资实发考核绩效工资总额 合计 0 0 0 备注：1、达到目标要求并取得 显著成效、有 创新突破的为优 秀，分值标准为 430 分及以上；2、达到目标要求的为称职，分值标准为 370429 分；3、基本达到目标要求的为基本称 职，分 值标准为 300369 分；214、没有完成工作任务，或出现一票否决的事项，造成不良影响和严重后果的为不称职，分值标准为 300 分以下。
