1、教学设计（教案） 模板基本信息学 科 地理 年 级 八年级 教学形式 传统教学教 师 汤兴艳 单 位 达州市铭仁园中学课题名称 黄土高原学情分析多数部分学生能主动学习，深得老师赞赏。比较喜欢上课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期中考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的
2、比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。教学目标分析要点：1.知识目标；2. 能力目标；3. 情感态度与价值观。知识与能力1、了解黄土高原的位置和范围，理解其自然环境的过渡性。2、了解黄土高原地表景观特征，理解黄土高原的形成原因。3、了解黄土高原的古代文明，知 道这里是我国古代文明的发源地。情感、态度、价值观通过对于黄土高原的学习，增强对于祖国大好河山的热爱教学过程创设情境、自然引入播放黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景
3、观录像，导 入新课。播放前提出问题：录像反映 的是哪一 地形区的自然景观？看后，你有哪些感受？教师总结：千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照，更是它与众不同的所在，今天就让我们师生共同学习这一特殊的地形区黄土 高原。“黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，你们对黄土高原有哪些了解呢？下面就让 我们进行信息交流”。（投影）信息交流：黄土高原知多少总结：学生讲解、介绍的内容涉及很多方面的内容，教师在最后的总结归纳强调以下内容 ：（投影）地图黄土高原的地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。黄土的厚度超过 100 米。黄土高原所跨的省级行政区：主要是陕西省、山西省及甘肃省的一部分 。板书
4、：一、位置和范围展示黄土高原不同的地标景观。板书：二、沟壑纵横的 地表景观1、黄土梁，黄土塬，黄土峁引导：之所以形成这样的景观，和他们的位置是有很大关系的，还涉及黄土高原的形成。板书：2、黄土高原的形成：风成说。展示黄帝陵，秦始皇陵兵马俑等图片这里是华夏文明的发源地，现在还留有大量的名胜古迹。板书：三、文明的摇篮播放安塞腰鼓视频这里独特的自然环境孕育的独特的 文化，如信天游，腰鼓等，被称为“黄土风情”。总结；今天我们学习了黄土高原的位置和范围，了解了其形成的基本原因和在我 国文明发展中的地位，为学习下一节打下了基础。板书设计一、黄土高原的范围二、黄土高原的地理位置三、黄土高原的地形四、黄土高原
5、的气候1、气候类型：2、气候特点：3、黄土高原水土流失的原因五、黄土高原环境保护作业或预习一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题 2 分，共 50 分）1.造成黄土高原水土流失的自然原因有（ ）A.秦岭 B.长城 C.太行山 D.乌鞘岭来源:Z|xx|k.Com3.下列景观图位于黄土高原的是（ ）A B C D读右图，完成 45 题。4.目前图示地区面临的最严重的环境问题是（ ）A.土地荒漠化 B.酸雨频繁C.洪涝灾害 D.水土流失5.要实现该地区的社会、经济可持续发展，关键是（ ）A. 加强生态建设 B.大力发展经济 C.实行 南水北调 D.提 高粮食产量6.有关黄土高原的说法，正确的是
6、（ ）A.地表平坦开阔、海拔较高B.生态环境脆弱，但经人类破坏后容易恢复C.自然灾害只有水土流失，而且抵抗灾害能力较强D.降水季节分配不均匀，集中在夏季，多暴雨7.水土流失严重，地表沟壑纵横的高原是（ ）A.内蒙古高原 B.黄土高原 C.云贵高原 D.青藏高原8.世界上面积最广的黄土分布区是（ ）A华北平原 B内蒙古高原 C黄土高原 D云贵高原9.黄土高原所跨的省级行政区有（ ） A山西、陕西、宁夏、甘肃 B青海、甘肃、宁夏、陕西C青海、内蒙古、山西、河南 D内蒙古、山西、河南、河北10.我国水土流失最为严重的地区是（ ） A东北平原 B华北平原 C黄土高原 D内蒙古高原自我评价开篇点题直接进入正题，生动形象的情境创设极大地激发了学生的兴趣。同时，对学生的精彩回答要给予艺术性的中 肯评价。这一教学环节设计的基础为小组学习法（ 每个小组的汇报资料是集体智慧的结晶）。发散的设计意在不完全拘泥于教材上的内容，学生通过资料的搜集和汇总，增强了搜集整理信息的能力。同时，小组成员在交流形成最后的汇报成果的过程中，深刻感受到合作的重要性和必要性。学生为主体，教师的主导不能忽视，教师注意聆听，在适当的 地方进行点拨。对学生的介绍给予激励性评价和艺术性的评价。同时教师的总结要精练。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位： 姓名： 日期：
